作文學習心得

時間：2021-07-24 09:50:37 小學二年級作文我要投稿

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作文學習心得

作文學習心得1

　　學習心得　　

作文學習心得

　　李默莎　　

　　今天，我們學完了第一單元——好習慣。里面有兩篇課文，分別是《不懂就問》和《字典大樓》�！　�

　　《不懂就問》告訴我們：在的生活和學習上，遇到不明白的問題，就要　向　老師或別人請教，要不懂就問，不能不懂裝懂，要養(yǎng)成良好的學習習慣�！　�

　　學習了《字典大樓》，我們知道了字典的用處很大，它可以讓我們認識許多的字詞，我們要養(yǎng)成主動查字典、勤查字典的好習慣�！　�

　　同學們，讓我們不懂就問，讓我們多多“拜訪”字典大樓！　　

　　指導老師：袁靈芝　　

　　（　20xx/02/13�。　�

的

作文學習心得2

　　現(xiàn)在的學生學習要講究學習方法，有一個良好的學習方法是很重要的。但是原來我們的教學方案使學生養(yǎng)成了不會自主學習的壞習慣。但現(xiàn)在我們推崇五環(huán)節(jié)學習法：1。深入自學。2。虛心交談。3。專心聽講。4。精心梳理。5�？茖W作用。

　　這樣學習可以培養(yǎng)我們的自主能力和養(yǎng)成一個好習慣。深入自學，讓學生自己去把不懂的題弄懂自己不懂的問同學，和同學討論討論或者問老師，爭取在自己自學時就達到很好的效果。這樣可以讓我們自己的學習中不依賴老師。

　　自學后在上課時還要專心聽講，這樣能使我們對不懂的題印象更深刻，課后還要精心梳理，把重點難點或當時自己沒弄懂的問題用一個本子記下來。在周末時，自己吧這些題看一看。是印象更深刻。

　　使用五環(huán)節(jié)學習法后，我的自主學習能力有了明顯的提高，對待不懂的問題。我會很努力地把它弄懂。不會想著依賴老師的講解，語文也是。一些文章，只要發(fā)了導學案，自己看，讀懂課文內(nèi)容。再把導學案上的題做一做，然不會的同桌再互相討論。再經(jīng)過老師的一點。很簡單。輕松地把知識學進去了，而且自己也會覺得特有成就感。

　　但是導學案做完后，老師講做過了。學校里會統(tǒng)一把導學案收上去。這樣就沒辦法復習了。

作文學習心得3

　　xx年9月18日有幸參加了七幼組織的家長學習活動。置身于會場中，傾聽著老師精彩的演講，尤其金老師的切身體會讓我感觸頗深。其中金老師提到一位媽媽為了不耽誤自己上班，無條件滿足孩子無理的要求。這讓我非常慚愧！我就如那位媽媽同樣。在沒有開網(wǎng)店的時候我經(jīng)常和孩子們一起做游戲、給孩子們講故事、帶孩子們出去玩，而且我們都很開心快樂！自從自己開了網(wǎng)店后，我所有的精力幾乎都放在了網(wǎng)店，我變的暴躁，經(jīng)常不理孩子，有時候還給孩子發(fā)脾氣，說孩子不懂事，我不愿意帶她們出去玩，也很少給她們講故事，就連吃飯我都開始湊合。常常是坐在電腦前一坐就一整天。孩子在我身邊哭鬧的時候我就給點零食哄下，要不就把電視打開讓看動畫片。其實我的孩子還是非常懂事的，有時候想讓我陪她，就在我面前晃悠晃悠，給我說好話。說：媽媽你很辛苦，我擁抱下你吧！其實我知道孩子是想讓我抱抱她，對她關(guān)心點，但是我總覺的我忙。有一次孩子說：媽媽，你不要看電腦，我不讓你給我買好吃的，你帶我出去玩會吧。我覺得自己的時間很寶貴，給孩子一點點的時間......

