作文找春天

時(shí)間：2023-05-07 04:03:37 小學(xué)二年級(jí)作文我要投稿

作文找春天

作文找春天1

　　春天來(lái)了，我和爸爸媽媽一起到花園里找春天。呈現(xiàn)在我眼前的是一片片碧綠的小草和五彩繽紛的花兒，我還聞到了花兒散發(fā)出的`一陣陣芳香�！　�

作文找春天

　　小河里的冰融化了，可愛(ài)的小鴨子在水里游來(lái)游去。　　

　　蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在花從中采蜜，忙個(gè)不停。　　

　　我摘了一個(gè)草莓。樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像再說(shuō)：“快把草莓給我�！比缓螅野巡葺徒o了小鳥(niǎo)。啊！春天真是美麗的季節(jié)�！　�

小學(xué)作文

作文找春天2

　　星期六吃過(guò)午飯，我和媽媽準(zhǔn)備去尋找春天。我問(wèn)媽媽：“春天到底在哪里呀？”

　　媽媽叫我把眼睛閉上感受一下，現(xiàn)在的風(fēng)和冬天的風(fēng)有什么不同？我終于知道了。原來(lái)，現(xiàn)在的風(fēng)吹在臉上不疼了。��！春天在和煦的風(fēng)里，我們來(lái)到草地上，看到了小草偷偷的探出頭來(lái)，有的小草還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，仿佛在跟我們捉迷藏。我們來(lái)到小河邊，河水清澈見(jiàn)底，鴨子在水里歡快的`跳舞；我們來(lái)到樹(shù)林里，有的樹(shù)枝已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩芽，小鳥(niǎo)在空中歡快的唱著歌，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了�！�

　　在空曠的草地上，還有一些放風(fēng)箏的小孩，五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩；小孩子們?cè)诳諘绲牟莸厣峡鞓?lè)的跑來(lái)跑去，多美的春天啊！

作文找春天3

　　今天傍晚，寫(xiě)完作業(yè)后，我就和爸爸媽媽一起去了濮水公園，去尋找春天。

　　一到那里，發(fā)現(xiàn)那里真美呀：有山有水有草還有樹(shù)，河水很清也很綠。河邊的垂柳長(zhǎng)滿了青青的小葉子，那又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，像姑娘們長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子一樣，隨風(fēng)搖擺。腳下的`小草像小白兔的毛一樣，柔柔的、軟軟的，在一點(diǎn)點(diǎn)地變綠。粉紅色的桃花掛滿了枝頭，有的花瓣被風(fēng)吹落在地上，一片一片的，象落在地上的小蝴蝶，有的桃枝上，還有一些含苞未放的花蕾，我用小手輕輕撫摸了它們一下，感覺(jué)里面有很多蜂蜜，我在想：要是這些桃花開(kāi)放了，肯定會(huì)有許多小蜜蜂來(lái)采這些甜甜的蜂蜜，不知不覺(jué)我們來(lái)到山坡上，看到滿山遍野長(zhǎng)出各色各樣的小花，生機(jī)勃勃。啊，我找到了春天，春天真美呀！

作文找春天4

　　春天來(lái)了！春天來(lái)了！

　　我與孔宇洋、虞科榮和袁思齊一起去日湖公園找春天。

　　桃花開(kāi)滿枝頭，像是一張張笑臉向我們微笑。小草從地下探出翡翠一樣的嫩芽，就像一個(gè)個(gè)小精靈從地下探出頭來(lái)。草地上百花齊放，五彩繽紛。

　　一棵棵大樹(shù)穿上了淺綠色的.衣服，像一位位高大挺拔的紳士，張開(kāi)“大傘”給我們遮陽(yáng)。

　　我們來(lái)到一個(gè)魚(yú)池邊，小魚(yú)們已經(jīng)開(kāi)始嬉水了！魚(yú)兒們真漂亮，有花、黑、白、紅、橙、金，六種顏色混在一起，令人眼花繚亂。小魚(yú)兒與水珠玩耍，與泡泡游戲；大魚(yú)們也游來(lái)游去，自得其樂(lè)。

　　小朋友們最開(kāi)心了，他們踢足球、丟飛盤、放風(fēng)箏，還有人堆沙堡，快樂(lè)極了！

　　我真希望春天不走�。�

作文找春天5

　　你喜歡春天嗎？喜歡的話就跟我一起去找春天。

　　春在田野里。瞧，油菜花露出了金黃的笑臉。蝴蝶般的豌豆花競(jìng)相開(kāi)放，有紅的、白的.、藍(lán)的,田野變成了彩色的大舞臺(tái)，蝴蝶和蜜蜂爭(zhēng)著來(lái)跳舞。春風(fēng)一吹，花兒，蝶兒和蜜蜂融為一體，無(wú)法分辨。

