實驗與發(fā)現(xiàn)作文

時間：2021-08-14 14:22:10 小學(xué)二年級作文我要投稿

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實驗與發(fā)現(xiàn)作文

實驗與發(fā)現(xiàn)作文1

上課了，科學(xué)老師拿著一大堆東西：清水、鹽水、雞蛋、水杯，笑容滿面地走進了教室，科學(xué)老師說：“今天做一個實驗，大家請注意看。”實驗開始了，科學(xué)老師將清水和鹽水各倒進了兩個水杯，把兩個雞蛋放進了清水和鹽水里，清水里的雞蛋一下子沉到水底下，而鹽水里的雞蛋晃了晃，也沉了下去�？茖W(xué)老師有些緊張，同學(xué)們失望極了。科學(xué)老師又放了幾勺鹽，鹽水里的雞蛋又浮了起來。實驗結(jié)束了，科學(xué)老師對大家說：“雞蛋浮起來和沉下去是因為清水和鹽水的比重不同，雞蛋的比重比清水比重重所以沉下去。雞蛋的比重比鹽水的比重輕，所以雞蛋浮起來了。這件事深深印在我心里，我覺得自己愛上了科學(xué)，愛上了科學(xué)小實驗！

實驗與發(fā)現(xiàn)作文2

　　暑假班的科學(xué)色拉醬課終于開課，今天，老師在課上給我們講了吸引力和水的表面漲力，并讓我們自己動手做實驗來驗證過程。

實驗與發(fā)現(xiàn)作文

　　第一節(jié)課開始了，老師先告訴我們，今天要做關(guān)于吸引力的實驗，還告訴我們，世界上有什么東西有吸引力，我們都回答了，是“磁鐵”，老師說我們回答的很對，但我們今天要用另外一種方式來證明那個東西有吸引力。首先，老師讓我們在杯子里倒上半杯的水，然后，把一個礦泉水瓶蓋放在杯子的中央，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，瓶蓋被吸到了杯壁上，這時，老師就問我們：“同學(xué)們，知道這是為什么嗎？”，我們猜著回答說：“因為杯壁有吸引力？”老師回答說：“對的”。接著，老師把自己杯子里的水加滿，我們也學(xué)著把自己杯子里的水加滿，瓶蓋立刻“飛”到了水中央，然后老師告訴我們：“這是因為水的表面漲力�！边@個實驗中，讓我知道了，世界上不是只有磁鐵才有吸引力，原來還有很多東西也有吸引力。

　　在今天的學(xué)習(xí)中，我受益無窮，以后一定多參加這種實驗課。

實驗與發(fā)現(xiàn)作文3

　　在廣州大學(xué)城，有一個著名的場館，叫：廣州科學(xué)中心。在那里，你會見到很多不為人知的秘密。這次，我也去了那里。

　　在廣州科學(xué)中心里，有很多主題館，可最讓我喜歡的，還是“實驗與發(fā)現(xiàn)”這個主題館。

　　我們走進了“實驗與發(fā)現(xiàn)”這個主題館。一進入這個主題館，一個個科學(xué)原理，一個個實驗裝置映入眼簾。我馬上跑入場館，去參觀里面的“科學(xué)”。

　　我先看到了場中央的傅科擺，據(jù)說就是這個大家伙證明了地球在自傳呢。隨后，我有看到了混沌擺、伽利略的船、愛因斯坦的火車、模擬太陽系自傳原理… …

　　“請各位觀眾找好自己的座位，電磁舞臺即將開始。”這個聲音在場內(nèi)響起。

　　我心想：哈！這次還挺幸運的，趕上了電磁舞臺這個劇場節(jié)目。

　　我找好了座位，坐了下來，這時，主持人已經(jīng)站到了舞臺上“歡迎來到電磁舞臺，現(xiàn)在，第一個節(jié)目是：怒發(fā)沖冠。我會隨機選擇幾位觀眾，上來的觀眾的頭發(fā)將豎起來�！�

　　于是，主持人隨便點了兩位長頭發(fā)的觀眾上臺，她們扶著舞臺上的鐵桿，一會兒頭發(fā)就豎起來了。

　　主持人說道：“在這個舞臺上，會產(chǎn)生正負電子，他們會到頭發(fā)上，帶動頭發(fā)往上，因此，她們的頭發(fā)就會豎起來了。現(xiàn)在，開始第二個節(jié)目，在這個節(jié)目中，觀眾將近距離的接觸到閃電�！�

　　主持人又點了幾名觀眾上去。這時，場外降下來一個大大的銀幕，只要是有一點邏輯思維的人都會知道，這時為了不讓閃電到場外。幾名觀眾進了一個球形的保護罩。

　　“滋滋滋滋滋,,, ,,,”這個聲音越來越大，緊接著，閃電出現(xiàn)了！這真的是閃電，在舞臺的中央有一個機器，這個機器將高壓電轉(zhuǎn)換為了閃電。閃電發(fā)出的“射線”越來越大，可在安全球里的觀眾卻安然無恙。