　　自從聽了講座后，回來我好好的反省了下自己！自己這么忙到底是為誰呢？還不是為了孩子？但是孩子現(xiàn)在需要的不是錢，需要關(guān)心、愛護、健康快樂的成長。從那天開始我就給自己定下規(guī)矩，無論多忙我都要每天抽出時間來陪孩子。早晨我們堅持跑步上學,每天晚上都抽出半小時和孩子讀書。星期天無論多忙我都要陪孩子出去玩，和孩子做游戲！我也不再暴躁！我們的日子又恢復到以前那樣快樂！非常感謝七幼能給我們提供這樣學習的機會，也希望以后常有這樣的機會學習！不斷的完善自己！

作文學習心得4

　　20xx年5月27日，我有幸參加了教育局組織的“高平市師德師風先進事跡報告會”專題講座，師德師風先進事跡報告會學習心得體會。此次師德師風先進事跡報告會講座分別有高平特教學校杜艷梅老師，河西中學焦香花老師，東方紅小學靳書妍老師作了詳細的報告。

　　她們通過自身切身的教學經(jīng)驗和教學中的小故事，為我們上了生動的一課，師德師風先進事跡報告會。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教書育人當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻自己的一切。通過學習，我深深動的作為一名教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人。

　　教師，應(yīng)以博大的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己，寬以待人的人格魄力去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈。而要育好人，唯一的途徑就是師愛。師愛是師德的靈魂，只有讓師愛扎根于育人的土壤中，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通。因此，我們對學生要真誠相待，真心關(guān)愛，耐心幫助，用師愛的真情去感染他們，用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。這三位老師就是用他們的真心，真愛去感染每一位學生，去關(guān)愛每一位學生。

　　可見她們的付出得到了豐厚的回報。作為一名教師，只有不斷更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地完善自己。要提高自身素質(zhì)，首先必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，在實踐中鍛煉和提高。其次還要向有經(jīng)驗的教師學習，吸取他們的精華，孜孜不倦的學習，積極進取，。在教學中還要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，仔細的批改每一次作業(yè)，認真輔導每一個學生。只有真心付出，才能得到回報。通過這次學習，我決心以這些優(yōu)秀的教師為榜樣，時時刻刻嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，把工作做好，要無愧于“人民教師”這一光榮稱號。

作文學習心得5

　　一、留心觀察。觀察生活中的人、事、景、物，把觀察的內(nèi)容，用文字簡潔準確地寫出來，恰當?shù)厝バ稳莩鰜�，一目了然�?/p>

　　二、“學會”閱讀。閱讀各種文章，能夠積累間接的經(jīng)驗，提高感悟知識的能力。學會呢，就要我們找到方法：在多樣化的閱讀內(nèi)容中對比，找到相通或關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，由知識點連貫成深入了解某方面知識的線，再組成自己認知范圍的知識面。才可能在寫作文時把某方面寫具體、說清楚道明白。閱讀的內(nèi)容可能多了去了，但是能記住或者準確復述出來的內(nèi)容可能寥寥無幾，意思更可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)述偏差或理解偏差。因此在練習基本功的習作階段，作文中的事情，最好是自己親眼目睹或親身經(jīng)歷、直接參與的,用上課文里面的詞語就行了!而不是道聽途說、斷章取義的編造(因為道聽途說的事情,是很難把經(jīng)過寫具體的)

　　三、善于思考。作文不求一樣，不可能千篇一律，文無第一，寫出你自己的思考和感受就好!內(nèi)容方面既要符合普遍的共識性，但總的來說無論寫什么體裁(素材)，心中要有一個方向和目標，有一個主題，即中心思想�；蚋桧�，或反對，或表揚，或批評，或閑時，或娛樂等。

　　四、學習理論。深加理解關(guān)于寫作方面所要求的背后意思、理論知識、懂得欣賞和建立審美觀，為寫作實踐找到美的框架，鑒別評定基準!總之，要寫有積極意義的、要寫有正能量的、要寫有積極向上的思想等內(nèi)容。

　　五、善于請教提問。向有經(jīng)驗的老師家長請教，避免不走彎路，少走彎路，發(fā)現(xiàn)并及時理解問題的意思。學員的思維和性格類型多樣，不可能一點即通，基本在少年時期分為兩大類：一種是思維集中、嚴謹好學善思能會意的想象力強記憶運用型的。

　　另一種是思維發(fā)散、放松自我意識的準確經(jīng)驗感知體驗型的。對比著思考學習，更容易有進步!

