讓座位作文

讓座位作文1

　　一天，一個掛著拐杖的小男孩上了公共汽車，一位老奶奶看見了說：＂小朋友過來我讓座位給你．＂小男孩說：＂謝謝我不坐了，還是你自己坐吧．＂

　　突然，一個小女孩站了起來，說：＂大哥哥過來，我讓座位給你．小男孩說；＂謝謝．＂說完就坐了下來，前面叫東方的小男孩偷偷地瞄了小男孩一眼，心想：＂我讓坐給他嗎？這可是個好座位，我可不能讓給他．他又心想：＂小女孩比我還小，他能讓座位，我比他大為什么不能讓坐位呢？

　　突然，那小女孩摔了跤，他連忙扶起小女孩說：＂你還是坐我這兒吧！

　　大家看了，都笑了起來說：＂你門都是好孩子．＂

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讓座位作文2

　　什么？要換座位？太好了！”一聽說過幾天要換座位，同學(xué)們都激動不已。有的拿起書本和鋼筆就往天上扔；有的一個勁兒地叫嚷著；還有的甚至跳起了“迪斯科”……那高興勁別提有多濃了！大家都忍不住問那些自稱是打探到一些秘密消息的同學(xué)，如：“喂，我跟誰坐？”“我會跟某某人坐嗎？”……其實，大家并不是對現(xiàn)在的同桌不滿意，只是那份好奇，想忍也忍不住呀！

　　第二天早上一到校，我就感覺教室的氣氛不大對勁，同學(xué)們?nèi)�五成群地擠在一起，悄悄地議論著。一打聽才知道，今天要換座位，這可是一件大事呀！

　　四處張望，有的同學(xué)不停地在胸前畫著十字，嘴里還念叨著“南無阿彌陀佛”，似乎希望這種中西結(jié)合的方式能為自己求得一個好同桌，也好在考試方面“沾沾光”，讓成績有個大的飛躍；有的“身經(jīng)百戰(zhàn)”，趕著在暴風(fēng)雨來臨之前抄還沒有完成的作業(yè)，要是聽到一些感興趣的可靠消息，也只是把頭一歪，手中依舊“筆耕”，看他們的樣子，似乎深知“小不忍則亂大謀”的哲理；還有的似乎“看破紅塵”，埋頭苦讀書，時不時發(fā)出幾聲傻笑，看來應(yīng)該是看書看入迷了，像和外界失去了聯(lián)系，和全世界都失去了關(guān)系一樣�？粗�這種人，那些凡夫俗子也只能持佩服狀態(tài)了；也有的同學(xué)受大家的委托，“狗膽包天”，像做賊一樣，跑到老師面前，想用“火眼金睛”偷看座位表，卻被老師瞪得打道回府，什么也沒看見。同學(xué)們氣得把手中的橡皮、鉛筆等東西向他扔去，嘴里還嚷著“蠢哉，蠢哉！”……教室里甚是熱鬧！

　　終于，老師發(fā)話了。“現(xiàn)在我們開始換座位�！苯淌依锲孥E般地靜了下來，連細菌的頻繁運動都能聽到。大家都豎起耳朵，不愿遺留一個字。老師一個一個地報著名字，聽到名字的同學(xué)，有的欣喜若狂，三兩步跑到指定的位置，嘴里還哼著“今天天氣好晴朗……”坐到指定位置后，立即開始了考試前的“熱線聯(lián)絡(luò)”，在前前后后都打好了招呼，對那些頑固不化的.人，便大肆進行考試前“團結(jié)就是力量”的思想教育。要是與某位“所見略同”便大嚷“知己也”。有的則是輕哼一聲，像賴皮狗一樣，死賴在桌子上，說什么也不走。要是看一計不成，又耍起了“一哭二鬧三上吊”的本事，發(fā)動了眼淚攻勢……

　　此后的一天，大家心里想的，嘴上說的，都是座位座位座位。對于座位，滿意的滿意，不滿意的不滿意，都隨他去吧！學(xué)習(xí)還是得靠我們自己。

讓座位作文3

　　兒子從幼兒園小班、中班、大班、學(xué)前班一路搖搖擺擺地走過了他的幼兒歲月，進入了小學(xué)一年級，正式開始了他艱苦的“讀書之旅”。

　　說實話，我對兒子讀幼兒園確實關(guān)心不夠，例如給他找個好座位、好老師，要求老師給予特別關(guān)照等等。為了不輸在起跑線上，許多家長從孩子入園的那一刻起，就在此方面下盡了功夫，千方百計地為孩子受到良好的教育而操心不止。與這樣的家長相比，我不是一個合格的家長。

