小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇(集合)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
在這個(gè)陽光明媚的日子里，五年級又迎來了一年一度的科技節(jié)。在大家的歡笑聲中，有趣的科技節(jié)活動(dòng)開始了。
紙風(fēng)車比賽、沉浮子、參觀社區(qū)科技館……活動(dòng)應(yīng)有盡有，豐富極了。其中，最讓我記憶深刻的科學(xué)實(shí)驗(yàn)就是“不倒的筷子仨兄弟”了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要三種材料：碟子、三根筷子和一些水。只用一些水怎么能讓三根筷子站起來呢？我心中充滿了疑惑和好奇。實(shí)驗(yàn)開始前，家長輔導(dǎo)員阿姨開始講述操作方法。哦，原來就這么簡單啊！先把筷子大的一頭朝下，在上面灑點(diǎn)水或沾點(diǎn)水，再用手扶著，然后等他站穩(wěn)了，就可以松開手，三根筷子就成功地站起來了。
我急不可耐地開始操作了，可是，那三根筷子兄弟似乎偏要和我作對，眼看立起來了，可還不到一秒鐘，就倒下去了。接連幾次都以失敗告終。我又氣又急，像熱鍋上的螞蟻，不知怎樣才好。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，腦海里冒出一個(gè)好主意：去別人那里去“取經(jīng)”。
真是說曹操，曹操到啊！我剛準(zhǔn)備行動(dòng)時(shí)，一位已經(jīng)成功的'同學(xué)走過來，對我說：“欣瀾，要不要我?guī)湍悖俊?“好！”，我一聽，驚喜地點(diǎn)著頭說，哈哈，我正求之不得呢！于是，他胸有成竹地拿起筷子，沾點(diǎn)水，往桌上一放，一松手，筷子就像被施了魔法一樣站起來了。讓我好生羨慕！我模仿他的樣子，在心里默默地念了一句咒語：“GOD HELP ME ！” 果然我也成功了！
活動(dòng)最后，老師讓大家分析科學(xué)原理，同學(xué)們踴躍發(fā)言。在筷子上沾水，能使它們成為一個(gè)整體。在三根筷子聚在一起，形成一個(gè)三角框架的結(jié)構(gòu)，而這種結(jié)構(gòu)是最具穩(wěn)定性的。生活中大家見過的高壓電塔，不容易傾倒，著名的埃菲爾鐵塔，其鏤空結(jié)構(gòu)以三角型為主的，保證了大體機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定，都是應(yīng)用了這個(gè)原理。
快樂的時(shí)光總是那么短暫，今天的活動(dòng)結(jié)束了�？萍脊�(jié)不僅有有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓大家對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并用大家智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
一天，爸爸在電視上看到一位叔叔把雞蛋握在手里竟然握不破，爸爸得意洋洋地說：“這電視準(zhǔn)是吹牛的，怎么可能雞蛋在手中握不破，憑我這個(gè)壯身漢，一握就破。”小紅聽到后，靠到爸爸身邊，對他說：“爸爸呀，雞蛋是握不破的，你少得意了�！卑职终f：“我就是不信，我一定要試試看！”他說著說著，便從冰箱取出一個(gè)雞蛋，將它握在手中。
爸爸整整握了十幾分鐘，雞蛋還是握不破。爸爸說：“一定是我力使得太小，所以雞蛋才握不破。小紅，快去換個(gè)雞蛋來！”
小紅去換了個(gè)雞蛋，可是這一次，爸爸因?yàn)榱κ沟锰�，弄得大汗淋漓。這是，小紅說：“爸爸呀爸爸，你還是向這雞蛋認(rèn)輸吧！讓我來告訴你吧！雞蛋握不破是因?yàn)殡u蛋殼的力量分布很均勻，在你的.手緊貼雞蛋的時(shí)候，雞蛋的殼就會(huì)把你的力量分解，所以雞蛋承受的壓力也就會(huì)變小，雞蛋就不會(huì)被輕易的握破了�！�
爸爸慚愧地說：“原來雞蛋真的握不破，只是我太得意了�！�
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
我也不例外，我怕考不好會(huì)遭到什么樣的懲罰呢。不過不說家長們的懲罰，就連學(xué)校的作業(yè)也夠多的.。
沒幾天就要期末考試了，我到底就是害怕還就是慶幸呢？要就是沒考好的話肯定夠嗆，要就是考好了就可以過個(gè)安心、快樂的年。