　　這個節(jié)目結(jié)束了，主持人上來，說道：“剛才這幾位觀眾站在了安全球里，這個安全球能將外來的電壓降到零，因此他們就可以在里面觸摸閃電。工人們在裝電線或一些用電量大的大型工程里都需要用到這個安全球。好了，電磁舞臺節(jié)目現(xiàn)在結(jié)束，感謝你們的觀看。

　　這次的“場館之旅”真讓我大開眼界啊。

實驗與發(fā)現(xiàn)作文4

　　生活中總是存在許許多多的問題，如果我們愿意深入探討研究，必要時自己動手做個小實驗，說不定就會有發(fā)現(xiàn)哦！

　　現(xiàn)下閑來無事，便想找點樂子來給我的人生添上一筆。突然，望著掛在墻上的溫度計，心中一陣欣喜。

　　我拿下溫度計，快步走到陽臺。一伸手，溫度計的外殼在陽光下照的銀光閃閃，他屁股下的紅紅的水銀也在陽光下照的如晶瑩剔透的紅寶石一般，耀眼無比。與它的外殼真是相媲美。

　　我鄭重的把測量溫度這個重要的使命交付與這位威風(fēng)凜凜的將軍，它光榮的接下了任務(wù)。我把它的身體豎立在炙熱的大地上，而我，則可以偷偷懶了。不一會兒，它來了，匯報著它關(guān)注的情況。我好高興，有一位偉大的將軍在為我服務(wù)，為我赴湯蹈火、在所不惜。

　　在我的將軍的關(guān)注下我發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有26攝氏度，而室外居然有35攝氏度。太不可思議了。但還有一件很重要的事情還沒有搞明白。那就是——室內(nèi)和室外的溫度居然有天壤之別。想查明白，就必須依靠課外書了解，心動不如行動。Go！

　　經(jīng)過我不懈的努力，終于，我明白了：由于太陽的輻射，使得地球表面及空氣吸收大量的熱，溫度升高。而室內(nèi)幾乎沒有受到太陽的直射，只能夠靠空氣流動來稍微地改變室內(nèi)溫度，因而中午室外的溫度比室內(nèi)的高。

　　科學(xué)就在我們身邊，只要動動腦，動動手，就能有一雙無形的大手為你掃平前行的路的障礙。

實驗與發(fā)現(xiàn)作文5

　　今天的作文課上，老師和同學(xué)們一起做了一個小實驗。從中，我們都學(xué)到了許多科學(xué)的奧秘。

　　顧老師首先拿出了蠟燭、盤子、硬幣、紅水、玻璃杯。然后把硬幣裝在盤子里，讓大家猜一猜會是怎樣的實驗。大家紛紛議論起來，有人說是把蠟燭放在水里，用杯子蓋住，蠟燭就不會熄滅。我心想：可能會滅吧，因為杯子蓋住了蠟燭，里面就沒有空氣了。

　　在我們紛紛討論的.時候，顧老師開始做實驗了。頓時，教室里鴉雀無聲。顧老師首先把蠟燭輕輕地放在水里。然后用打火機把蠟燭點燃。再小心翼翼地把杯子蓋上。大家都目不轉(zhuǎn)睛地看那根蠟燭。就在這時，蠟燭慢慢地熄滅了。我以為結(jié)束了，可沒想到，盤子里的紅水竟然一點一點地向杯子里上漲。顧老師拿了直尺量了量，杯子里的水竟比盤子里的水高兩厘米！“太不可意思了！”我驚訝地說。在同學(xué)們再三要求下，顧老師又做了兩次，但結(jié)果都是一樣的。同學(xué)們百思不得其解，顧老師才告訴我們。原來，火在燃燒時和人一樣需要氧氣。當玻璃罩住它時，里面的空氣也會一點一點地流失。所以蠟燭會一點一點地熄滅。這時，外部的空氣通過大氣壓就將水壓到杯子里，這就是咱們看到水自動往杯子里鉆的原因。

　　科學(xué)真神奇呀！

實驗與發(fā)現(xiàn)作文6

　　我們今天開始復(fù)習(xí)“長方體與正方體”這一單元，課后孫老師給我們布置了一道課外實踐題：測量生活中一個不規(guī)則物品。

　　回到家，我找來一塊石頭，我拿著尺子橫著量、豎著量都不行，哼，不管你了，我有些失望，看起了《世界名人傳》�？粗粗铱吹搅藧鄣仙墓适�，愛迪生的一個助手要求一個燈泡的體積，怎么也求不出來，愛迪生就把燈泡裝滿水再把水到進一個量杯里，有多少水，就知道了燈泡的體積。哎？是不是可以用水來測量石頭的體積？我找來一個長6厘米、寬4厘米、高10厘米的酸奶盒，把頂蓋剪掉，這樣酸奶盒變成了一個長方體的容器，先在里面裝了5厘米高的水再把石頭放了進去，這時水增高了2厘米。哈哈，求出來了！用長的6厘米乘以寬的4厘米再乘以多出的2厘米高等于48立方厘米，這就是石頭的體積。

　　這件事不但讓我求出了石頭的體積，還讓我明白了通往正確的路不止一條。