　　錯過了太陽，不能錯過月亮。受教育的機會一旦錯過了就將永遠錯過，我不能再這樣無所作為。何況，自己身為一個教師，從小學(xué)到大學(xué)都有同學(xué)在任教，還是有著一定的、可供利用的“關(guān)系”資源。我更知道，最優(yōu)質(zhì)的教育資源最后集中體現(xiàn)在能坐到一個好座位上。這樣的座位對孩子的重要性直比黃金，甚至比黃金更為珍貴：因為它直接關(guān)涉到孩子成績的好壞，影響著孩子一生的成長，將之稱為“黃金座位”一點也不為過。

　　如果說老師是教室這個天空里的陽光雨露，那么教室里的學(xué)生則是受陽光雨露滋潤的一棵棵幼苗。雖然陽光能夠普照每一個座位，但“光合作用”最好的地方還是位于教室里中間兩排的三、四號位置上，這是常識。以此為中心，向周圍輻射開去，座位的“黃金”梯度遞減。例如太靠前的一、二號位置，直面講臺，專門吃粉筆灰和老師的唾沫，看黑板時“須仰視才見”，久之則脖頸酸疼，于身心明顯不利。再遠些的五、六號位置，離黑板漸遠，老師目光所及的頻率少了許多，對于缺乏自制力的孩子來說，將是“講小話”、“做小動作”的溫床。至于兩邊及后面幾排更是等而下之，其差處和害處盡人皆知：兩邊會造成斜視，太靠后難以看到黑板，老師的精力更是無暇顧及，這樣的座位一般是講小話和搞小動作的最好去處。即使有心聽講，老師的講課聲音也必將淹沒在各種小話的汪洋大海里；或是被周圍小環(huán)境同化，成為老師眼里的“另類”。

　　為了這樣的“黃金座位”，各顯神通的家長使盡了渾身解數(shù)：有權(quán)的'劃條子，有錢的塞紅包；無權(quán)無錢的家長也要想方設(shè)法與老師套近乎拉關(guān)系，逢年過節(jié)給老師送送禮，將老師視若神明。聽說某省重點中學(xué)里最好的位置沒有上千元的紅包根本就只有靠邊站的份，是貨真價實的、含“金”量特高的“黃金座位”。如果這個班是重點班，班主任是名師，則這個價還將更高。我在倒吸一口涼氣的同時不由替老師擔(dān)憂：在一個關(guān)系戶叢生的班級里，他們是怎么安排這些黃金座位的？

　　于是乎，“好讀書不如有個好爸爸”似的競爭從這樣的一個位置就開始了。能否坐到一個“黃金座位”，就成了一個家長權(quán)力大小、金錢多少和關(guān)系有無的象征，成為了一個個“好爸爸”實力的較量。歷來對“關(guān)系”和“門路”特別陌生也力不從心的我，恐怕是難以給孩子競爭到這樣一個好座位了。我深感無限悲哀、無限痛心，真是愧對孩子。我不知道，孩子將來在這樣的環(huán)境中怎么安身立命？怎么在這個“叢林法則”密布的社會中找到自己的“黃金位置”？

　　左思右想之后，我終于撥通了一個同學(xué)的電話，要求他給予關(guān)照。這個同學(xué)是孩子所在學(xué)校的副校長，抓教學(xué)，求他找一個座位應(yīng)該不是一件難事。沒想到他的答復(fù)出乎意料：他們要求班主任排座位時力求公平公正，不搞特殊。為達到這一目的，排座位時將高個學(xué)生編為一個組，矮個學(xué)生編為一個組，一周之后，每個學(xué)生前滾動一個位置；中間組與兩邊組也不斷互換。這樣，一個學(xué)期后，每個學(xué)生都有坐最好位置的機會。如果班主任不能這樣做，家長可以舉報。

　　我聽后，覺得班主任如果真的這樣做了，確實能從根本上杜絕不公平的現(xiàn)象。我如釋重負般松了一口氣：看來暫時不要為這個黃金位置操心了。但到了以后——尤其是以成績和關(guān)系論英雄排座次的初中、高中呢？

　　如果優(yōu)質(zhì)教育資源有限，并不能從制度上保證坐座位的公平公正，那么“黃金座位”問題仍將是困擾每一個“弱勢”家長的難題。

讓座位作文4

　　在一個桃紅柳綠、鳥語花香的春天，豆豆來到公園，一邊走著一邊欣賞風(fēng)景，玩得可開心了。走著走著，豆豆看見一位滿頭白發(fā)、滿臉皺紋的老爺爺，正拄著拐杖在悠閑地散步。老爺爺大概是走累了，就朝著公園里的長椅走去，想到長椅上休息一下。豆豆在一旁看著，撓著后腦勺想：老爺爺應(yīng)該是看不清楚，昨晚下過雨，椅子上都是水漬，要是坐上去，他的`褲子一定會濕了，我得去幫老爺爺擦擦長椅。

　　于是，豆豆連忙跑向長椅，老爺爺還以為有人和他搶座位呢，生氣地搖著頭說：“你這個孩子怎么還跟老年人搶座位呀，真是太不文明了。”豆豆沒理會老爺爺，而是一個箭步?jīng)_到長椅前，掏出白手帕，仔細地擦起長椅上的水漬，長椅被豆豆擦得干干凈凈后，他才高興地說：“老爺爺，您請坐!”