　　簡單說來，前者需要你告訴他要怎么做，他潛意識里，自然會思考：不能像其他那樣做法做。后者則需要說：不能怎么樣做，隨即她會問：那要怎么做?也就是說，他們會對除了自己經(jīng)驗認知的東西將信將疑，不關(guān)自己事。需要具體的指導，但自己缺乏總結(jié)分析!再說個問問題的方式上的例子：一種會問：你為什么把垃圾放在了桌子里呢?因為忘記了，隨手放著又方便!另一種會問：你把垃圾放在桌子里是什么原因?是忘記了，隨手放著又方便的原因!前一個可能是故意的`，找的借口、理由，后面一個可能是無意中真實回答。

　　兩種答題報告式的語言，在作文中顯得生硬，但是他基本能把握住內(nèi)容寫的具體對象。所以教學方式也要多樣性，也鼓勵提問!針對性指導!

　　六、修改理解。好文章是改出來的，要養(yǎng)成修改文章的好習慣。積累自己犯過的錯誤，才不會在同一個坑里摔倒三次。調(diào)整順序也非常重要，不然田忌賽馬怎么能贏呢?把作文中類似的內(nèi)容合并到一起，有邏輯關(guān)系的更要有先后順序，還要適當過渡以下，才能條理清楚，井然有序。

　　七、寫作意愿。你愿意去寫了，慢慢也就寫得越來越好了!

作文學習心得6

　　我們隨著年齡的不斷增長，知識水平的不斷提高，接受的教育方法也與社會在共同進步。而我在不斷變化的環(huán)境中也改變不少，如我的生活習慣、娛樂項目、學習方法等都在隨著我的年齡不斷變化。

　　那時我剛剛上五年級，大概是第第一、二周左右的時候我本以為只不過是年級高了一點而已，而學習的方法是肯定是一模一樣的。于是，我仍然是按照中低年級的學習方法來學習，我開始時總覺得我的這個選擇時非常明智的�？删驮谖倚闹邪迪驳氖呛�，誰知就是因為這個所謂“明智”的選擇害了我，讓我的學習成績，學習理解能力……都大不如前了。之后到了三、四周左右，我才發(fā)現(xiàn)，高年級的學習方法并不是一概而論的死記硬背而是需要我們理解和運用。

　　記得有一天，我們剛剛上到第五課《古詩詞三首》分別是《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》以前學古詩只是會讀，會背就行了。而現(xiàn)在則不同，必須要跟著注釋來學會理解詩意，這是我本學期第一次學古詩，所以對于我來說除了有新鮮感之外還少不了陌生的感覺，我對著古詩再對著注釋真的感覺太難了，跟以前學的古詩一點都不同�？晌也]有因此放棄，而是去嘗試著用其他方法去了解這些古詩，首先我試著有感情地讀古詩，接著把不明白的字詞再對注釋來領(lǐng)悟詩意，最后把整個古詩的內(nèi)容全部理解了。這讓我感到無比的興奮！

　　經(jīng)過這個學習的過程我已經(jīng)能輕松的領(lǐng)悟詩意了。正是因為有了這節(jié)課我明白到學習方法和思路都需要不斷變化才能接受新的知識。

作文學習心得7

　　元月7日至9日，作為“初中語文作文序列化教學”課題實驗學校的代表，我在襄陽四中義教部參加了“襄陽初中語文作文序列化教學結(jié)題會”，在報告會上，來自襄陽高新區(qū)的教研員王霞，棗陽市教研員王凱，南漳縣中學教師等發(fā)表了精彩的演講-------下面，作為課題實驗人員，結(jié)合我校實際和初一語文的教學工作，我談?wù)勛约旱捏w會。

　　一、作文教學現(xiàn)狀及對策

　　《新課程標準》對七——九年級學段的學生提出了在文體上的寫作要求“寫記敘文，做到內(nèi)容具體”。隨著年級的增長，閱讀水平的提高，學生的作文能力也在不斷得到相應(yīng)提高。因此對于“做到內(nèi)容具體”這一要求，也自然會“水漲船高”，從小學畢業(yè)的簡單記敘文，到九年級結(jié)束初中生活時寫出的復雜記敘文，這其中必然會表現(xiàn)出學生作文水平的發(fā)展、變化。對于語文老師來說，心中要有一條“記敘文”訓練序列，具體操作方法可以可以以學期為時間單位，以單元“板塊”教學引導出作文訓練的“學期主題”，逐一突破作文訓練要點。

