我長(zhǎng)大了！
我長(zhǎng)大了！1
我長(zhǎng)大了！正文：我長(zhǎng)大了！
蒲鞋市小學(xué) 二(5)班 林書帆
從小到大，我都和爸爸媽媽擠在一起睡覺，雖然很擠，可是我很不愿意一個(gè)人睡覺。
當(dāng)我9歲生日的時(shí)候，爸爸對(duì)我說：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再和我們一起睡了。你要自己一個(gè)人睡在自己的房間里�！�
從此，我下定決心要一個(gè)人睡覺。晚上，我自己一個(gè)人睡在自己的房間，覺得很害怕，怕黑漆漆的房子。我讓媽媽把門開著，把燈開著，漸漸地我不害怕了，進(jìn)入了甜美的.夢(mèng)鄉(xiāng)。
媽媽說我一個(gè)人睡覺就表示我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我真開心，我真的長(zhǎng)大了！
(投稿：LSF 于 20xx-5-31 20:57:19 編審: )
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說教材
�。�、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”
２、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。
目標(biāo)為：
（１）通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心。
（３）樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。
�。ǎ矗┳層變簢L試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。
（５）讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的`能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、
活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ǎ保┛臻g準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。
�。ǎ玻┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
�。ǎ常┲R(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。
二、說教法：
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！币虼耍敬位顒�(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
１、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。
２、演示法：通過電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
�。场⒉僮鞣ǎ罕敬位顒�(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
三、說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
�。薄⒍嗤ǖ绤⑴c法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果�！�
活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
２、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。
�。场⒄故痉ǎ鹤層變赫故咀约旱谋绢I(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
�。础L試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。
與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂
１、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”�；顒�(dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
�。病⒆杂商剿鳎ㄐ蕾p小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)
幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。
�。�、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。
�。础⒔涣黧w驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。
５、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。
�。丁⒉僮鞅憩F(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長(zhǎng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。
７、分享快樂：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
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20xx年9月12日 星期六
隨著時(shí)間地推移，我由蹣跚學(xué)步到幼兒園，現(xiàn)在已是一個(gè)活蹦亂跳的小伙子了，我長(zhǎng)大了。每天都會(huì)聽見爸媽說；兒子，你長(zhǎng)大了，自己的事情自己做。要安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)，娛樂……
我小時(shí)候不會(huì)洗碗，經(jīng)過多年看媽媽洗碗，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了洗碗，成了媽媽家務(wù)活的好幫手。媽媽說；“你真的長(zhǎng)大了！”
上學(xué)的路上，我看見眼瞎的老奶奶，我會(huì)趕忙跑過去扶老奶奶過馬路。放學(xué)回家，我會(huì)牽著低年級(jí)的小同學(xué)一起過斑馬線。爸爸說；“你真的長(zhǎng)大了！”