　　這時，老爺爺才恍然大悟，不好意思地說：“對不起，剛才我還以為你是要跟我搶座位呢!”豆豆笑著說：“沒關(guān)系，我怕長椅上的水漬把您的褲子弄濕了，現(xiàn)在都擦干凈了，您請坐吧�！崩蠣敔斝�呵呵地撫摸著豆豆的頭，稱贊道：“謝謝你，小朋友，你真是個好孩子啊!”

讓座位作文5

　　隨著《乘著歌聲的翅膀》上課鈴打響了，我們回到了教室門口，互相擁擠著，排在前面的幾個先沖進了教室，在座位上坐好，后面的便一窩蜂地擁進教室，像小兔一樣，急匆匆地蹦向自己的座位。我端坐在位子上，心“砰砰”直跳——這節(jié)課要換座位，我好緊張�。±蠋熌闱�萬別給我換座位��！

　　老師在教室里口若懸河、唾沫四濺、聲情并茂地講了一大筐話，但我沒聽，因為我正在思索別的事情，而且我對這種長時間的語言談吐也不是非常擅長，更何況，我根本沒有興趣去聽這樣的“演講”。老師��！上帝保護著您哪！請求您千萬千萬不要給我，不，是不要給我們小組換座位啊，這樣，我會對您千恩萬謝的！因為這樣我們就可以……事情是否會如我所想般順利呢？還是把目光轉(zhuǎn)向我們可敬的王老師同志吧，一切決定大權(quán)皆掌握在她的.手中。

　　“嗯嗯”老師清了清嗓子，大聲宣布，“開始調(diào)位！”我緊張起來，這時用腳趾想想也知道，大家一定都繃緊了神經(jīng)，用激動地，平靜地，困惑地或不滿地盯著王老師，不過沒人吱聲。

　　“這樣”，老師開始指揮，“這個同學(xué)到哪位身旁去，那個同學(xué)去旁邊休息一下……”我看著王老師指揮，不知不覺記起了一部，已被記憶塵土掩蓋，一部不知名的動畫片的一個片段：一個渾身上下穿著一體蘭色的老人站在小板凳上，一邊揮舞著魔杖，一邊念著魔咒，屋里的家具、用具便整整齊齊地排著隊，跳進一個手提包。在這里，老師就是魔法師，同學(xué)們則是那些跳來跳去的家具。想到這兒，我“撲哧”笑了一聲。一抬頭，猛地發(fā)現(xiàn)我沒有換位，同桌沒有換，前面兩位也沒換，我們四人小組都沒換位！我臉上當(dāng)然是非常驚嘆和歡喜。

讓座位作文6

　　今天下午，媽媽帶我坐著28路公交車去臨城舅舅家做客。

　　在公交車上，我們找了兩個位置坐下。到了下一站涌上來許多人，有男的；女的；老的；少的，擠滿了一個車廂。忽然我看到媽媽給一位老奶奶讓座。旁邊的阿姨看見了，也給一位大爺讓座�？吹竭@兒，我很驕傲，因為我有一個好媽媽，我想：“如果下站有人需要讓座，我一定讓給他�！毕乱徽镜搅耍�我的機會來了，上來了一個抱著孩子的阿姨，我連忙起身，向阿姨招手阿姨看到了，微笑地走過來 ，坐了下來，說：“小朋友，你真懂禮貌，你在哪兒讀書？”“我在沈四小�！薄八男〉腵孩子真懂禮貌！”旁邊的大人見了，都頻頻點頭。

　　我一路站到臨城，雖然頭有點暈?zāi)_有點暈，腳有點酸，但我很開心，我以后要多做好事。

讓座位作文7

　　由于今天下午有高數(shù)，與往常一樣，中午一下課后我就和同學(xué)去搶座位了，我同學(xué)跑得快，所以我替他拿包包，讓他先去搶占有利位置，可當(dāng)我到教室的時候，頓時傻了眼，前四排早已放滿了作 業(yè)本，連第五排的空位都所剰無幾了，只有最靠外的幾個，放眼望去，前兩排都幾乎都被我們班女生給占據(jù)了，后來才知道，原來她們第一節(jié)計算機課下課后就急忙趕過來了，我們班女生心也太狠了點 吧，不過話又說回來，我進水產(chǎn)之前一直以為我們學(xué)校學(xué)風(fēng)不怎么好，這才發(fā)現(xiàn)原來還是有這么多愛學(xué)習(xí)的'同學(xué)，這點真的讓我感到好欣慰哦！扯到哪兒去了，言歸正傳，現(xiàn)在高數(shù)搶座位的形勢可以說 是越來越嚴(yán)峻了，不知道下次那些女生為了保住前兩排的座位會想出什么讓人意想不到的招術(shù)額，別的倒沒什么，只是不要因為幾個座位而傷了我們同學(xué)之間的和氣嘛。