　　在整個初中寫作中，首先要考慮從小學的寫實作文到初中的寫實作文的過渡，然后按照中學生由低到高的認知規(guī)律，結(jié)合課文教學的過程進行各個專題的寫作教學指導。

　　初一階段：言之有物

　　初一學生的作文教學務(wù)必明確教學重點并非在文章的結(jié)構(gòu)、記敘的要素或是表達的中心,而是在于打破原來小學作文教學的套路,使初一學生言之有物,寫自己想寫的東西�？梢宰鲆韵氯矫娴挠柧殻�

　　1、“觀察、寫實”

　　教師借助于學生身邊的生活，選擇新奇、有趣的觀察對象，引導學生自覺觀察，記錄身邊的事。任何事情都有個起因、經(jīng)過和結(jié)果，所以學生寫作是一定要求學生寫清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、原因、經(jīng)過和結(jié)果。最初的要求是只要能把自己見到的事向別人表達明白。在此期間我們練習過下面的題目：《教室里的一件事》、《一件難忘的事》、《那天，我真----》等等。

　　2、放飛想象

　　想象聯(lián)想的訓練方法：引導學生描繪畫面，不僅把有形的東西描繪在紙上，還要想象畫面上沒有但在當時的情況之下該有的東西填出來；連詞訓練，給學生幾組不相關(guān)的詞語讓學生進行創(chuàng)作；創(chuàng)作想象，引導學生對文章進行改寫、擴寫或補寫并結(jié)合合適的文章進行劇本和課本劇的訓練。

　　3、精彩場面

　　場面描寫主要想給平淡的記敘著點亮色。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，怎樣有條不紊、主次分明的敘述全景是本階段訓練的重點。

　　初二階段：言之有味

　　這一階段主要采用“兩點兩段訓練”,通過點和面的訓練，解決學生會寫文章的問題。兩段：寫人訓練和敘事訓練。兩點：局部訓練和全面整合。

　　寫人的文章主要訓練人物的語言、動作、外貌、特定環(huán)境下的心理描寫；敘事的文章主要從細節(jié)描寫入手把文章寫活，和學生結(jié)合一定的例文，分析總結(jié)怎樣在記敘文中穿插描寫、怎樣融情于景，怎樣抓事物的特征以及怎樣把自己對某件事情的看法巧妙地表達出來。零碎的訓練后怎樣把人物融入到具體的事件中，怎樣通過具體的事件展現(xiàn)人物。

　　初三階段：言之有序

　　這一階段主要通過五步教學讓學生寫好文章。

　　第一步：審題

　　審題有兩個要求：審出“題眼”；“破題”要深。

　　審出“題眼”：比如以“我終于讀懂了父親”為題，題眼是“終于讀懂”，題眼就是應(yīng)該詳細寫的內(nèi)容，那就應(yīng)該詳細寫如何讀懂的。再琢磨“終于”的含義，可有兩種理解：一是“不容易"，二是“以前有誤會”，要寫出情感的起伏變化。

　　“破題”要深：主要是針對一些以某種事物為話題來命題的作文，不要拘泥于事物的表層意思。如，以"鏡子""風景"為話題，不能僅寫現(xiàn)實生活中的"鏡子"和"風景"，那樣行文會失之膚淺。需得挖掘出"鏡子"的本質(zhì)特點--能反映出自身美丑或優(yōu)缺點的事物，都可以是一面"鏡子"：如一句名言、一條能讓自己愧疚的紅絲帶，等等。

　　第二步：立意

　　1、立意要高遠

　　立意高遠，就應(yīng)切中社會、國家的熱點時事。與本話題相關(guān)的熱點時事如：伊拉克戰(zhàn)爭、美國襲擊阿富汗、恐怖主義行動、印尼海嘯等，無不與生命相關(guān)，值得深思。

　　2、立意不能消極

　　考場作文應(yīng)遵循健康、積極、向上的立意原則，這一點是眾所周知的。雖然我們不會提出“我體驗騙人真爽”的歪論，有時卻會因抒發(fā)真情實感，而誤入了“消極”的圈套。