現(xiàn)在，我會(huì)自己安排時(shí)間，每天快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍。堅(jiān)持鍛煉身體。老師說；“你真的長(zhǎng)大了！”
我長(zhǎng)高了，懂事了，我對(duì)自己說；“我真的長(zhǎng)大了！”我要感謝一直以來教育我培養(yǎng)我的爸爸媽媽和老師！還要感謝和我一起快樂成長(zhǎng)的`小伙伴們！我要和大家一起分享成長(zhǎng)的快樂！我長(zhǎng)高了，懂事了，我對(duì)自己說；“我真的長(zhǎng)大了！”我要感謝一直以來教育我培養(yǎng)我的爸媽和老師！還要感謝和我一起快樂成長(zhǎng)的小伙伴們！
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一眨眼嗎，我已經(jīng)九歲了。可是，我還什么還不會(huì)干呢？我整天就是飯來張口，衣來伸手，什么事都不用我干。過著公主似的生活。可不是嗎？對(duì)爸爸媽媽來說，我就是一個(gè)小公主。
一天早上，媽媽突然對(duì)我說：“瑤瑤，這次的早餐就由你來做吧�！蔽抑缓寐刈哌M(jìn)廚房，要知道，讓我做飯，我可是“大姑娘上轎——頭一回”呀！沒辦法，我只好向媽媽請(qǐng)教了。我按媽媽教我的方法，學(xué)著媽媽的`樣子開始做飯了。先從冰箱里拿出幾個(gè)土豆，再把皮削了。可是，沒想到土豆那么滑，剛想切，土豆就滑到了一邊。我不灰心，把土豆放在桌子上，刀在土豆上猛地切下去，終于把土豆切成了兩半。我高興地手舞足蹈。不一會(huì)兒，土豆絲切好了。我再把油倒到鍋里，打開火，等火燒好后，把土豆是倒在鍋里，接著再放調(diào)料，不一會(huì)兒，土豆絲就炒好了……
爸爸媽媽吃了后說：“嗯！還行，我們的瑤瑤長(zhǎng)大了�！蔽衣犃耍_心地笑了。
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平時(shí)放學(xué)后，都是姥姥或舅媽來接我和表弟回家，今天放學(xué)出來沒見她們有人來，我就在那兒等，過了一會(huì)，表弟也放學(xué)出來了，可還是不見姥姥和舅媽來，我就連忙跑過去說：“樂樂，今天沒人來接我們，我們倆自己走回去吧�！北淼軜窐仿犃苏f：“好吧�！�
馬路上來往車輛繁多，我和樂樂小心地走在人行道上，到了十字路口時(shí)，正好是紅燈，我們就等了一會(huì)，綠燈亮了，我拉著樂樂慢慢地走過了十字路口，快到家的時(shí)候，我看見奶奶站在胡同口等我，她是前幾天才從老家來的。奶奶見我們回來了，就說：“今天姥姥沒接你們呀？”我說：“沒有，姥姥和舅媽準(zhǔn)是有事。”
到了家里，我想：姥姥今天不知有什么事，我也好長(zhǎng)時(shí)間沒去姥姥家了，就跟奶奶說：“奶奶，我去姥姥家玩一會(huì)吧，今天是周末，不用急著寫作業(yè)了。”奶奶聽了爽快地答應(yīng)了，告訴我們路上要小心車輛。
我家和姥姥家離得很近，我和樂樂很快就到了。姥姥正好在家，原來是因?yàn)榫藡尳裉旒影喽譀]通知到姥姥，所以今天才沒人接我們。沒有別的事，我就放心了，姥姥見了我們高興地把我們讓進(jìn)屋子里，還熱情地給我們一人一支冰糕。姥姥夸獎(jiǎng)我說：“真是長(zhǎng)大了�！蔽覀兺媪艘粫�(huì)，天快黑了，我就對(duì)姥姥說：“姥姥，我回家了。”姥姥讓我在那里吃飯，我又怕奶奶在家著急，就把樂樂放在那里，自己回家來了。
回到家里，奶奶也說：這孩子真是長(zhǎng)大了。姥姥、奶奶都說我長(zhǎng)大了，我心里真是非常高興。是呀，我長(zhǎng)大了，以后上學(xué)我可以自己來回走了，我要為父親母親分擔(dān)更多的家務(wù)；我長(zhǎng)大了，我更要自覺地努力學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成教師留下的'課內(nèi)外作業(yè)。
我長(zhǎng)大了，我是一個(gè)堂堂的男子漢了！
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教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，感受成長(zhǎng)的快樂，愿意自己的事情自己做,希望分擔(dān)家人的辛苦。
3.行為目標(biāo)：能有自己的業(yè)余生活，能自己的事情自己做, 能幫助家人做一些小事。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲）。
2、 準(zhǔn)備4張照片： 課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手！
3、課間，分點(diǎn)心的小朋友能為大家分點(diǎn)心！
4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！
5、值日時(shí)間到了，小值日生能有條不紊的做值日！
6、將我家里的養(yǎng)的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個(gè)別布置幾個(gè)同學(xué)），如我長(zhǎng)大了 ，我學(xué)會(huì)了（養(yǎng)小金魚、小烏龜、盆景）；我長(zhǎng)大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長(zhǎng)大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，這是我去（某地）的照片，我認(rèn)識(shí)了（…….）。
7、 準(zhǔn)備錄像：一位同學(xué)在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)的畫面，媽媽夸她長(zhǎng)大了！
8、 準(zhǔn)備5名同學(xué)寫寫自己的成長(zhǎng)故事，有價(jià)值的展示。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入。
1．今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)故事，你們想聽嗎？（生：想）請(qǐng)邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長(zhǎng)大了？（師講：《小雞長(zhǎng)大了》的故事）
2．同學(xué)們聽得很認(rèn)真，你想到答案了嗎？（指名說說:小雞學(xué)會(huì)了尋找食物學(xué)會(huì)了觀察事物學(xué)會(huì)了幫助需要幫助的人）
3．是啊!所以雞媽媽高興的說:你們長(zhǎng)大了!