讓座位作文8

　　今天，老師給我們調(diào)座位，��！我心里七上八下的，希望調(diào)個好同桌。最后一節(jié)課終于到了。老師走進教室，含著微笑的讓我們猜猜自已跟誰當(dāng)同桌。然后，讓我們站到教室的最后面。這時驚險、刺激的時刻到了！

　　“張宜鑫跟方琦坐到第一組最后一排”我十分震驚我怎么會跟他（方琦）是同桌？雖然我心里有一萬個不愿意，但還是勉強答應(yīng)了……

　　我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)許多上課比較認(rèn)真的'同學(xué)幾乎都苦著臉。再往他（她）們旁邊看去，大多是上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)。

　　就在這時，吉文宣、劉貫良覺得同桌很煩，不想去坐，便讓老師換一下座位。

　　老師聽了生氣了，讓他們坐到最后一排，于是我便往前移了一排。這時吉文宣都要急哭了，懇求老師……

　　老師把吉文宣的事解決后，又說：“我這樣是讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高。”

　　我想我一定要好好學(xué)習(xí)，做一個好榜樣。

讓座位作文9

　　暑假期間，我在黃老師家學(xué)寫作文。因為天氣熱，小教室里除了有吊扇外，1、3組還分別加了臺扇。為了我們每個同學(xué)都能平均的得到臺扇的涼爽和保護視力，黃老師讓我們每排每天退一張桌子，第4排坐到第1排；每隔4天，各組互換一次。

　　那天正是組與組的互換。我是第3組的最后一排，要和第2 組的最后一排的同學(xué)互換�？墒悄莻�女同學(xué)坐著不動。但是第2 組是最涼快的一組，1、2、3排同學(xué)都很涼快，因為吊扇就在上面，我和同桌艾渭清一定要得這個好位子。艾渭清生氣地大叫：

　　“喂，這是我們坐的'，你的臉皮怎么這么厚啊！”那個女同學(xué)帶著哭腔，模模糊糊地說道：“不，我就不！嗚——”她哭了起來。我也火了：“喂，你滾一邊去！”

　　黃老師也走過去勸她換位子。但是，她只是哭。

　　我火冒三丈，把裝東西的袋子硬是放在了她的桌子上。那個女同學(xué)像發(fā)狂似的把我的袋子打到了地上。我瞪了她一眼，就蹲下去撿。我無意間，看見了本子上寫著一個“進”字，腦海里立刻浮現(xiàn)出一排字：“進一步面紅耳赤，退一步海闊天空�！蔽页了剂似�刻，語氣平和了許多，就對艾渭清說：“算了，算了，我們坐回原位吧！”

　　艾渭清頓時向我投來了不理解的眼神。我又心平氣和地說：“算了，俺們‘好男不跟女斗’嘛，就讓著她點吧，讓她省掉幾個金豆豆吧！”艾渭清同意了，我們倆就主動回到了原位。

　　黃老師微笑地說：“大家聽見了嗎？這才叫做高姿態(tài)��！”

　　一場換座位的風(fēng)波也就此平息了，大家又專心地上起作文課來。

讓座位作文10

　　星期六，陽光明媚，小兔、小烏龜、小狐貍?cè)齻�好朋友相約去書店看書。

　　到了書店，他們每人挑了一本自己喜歡的書，開始津津有味地看起來。

　　沒過多久，小刺猬來了。她挑了一本《自然探秘》，準(zhǔn)備坐到小兔旁邊的空位上去看。這時，小兔突然大喊一聲：“啊!你戳到我了，真討厭!”小刺猬尷尬地站起來，連忙說：“對不起，對不起�！比缓�，轉(zhuǎn)身要走。小烏龜看見了，他走過來，微笑著說：“我有龜殼，我不怕戳，你過來跟我坐吧。”小烏龜又轉(zhuǎn)過身來批評小兔，他說：“小兔，你怎么能這么說小烏龜呢?你自己身上也有缺點，我和小狐貍都沒有嫌棄你啊�！毙『�貍接著說：“而且，小刺猬也不是故意戳你的`，刺是她身上自帶的�！毙⊥寐犃�，不好意思地低下了頭。

　　從此，小兔再也沒有挑剔過，再也沒有說過別人的缺點。因此，她的朋友也越來越多，越來越喜愛她了。

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