　　春在小河邊�？矗〔萏匠隽祟^，打量著這個(gè)美麗的世界。解凍的小溪丁丁冬冬。誰(shuí)先知道這個(gè)消息？哦，是小鴨。一個(gè)冬天沒(méi)有洗澡，不知道身上積攢了多少灰塵。小鴨高興地跳進(jìn)小河里一邊洗澡一邊唱歌，好像在唱：“春天真美麗�！�

　　我找到春天了，春天真美麗！

作文找春天6

　　春天來(lái)了！春天來(lái)了！讓我們一起來(lái)找春天吧！

　　春娃娃是個(gè)淘氣的小男孩，他總是東躲西藏，讓我們來(lái)尋覓，看！我找到他了！他躲在草地草地底下，正喚醒各種花草樹(shù)木呢！小草探出小腦瓜，吸一口清新的空氣；小花探出那五顏六色的辮子，打了個(gè)哈欠；小樹(shù)漫漫的從地底鉆出來(lái)，拍了拍他那棕色的'小手。

　　春娃娃是個(gè)乖巧的孩子，他叫醒了各種生物；他賜給花草樹(shù)木各種神奇的力量，讓他茁壯生長(zhǎng)。

　　說(shuō)起春天，讓我想器這幾句詩(shī)句“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！惫珗@的柳樹(shù)，低著頭，把自己淡綠的頭發(fā)垂了下來(lái)，就像一個(gè)個(gè)害羞、做錯(cuò)事的掃女。風(fēng)輕輕吹了吹柳條，柳條輕輕地摸了摸我的頭真舒服！

　　“一年之季在于春”，我們要珍惜春天這大好時(shí)光！

作文找春天7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題

　　1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書(shū)

　�。捍禾�。

　　隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

　　2、揭示課題：找春天。

　　老師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

　　二、感知課文，自學(xué)生字

　　1、同學(xué)們自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

　　2、在小組交流自學(xué)生字的方法。

　　3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。

　　A、春天像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　B、草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

　　C、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

　　D、春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　讀通句子，檢查生字讀音情況。

　　相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　探、躲

　　再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　三、朗讀課文，感悟積累

　　老師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

　　1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？

　　全班交流，讀通課文。

　　2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。

　　3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累

　�。�1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�

　　讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

　�。�2）4—7自然段

　　A、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：

　�。� ），那是春天的眉毛吧？

　�。� ），那是春天的眼睛吧？

　�。� ），那是春天的音符吧？

　�。� ），那是春天的琴聲吧？

　　B、老師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的`眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：

　　例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？

　　答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛��！

　　C、多種形式的朗讀，積累背誦

　　引讀、表演讀等

　　（3）第8自然段

　　我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？

　　朗讀第3句�！�

　　她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

　　由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：

　　楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。

　　黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

　　春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。

　　兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？

　　感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

　　四、自主積累，練習(xí)背誦

　　多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。

　　五、走進(jìn)校園，尋找春天

　　春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

　　鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

作文找春天8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

　　2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。

　　3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。

　　信息資料：

　　教師：生字詞卡片；課文插圖或；音樂(lè)《春天在哪里》。

　　學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、初步了解課文。

　　1、談話導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧！（學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧�。ò鍟�(shū)：找春天）

　　2、歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的歌曲。）

　　師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！

　　2、自讀

　　1、春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

　　2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）

　　3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。

　　3、識(shí)字

　　1、指名讀課文，師生共同正音。

　　2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。（展示）

　　看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫(huà)圖認(rèn)字——嫩

　　做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

　　謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

　　4、同桌檢查讀句子（出示）

　�。�1）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

　�。�2）早開(kāi)的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？

　�。�3）樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

　�。�4）解凍的小溪叮叮咚，那是春天的琴聲吧？

　　二、重點(diǎn)段落朗讀感悟

　　1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。

　　（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）

　　2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。

　　教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏

　　寫(xiě)字

　　指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

　　1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）

　　2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”。

　　教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

　　3、學(xué)生練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

　　4、學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。

　　作業(yè)

　　1．讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文。

　　2．向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。

　　【發(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

　　朗讀

　　1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：

　　例：問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

　　答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛��！

　　其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

　　3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

　　4、春天還會(huì)在哪里呢？（出示）齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

　　背誦

　　播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）

　　拓展（出示）

　　“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。

　　讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

　　寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的'發(fā)現(xiàn)。

　　畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。

　　唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

　　寫(xiě)字

　　1、學(xué)寫(xiě)“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

　　2、學(xué)生仿寫(xiě)，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。

　　伴教錦囊

　　閱讀在線：朱自清的《春》（節(jié)選）

　　小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞�，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。