小朋友們說得真好！那你們長(zhǎng)大了嗎？（生：我們長(zhǎng)大了）（課件出示課題：我長(zhǎng)大了）（生：高興地說，自豪地說）
(二) 我的精彩生活交流會(huì)。
1．小朋友們都長(zhǎng)大了，都有自己的生活了。打開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的`在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開心啊!）
2．師小結(jié)：是啊，小朋友們都長(zhǎng)大了，都有自己的生活了。你們也長(zhǎng)大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說說）指名學(xué)生說。（4-5生說）
如果有學(xué)生說到旅游，你要追問，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學(xué)生感受旅游帶來的快樂和收獲）
你們的課余生活真精彩，我們班 有一些同學(xué)把自己精彩的課余生活放在了支老師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件欣賞本班學(xué)生的課余生活照片）
A（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們快樂的課余生活吧�。ㄐ蕾p）
誰來試著說一說
生1：我學(xué)會(huì)了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！
生2：我學(xué)會(huì)了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個(gè)呢!
生3：我學(xué)會(huì)了跳繩，我以分鐘能跳130個(gè)
師：瞧，他們多能干，學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，果然是長(zhǎng)大了。
B讓我們繼續(xù)欣賞吧！（欣賞）
AB校內(nèi)校外課余生活照片課件一起出示，出示后交流：在剛才的課件中你看到誰在課余干什么呀？
小結(jié)：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂，我們也增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。
D：師：同學(xué)們你們真的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)知識(shí)了，長(zhǎng)本領(lǐng)了，還帶來了自己的成長(zhǎng)故事呢！（選取一片斷讀）
�。ㄈ┳约旱氖虑樽约鹤�
1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會(huì)做什么？
2、（課件出示書上圖片我會(huì)做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點(diǎn)回家、自己做公交車、準(zhǔn)備明天要穿的校服）
生、（你能自己吃飯了；你都學(xué)會(huì)寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔(dān)心，你真懂事；你會(huì)自己做公交車回家了；每個(gè)星期一要穿校服，你早早的就準(zhǔn)備好了）
3、、師：這些小朋友都長(zhǎng)大了啊！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開書本70頁，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請(qǐng)你寫的是自己的事情自己做。（生寫）
寫完后指名交流。
如果有學(xué)生說到自己會(huì)獨(dú)立看書了，就把看書的故事穿插進(jìn)來：
我能自己獨(dú)立的看報(bào)紙看書了。以前上幼兒園時(shí)每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報(bào)紙很羨慕，希望自己快快的長(zhǎng)大認(rèn)識(shí)字，并能自己閱讀。現(xiàn)在我做到了。長(zhǎng)大真好。我現(xiàn)在還能看自己喜歡的《十萬個(gè)為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。
這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨(dú)立看書的同學(xué)請(qǐng)舉手。
哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）
4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來動(dòng)動(dòng)手！有學(xué)生說到我會(huì)系紅領(lǐng)巾時(shí)再穿插這個(gè)環(huán)節(jié)。
請(qǐng)一位同學(xué)先來展示系紅領(lǐng)巾，其他同學(xué)認(rèn)真看。（一生系）
你們學(xué)會(huì)了嗎？趕快來試試吧�。ㄈ嘞担�
師修正系
5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來夸夸大家，要聽嗎？（師讀）（生讀）
（四）我能來幫忙
1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？
