小學小學生優(yōu)秀作文實用【7篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學小學生優(yōu)秀作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇1
以前，我非常不愛看書，別人說書是人類進步的階梯，但是，對于我來說，應該是書沒有任何用處，只能給人提供歡樂。有一次作文，老師說我寫得太差，就給了我DD這個分數(shù)，我心中迷惑不解：為什么我寫得這樣爛？為什么別人寫得那么好……這些問題把我搞得團團轉。這時，一個餿主意浮上心頭：我可以用錢買點知識回來給大腦用上。可是，我又想了想，覺得自己好笨好幼稚好異想天開啊。第二天我還在想怎么辦，媽媽給我買了一本自理的書，我接過來，把它放在一個角落里，它像一個孤兒似的在那里。第三天上午，我計上心頭：我可以問一問好學生，問問他們是怎么做的，我學著他們做不就行了。我心中暗喜，當別人向我授計一番之后，我恍然大悟，原來，他們多讀書，將好詞好句都記在心里，然后再加上自己的真情實感之后，才寫出了好作文。于是，我開始攻讀詩書，并認真閱讀每一句話，我讀書讀得入迷了，書漸漸成為我的.生活必需品，有時讀書忘了睡覺，還要父母叫我睡覺才行。 有一次，我在一家圖書館讀書，一本叫《飄》的書把我吸了過去，我看入迷了，過了幾個小時，有人叫我，說道：“小朋友，天晚了，我們也要打烊了，快回家去吧。”我依依不舍的放下書�；氐郊遥矣珠_始想，那本書也太好看了，也不知道有沒有賣光……想想也是呀，我才走一會兒，不會賣光的。幾天以后又是一次作文，作文本發(fā)下來，我看了看說“A-A-，不錯�！笨磥�，多讀書，很有好處呀！
小學小學生優(yōu)秀作文 篇2
放風箏就是清明前人們最愛玩的游戲。風箏，在我車已有二千多年的歷史。據(jù)傳說，在春秋時期，有位公輸般，即神話中的“魯班”，會做木鳶，削竹為鵲，成而飛之，三日不下。南北朝時期，梁正武帝在臺城被侯景叛軍圍困，大臣羊侃曾用風箏系上詔書，招來援軍救駕。風箏最初的作用只就是軍事上傳遞消息的工具，以后逐漸演變?yōu)橐环N娛樂玩具。
放風箏，每逢清明時節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風箏下或風穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角。據(jù)說這樣能除病消災，給自己帶來好運。
唐代詩人高駢寫有《風箏》一詩：“夜靜弦聲響碧空，宮商信任入來風；依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中�！憋L箏真正的命名，《詢芻錄》記載：風箏，即紙鳶，又名風鳶。五代時李鄴于宮中作紙鳶，引線采風為對，后于鳶首以竹為笛，風入笛管發(fā)出悅耳之聲，好似“箏”鳴，俗稱風箏。
起初只限于皇宮貴族中的公子佳人玩賞，到了宋代以后，才成為民間群眾喜愛的一種活動了。風箏既就是一種美麗的民間工藝品，又就是大眾娛樂品，歷來愛到文學家的傳唱。《北京竹枝詞》也對風箏有生動的描繪：“風鳶放出萬人看，千丈麻繩系竹竿。天下太平新樣巧，一行習上碧云端�！痹缭谇宄瘯r，風箏已在扎、糊、繪、放四藝上發(fā)展到相當精致的程度。曹雪芹在北京西山“窮居著書”時，細究風箏扎糊之法，還寫了《南鷂北鳶考工志》一書。書中詳細介紹了翼燕、雙鯉、彩蝶、螃蟹、寵妃、雙童等四五十種風箏的扎、糊、繪、放等技法和工藝。此外，古代放風箏又就是與放晦氣聯(lián)系在一起的.。《紅樓夢》中有這樣一段描寫：林黛玉不妨將制作精巧的風箏放掉。李紉勸她：“放風箏圖的就就是這一樂，所以叫放晦氣，你該多放些，把病根兒帶去就好了�！倍斪嚣N要去拾斷了線的無主風箏時，探春又勸阻：“拾人走了的，也不嫌個忌諱？”可見古時放風箏就是人們消災祛難的手段，不能去拾別人的風箏，以免沾上別人的晦氣。也有人在放風箏時，把所有的煩惱寫在紙上，讓它隨風箏飛上藍天，認為一切煩惱都會隨風而去。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇3
在一年級的時候，我們舉行了一次拔河比賽，那個激烈的場面，我現(xiàn)在還記憶猶新。