　　立意除了應(yīng)做到積極之外，還應(yīng)盡量反映時代社會的風貌而力求新穎。

　　第三步：選材

　　中心思想一旦確定，文章就有了“統(tǒng)帥”了，材料的取舍都由它說了算，否則就會離題。

　　材料的選擇原則：材料真實，書寫真情實感；力求新穎生動；還要準確典型。當然，寫作時還要章空材料的順序和詳略的處理。

作文學習心得8

　　早就聽說曾曦老師的作文法非常了得，今日一見，果然名不虛傳。我是帶著崇敬的心情聽完了曾曦老師講的課，那么幽默，那么輕松，那么有吸引力。課上，一直笑聲不斷，玩中領(lǐng)悟作文的方法。聽說每次他的方法都是不一樣的，這次是“魔鬼詞典法”。當然，這也是曾曦老師獨創(chuàng)的。但是我想對我來說，有點高度，需要重新定義每節(jié)作文課。我們應(yīng)該讓學生學會方法，這個方法指的是表達的結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)思手法。教學生學這個方法的時候，要注

　　意多體驗、多領(lǐng)悟、少說教。

　　問題是我們從他那里學點什么能用到我的課上呢？他講作文是由原理的，是有方法的。但這些方法，都是曾教授深思熟慮，反復研究得出來的，我們?nèi)绻捎眠@個方法，自己不首先吃透的話，教給學生的必然是變了味的方法，盲目進行，會成四不像。所以，關(guān)鍵的問題，我們怎樣讓自己先了解透徹曾博士的作文方法，才好指導學生。聽了曾曦老師的作文課，我不得不感慨，人和人真的是有差距的，我想我暫時不會達到那樣的高度，好有壓力。但是我感受到了一點，那就是快樂：學生在你的課堂上快樂嗎？你是一個快樂的人嗎？為什么我們的學生不快樂，我們其實是可以讓我們的孩子快樂的。孩子們不快樂的根源來自于大人們的壓力，離開大人的壓力，每個孩子都無憂無慮。

　　我該怎樣營造一個快樂的課堂，讓孩子們都喜歡上學知識。幽默的語言，敏捷的思維，入木三分的評價，和諧的氛圍，高度，一定要站在有高度的地方，才能看得遠，看的清。

作文學習心得9

　　作文教學是語文教學聽說讀寫的四大塊頭之一。從教以來，如何進行有效的作文教學一直是令我頭疼的事情，在課堂上給學生講解文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作技巧，佳作欣賞，好詞句積累，讓學生慢慢仿寫，按固定的套路去走，可是看著學生寫出的文章千篇一律，毫無生氣，可謂是束手無策，一籌莫展。

　　這世界上的事情很有趣，有些看似很難的事情，如果得了方法，居然會變得如此簡單。

　　上周，我有幸去聽了曾曦博士的關(guān)于作文教學的報告交流會，并聽了一節(jié)“快樂心作文”的示范課。回程的路上我一直在思索，讓我感嘆的是：就這樣領(lǐng)著學生“玩”可以“玩”出作文來！

　　這節(jié)課叫感官大pk,做課的是河東十小的張老師，通過一個別具一格的問候拉近了師生的距離，后面緊跟著一個小游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”通過做動作學動物叫調(diào)動了學生的學習熱情。接著第二個小游戲順理成章用五官“呼風喚雨”并想象風中的情景和雨中的風景。豐富學生的想象并通過多媒體加以鞏固。學生的積極性已經(jīng)激發(fā)，這時候老師幫了學生一把，你怎么知道春天來了。看到————，我就知道——————。聞到—————，我就知道————。聽到————，我就知道————。把這三種句子排列就是一首小詩，我覺得這將給六年級的小學生留下美好的回憶，并將給他們的未來開一個好頭。