2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什么？（四人小組交流說）
3、指名2人說。
4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，我會(huì)幫他們炒雞蛋呢？
師：你還能炒雞蛋 ，是誰教你的呀？（生說）
讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧�。ǹ翠浵螅�
（課件出示錄像）師：孩子們，你想對(duì)她說什么？
生（……）
師：支老師知道我們班的同學(xué)各個(gè)都很棒，還有很多同學(xué)平時(shí)經(jīng)常為同學(xué)服務(wù)呢！瞧（出圖全班搶答）
�。ㄉ�1、課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手啦！2、課間，分點(diǎn)心的小朋友能為大家分點(diǎn)心！ 3、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！ 4、值日時(shí)間到了，小值日生能有條不紊的做值日�。�
師：你肯定還為幫助別人作過許多事吧！趕快來說一說把吧�。ㄖ该f）
（五）、活動(dòng)總結(jié)
今天，老師真的非常高興，因?yàn)榫蛷?0分鐘里，我就能看到每個(gè)小朋友都在長(zhǎng)大！在成長(zhǎng)的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng),學(xué)會(huì)了幫助別人。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，變得更出色。讓我們自豪地說一聲：“我長(zhǎng)大了！”
我長(zhǎng)大了！7
這天，我和我媽媽在聊天，聽媽媽說咱們學(xué)校有一個(gè)很聰明伶俐的小男孩，天生就有白血病，前幾天他就去世了。我想用一種藥來治白血病，媽媽說：“長(zhǎng)大了，你去發(fā)明吧！”
我又想，媽媽說的.對(duì)，以后長(zhǎng)大了，我一定要發(fā)明這種藥！
所以我長(zhǎng)大了，就要研究這一種藥。
但是得站在巨人的肩膀上才能望得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！所以我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)！
我長(zhǎng)大了！8
現(xiàn)在我都十二歲了，是五年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)我都是家中的掌上明珠，一日三餐飯來張口，衣來伸手，上學(xué)都是有人接送，呼來喚去。在爸媽和外公外婆的呵護(hù)下，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
記得有一次，我和弟弟倆人在棋院老師帶領(lǐng)下到南昌比賽，說好四天賽完，下午家長(zhǎng)在棋院門前來接，可是因?yàn)槠渌�，提前一天比賽結(jié)束，爸媽不知我提前比賽凱旋而歸。我便領(lǐng)著弟弟步行到了家中，可是家里空無人一，“鐵將軍”把門，我便興沖沖地把鎖打開，再問鄰居王大媽，才知道全家人趁我們比賽的幾天時(shí)間走親竄友去了。
這時(shí)，我倆肚子早就咕咕唱著“空城計(jì)”，弟弟說：“怎么辦?”我說：“別著急，我們不是常說長(zhǎng)大了嗎?今天讓我們表現(xiàn)表現(xiàn)給大家瞧瞧，說干就干，我洗米，弟洗菜，我平時(shí)觀察媽用電飯煲做飯的'一整套動(dòng)作，原封不動(dòng)地照做。首先洗米，再加水，然后插上電源，接著按下開關(guān)，等飯熟時(shí)電飯煲就會(huì)自動(dòng)跳閘保溫。這時(shí)飯就可以吃了。飯未熟之前，我從容不迫地將切好的白菜倒進(jìn)鍋中翻炒，加適量鹽，再加點(diǎn)水，最后加入味精起鍋，香噴噴的白菜出現(xiàn)在我們面前，我和弟弟狼吞虎咽吃得津津有味，吃飽喝足后，倒頭在沙發(fā)上呼呼睡大覺。
這時(shí)爸媽和外公外婆回來后，發(fā)現(xiàn)我們?cè)谒X，大吃一驚，還以為我們肚子早以餓了呢!媽媽急急忙忙準(zhǔn)備做飯，我告訴她，自已做了飯，已經(jīng)吃完了。媽媽第一次連夸我們長(zhǎng)大了。聽到這句話后，我心里樂滋滋的。
我長(zhǎng)大了！9
園丁可以幫我們種植花草樹木，讓我們呼吸新鮮空氣。醫(yī)生可以讓人們健康長(zhǎng)壽，遠(yuǎn)離疾病。空軍可以保家衛(wèi)國(guó)，保衛(wèi)人民。
我想當(dāng)空軍，因?yàn)槲业膲?mèng)想不是一個(gè)大舞臺(tái)，而是一片遼闊的天，不管有多苦我也要堅(jiān)持下去，雖然會(huì)有很多困難，但我會(huì)一直堅(jiān)持到底。
我長(zhǎng)大了！10
醫(yī)生可以治好人們的病，廚師可以不讓人們餓肚子，發(fā)明家可以做更多的東西。
將來我要當(dāng)一名護(hù)士，給人們一個(gè)健康的.身體，為人們治病，在也不讓人們生病。我覺得這個(gè)職業(yè)很好，我的親人生病了也不用花錢治病，我就可以幫他們治病。我想去沈陽的醫(yī)大二院當(dāng)護(hù)士。我就是爸媽的希望，所以我要加油，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
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