那天是我們班級和別的班級比賽。操場上有許多圍觀的.小朋友，比賽馬上就要開始了，我心里就 像是十五個拎桶打水，七上八下，心想：如果輸了怎么辦，但是我還是緊緊地抓住繩子，我安慰自己說：我們班肯定會贏。
隨著一聲哨響，隊員們個個咬緊牙關，臉漲得通紅，我也不例外，使出了吃奶的力氣。這時耳邊不斷傳來同學們的加油吶喊聲，雖然我們已經 使勁了全身的力氣，但繩子還是慢慢地向對方伸去，呀~太慘了，最后，我們班還是輸了。
雖然我們班輸了，但是拔河比賽的整個過程，還是挺開心的。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇4
我家附近有一條小河——張家浜。
這是一條幽靜的小河，清澈見底，被聯(lián)合國評委“人居環(huán)境獎”張家浜小橋流水，周圍鳥語花香，再加上岸上柳樹成蔭的美景，讓人流連忘返。
張家浜靜靜地流淌著，雖然沒有大海的遼闊，沒有江河的急速，但像恬靜的少女般溫柔，柳樹的枝條倒映在透明的`水中，一陣陣輕盈的風吹過來，水面略起微波，動漾起來，擴出一道道水紋，過不多時又恢復了以往的平靜。
落日西下，太陽緩緩從空中落下，照得張家浜泛起點點金光，金色的水中沐浴著曬紅了的太陽，太陽一點點落下去了。
月亮升起，在依舊透明的張家浜上形成了一個黃色的氣球，亮極了。魚兒們在清清的水里游來游去，平靜的水面掀起水花來，在寧靜的夜里平添了幾分活躍的氣氛。
我喜歡張家浜的風景。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇5
我有一位善良，美麗，溫柔的母親.她無時無刻都在照顧我,生怕我有一點兒不順心。 每次在我學習時，她總是在那看著我寫作業(yè)，然后仔細地檢查，看完了，她才休息一會兒，我雖然總對母親說：“不要總是看著我寫了，我已經可以按時完成作業(yè)了�！�
可是她說：“我還是看著你比較放心，再說，我也早就已經習慣了，又怎么能改得掉呢？” 每天早上母親都早早地起來為我做飯，然后，等到我醒了，母親再把溫熱的洗臉水放在我的旁邊，等我吃的飽飽的時候，她才動筷子吃幾口飯菜，然后就送我去上學。記得有一次在送我上學的路上，母親看見了一位視力模糊的老奶奶，母親對我說：“你上學還來得及嗎？”我說：“來得及。”然后，母親就對那位老奶奶親切地說：“大娘您要到哪里去？”老奶奶說：“我要去XX學校對面，那就是我的家……”
媽媽聽了老奶奶說的話，像是自己媽媽那樣的著急，背著老奶奶，親自送到了家，老奶奶知道家人都在院子里，就對家人說了這事的經過，后來，那家的人說要給媽媽一些報酬，媽媽當場就拒絕了，忙著說：“我還要送我女兒去上學呢！”我見母親為了送老奶奶，衣服都“浸”濕了，我問母親：“累不累？”母親說：“幫助別人我永遠都不累�！钡搅藢W校，母親又對我千叮嚀、萬囑咐地說：“到了學校就要好好地學習，要多舉手發(fā)言，注意聽講，多做題，多練習，才行�。∥以谛睦锬叵胫�，一定要好好學習，不辜負了媽媽對我的期望。 媽媽經常在我不順心的時候安慰我。
記得有一次，我有一道題老是不會做，我很生氣，這時，媽媽看見了，就溫和地對我說：“又有什么難題不會啦？”我指了指那道題，媽媽見了，畫了一個圖，對我說：“你看！先這樣，然后算一算一共有幾個，再算……”我一看，果然知道了這道題是怎么做的了，我又對媽媽說了一聲：“謝謝！”媽媽說：“做事時要有耐心，有計劃，比如做題時要先畫好示意圖，然后再根據(jù)圖寫出相對的式子，就會做了。
媽媽，您從小到大，教會了我許多我沒有學過的知識和道理，我的今天如果沒有了您這一位母親，我還真的.不知道要怎么辦了，是您教會了我怎樣助人為樂，讓我知道了助人為樂是一個人善良的品質，好的起步。別人要給你報酬，你也不能要。還要有細心和耐心，要在做事情的時候好好考慮一下再做。 這就是我的母親，一個善良，溫柔，美麗的人。母親的好處要我說一夜我都說不完，我的母親在我的心中永遠是最好的。我愛我的母親！
小學小學生優(yōu)秀作文 篇6
分鏡頭一 教室里
“媽呀，怎么辦哪?”“我全身起雞皮疙瘩，唉!”從胡老師宣布下午打預防針起，就有人開始唉聲嘆氣。沒想到，這害怕還能傳染，不久，全班就集體發(fā)病了。有人把脫下來的厚外套又重新套上了，好像這是最新發(fā)明的“防針服”；有人緊緊地護著自己的胳膊，嘰里咕嚕地自言自語，好像正乞求老天爺能給他開個后門什么的……我雖然沒吭氣，但心里的小鼓兒還是咚咚地敲個不停。想到那寒光閃閃的針頭，唉，還不如說打就打，這精神上的煎熬，更痛苦啊!