　　這節(jié)作文課恰如一場及時雨，給我的教學指明了方向，我想到了自己的課堂，作為一名語文老師，在上課時不管采用什么樣的教學方

　　法和教學手段，有一樣最基本的東西不能丟，那就是眼里必須裝著學生，學生永遠是第一位的，要從學生的興趣入手，要了解學生的能力，把握學生的心理，掌握學生的喜好，積極地鼓勵學生,提醒學生,啟發(fā)引導學生,把學習的主動權(quán)始終放在學生的手中這樣的作文課，有哪個孩子不愿意上？又會有哪個孩子不參與學習呢？如果我們的作文課都能如此的生動有趣，我們的學生還會“提起作文直搖頭，看到題目皺眉頭，打開本子咬筆頭，想了半天沒開頭”嗎？

　　緊接著，我們開展了曾曦老師《怎樣輕松教作文》的交流會。許主任指出，用模塊分析法分析了作文行為的四個模塊：興趣——材料——方法——個性。他還講了作文教什么的問題：教結(jié)構(gòu)方法（結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)思手法）；對怎么教作文，他提出“三激兩驗一悟”法。三激即用經(jīng)典故事、游戲、情境，激發(fā)興趣、激活材料、激勵個性；兩驗：用經(jīng)典故事、游戲、情境，體驗結(jié)構(gòu)方法、體驗表達效果；一悟：在聽說讀寫比等體驗活動中，領(lǐng)悟表達的結(jié)構(gòu)方法。曾曦老師大膽地破舊立新，把傳統(tǒng)理論中不正確的東西破除，代之以他自己多年研究、總結(jié)、創(chuàng)新的新理論。這種新穎別致的作文教學方法，令聽課的我耳目一新。內(nèi)心躍躍欲試。

　　今后，我將更加耐心琢磨，從點滴做起，爭取使自己的課堂更上一層樓。

作文學習心得10

　　要想成為一個成功的人，首先需要經(jīng)驗。一個初出茅廬的菜鳥，一遇到困難，必定會慌張。而有經(jīng)驗的人，腦中早已有了對策，自能應(yīng)對從容。這就如同作文，要做好一篇文，首先要積累“經(jīng)驗”。一方面要觀察生活，積累自己的人生經(jīng)驗；另一方面，則是多閱讀別人的文章，借鑒別人的“經(jīng)驗”。一旦自己的“經(jīng)驗值”達到一定地步，那么面對任何文題，都不足為懼了！

　　要想成為一個成功的人，一定要有自己的個性。在大街上，一萬個穿夾克的人中只有你穿T-恤，那么你一定會成為目光的焦點。作文也一樣，在五十名寫議論文的考生中只有你一個人寫記敘文，那么判卷老師一定會眼前一亮，仔細閱讀。在文章中加入一些自己的風格，那么十有八九能取得高分。

　　要想成功，可以展示自己的個性，但是一定要適當謹慎，不要去賭博，那樣走錯一步則是萬丈深淵。作文也一樣，在面對一個陌生題目時，如果自己對某種構(gòu)思沒十足把握，就一定要謹慎使用。一個真正能寫好作文的人，是不會去擲硬幣讓別人決定自己成敗的。

　　要想做個成功的人，心態(tài)一定要樂觀、積極，思想要有深度。畢竟，一個心態(tài)健康又有內(nèi)涵的人最容易得到別人青睞，得到機遇。作文也類似，一篇作文，如果立意不健康，那么文字再精彩也是一個敗筆。而一篇文章的精彩與否的一大半原因就在于它有無內(nèi)涵，一片有內(nèi)涵的作文是最容易與讀者產(chǎn)生共鳴的。而如果你的文章足以觸動老師，那么，我可以告訴你，你的作文成功了！

　　一個成功人士的成功之處不只在于如何得到機遇，更在于如何把握、抓住機遇。如果一個人抓住了機會，用自己的實力去利用它，那么成功就會自己走到你眼前。作文如做人！所有的一切準備都是為了最后的考試。在考試中，面對題目，大多數(shù)人的思維都被局限于以往自己的作文，這不是壞事。壞處是許多人只是生搬硬套。真正能寫出好文的人絕不會局限住自己的思維，他們會用不同的方式去修改自己的舊文，加入自己的思考。那些修改小到幾個字，大到只剩幾段，只是修改后，那之前相對于題目略顯不恰的作文的每個字仿佛都順理成章地存在在紙上了。

　　當你真正可以做出一篇好文時，我可以告訴你，你也是一個成功的人了！因為——作文如做人！

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