分鏡頭二 通往“地獄”的路上
“躲得過初一，躲不過十五�！辈还苣阍趺炊悖趺磁�，下午第一節(jié)課還是到了。打針的地方在階梯教室，從我們教室到那里，平常不過幾分鐘的路程，可此時，誰都希望它能變得長一些，再長一些，哪怕是二萬五千里長征，也不會有人喊累的`。在通向“地獄”的路上，整個隊伍亂哄哄的，平常那些沖鋒陷陣的男生，個個都變成了謙謙有禮的君子，不停地說：“女士優(yōu)先，女士優(yōu)先!”
分鏡頭三 “地獄”里
我眼睛平時不大好使，可今天，它卻格外尖利。剛進“地獄”，它就瞅到了那些閃著寒光的針頭。我不禁打了個寒噤，身上的雞皮疙瘩也不知道從哪里得到了命令，緊急集合，全軍出動。
終于輪到我了。那沾著消毒水的高貴棉簽降臨到我的胳膊時，我把頭別向另一邊，閉上了眼睛。聽天由命吧!突然，耳旁傳來了天使的聲音：“好了，打完了。下一個!”什么?打完了?真的?我積攢了半天的勇氣還沒拿出來用，怎么轉眼間就全部過期作廢了?我啞然失笑。
分鏡頭四 反思
想一想，生活中很多事情也像這樣：如果你非常害怕，事情就會在你的恐懼中放大一千倍，一萬倍；可如果你坦然面對它了，它就變成了一個微不足道的針尖大的小點兒了。
其實，只要你有足夠的勇氣，很多的事情就只是針尖大的小點兒。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇7
這本書通過一個小學生記日記的方式，記述了一個小學生的所見所聞。這本書和別的書不同之處在于這本書沒有任何虛偽的說教，也沒有什么豪情壯語。他只是通過對生活樸素的描寫，沒有華麗的裝飾，來表現(xiàn)出人與人之間需要關心，理解，幫助。
令我感受較深的一篇日記名為“意外事件”。他所說的是作者在上學路上，發(fā)現(xiàn)學校里圍著很多人。一看，才知道有一個孩子被車子壓了腳，骨頭都壓碎了。一打聽，才知道他是因為救別的.孩子而被壓了腳。被救孩子的母親和受傷孩子的的母親都十分痛苦與難過。我認為，在現(xiàn)代，見義勇為的人不多，何況這孩子才7歲，在讀小學二年級。這種精神是何等可貴的啊。現(xiàn)在的人們，大多都是“事不關己，高高掛起”的態(tài)度，這孩子的精神令人感動。還有就是一篇名為“高尚行為”的日記令我印象頗深。它記述了一個既窮又有殘疾的孩子被別人欺負，嘲笑。而這個孩子又膽小怕事，也不還手。但到最后，他還是忍無可忍了，隨手抓起一個墨水瓶，朝那幾個孩子扔去，他們躲開了，可瓶子砸在了老師的胸口上。老師問是誰，有一個男孩站起來承認，可事實不是他，他是自愿幫同學頂罪的。老師最后還是查清了這件事的真相，沒有過多的怪罪他。
從這個替人頂罪的孩子身上，我看到了一股高尚之風�，F(xiàn)在的孩子都不管閑事，還惹事。這更使我對這孩子的敬佩多了幾分。這本書是我受益匪淺，我向大家推薦這本書。
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