為了期末考試的成績，大家都為此付出了很多。想看的電視不能看，想玩的游戲不能玩，想做的手工也不能做……總之就就是有很大的壓力。
有一個(gè)學(xué)霸就是這樣學(xué)習(xí)的：小考小玩，大考大玩，不考不玩。考上95分就是我上五年級以來的夢想，還有就就是考上全班倒數(shù)第30名……
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
這位臉上帶著微笑，站在教室口的這位老師，便是我們親愛的語 文 老師 ------ 吳老師。
這一節(jié)是語文課，課堂上，我和同桌趁老師專心致志講課的時(shí)候，在桌子下面看起了課外書，正當(dāng)我們看得津津有味時(shí)，教鞭在我的課桌上不輕不重地響了兩聲，我倆猛地抬起頭來，發(fā)現(xiàn)老師早已站在我們的面前，我忐忑不安地看著老師，等待著老師的的.“小棍湯”，可是，出乎我們的預(yù)料，老師卻微笑著說：“上課要認(rèn)真聽講，下次別再開小差了�！�
還有一次，下課后，肚子卻突然劇烈地疼痛起來，我捂著肚子身體左右地?fù)u擺著，非常痛苦，老師發(fā)現(xiàn)了，馬上送我到醫(yī)院，她為我付錢，陪我掛水，還和我談心，仿佛我的媽媽就站在我的身邊，肚子仿佛也不那么疼了。
這笑容，深深地留在我的記憶里。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
下午放學(xué)后，我正要出校門口，看見了路邊有一棵長得很有趣的草，就好奇地碰了一下，它的葉子居然迅速合攏了。像一個(gè)害羞的小姑娘，真有趣，我蹲在它旁邊觀察起來，只見過了一會(huì)，它的.葉子又舒展開來。
這是什么草呢？它為什么被碰到就會(huì)合攏呢？帶著這個(gè)疑問，我匆匆地趕回家，問了媽媽，她說：“你看見的應(yīng)該是含羞草，你自己去查查資料吧�！蔽易叩綍芮�，看到了一本叫《十萬個(gè)為什么》的書，便拿下來看了一下，我查看了目錄，便看見了“為什么含羞草怕羞？”這個(gè)有趣的問題，我翻開來看，里面是這樣寫的：含羞草的葉柄下有一個(gè)比較膨大的部分，叫“葉枕”，里面含有充足的水分，它對刺激反應(yīng)最敏感，當(dāng)你用手觸摸它的葉子時(shí)，葉枕中的水分馬上擠向兩邊，整個(gè)葉柄便下垂了。這是含羞草的一種自我保護(hù)本領(lǐng)。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我明白了在生活中，只要用心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
時(shí)序剛剛過了春分，校園里簡直就成了一個(gè)綠色的王國了。 校園里，滿眼蔥綠蒼翠。校門旁兩行新栽的冬青、玉蘭、楊柳、榕樹，等距相間，綠得嫩、綠得翠、綠得濃…… 好似一條綠色的.小河，這真是“春來江水綠如藍(lán)”
啊! 前面矗立著一棵古榕樹，那有著深深裂痕的樹皮記載著無數(shù)次風(fēng)雨的侵襲;那屈曲盤旋的樹枝在向人們透露它艱難的成長過程……但在無數(shù)新苗中間，它卻返老還童，更加郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。榕樹四周環(huán)繞的是盆花，這些盆花大多含苞欲放。
有幾盆白玫瑰的枝頭已綻出嫩芽，探頭探腦地鉆出綠殼，芽旁伸展著綠葉，象無數(shù)只小手在召喚:快快長大，開出潔白的花朵兒來…… 滿園綠意盎然，生機(jī)勃發(fā)，我不禁吟出這樣一首小詩。 綠是希望， 綠是活力， 綠是青春， 綠是生命。 然而綠更是人材的搖籃!一株株初吐嫩芽的綠色小苗苗，將在“綠”的懷抱中，承受著愛撫、溫暖，開花，結(jié)果，成材！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
小時(shí)候，家鄉(xiāng)的池塘里水波漣漣，魚躍其間。高傲的白鵝紅掌撥動(dòng)，悠然自得。池塘里起先也并沒有蓮，只是后來，一位南方的學(xué)生，到我們這兒“插隊(duì)”時(shí)，從他的家鄉(xiāng)帶來了一些蓮芽兒種了進(jìn)去。一開始只有數(shù)十株，誰知這東西根系發(fā)達(dá)，生長特別快，沒過幾年，這百十畝大的池塘竟給長得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，而滿塘的蒼翠荷葉，使得家鄉(xiāng)的池塘顯得越發(fā)美麗動(dòng)人。
家鄉(xiāng)的白蓮藕長得鮮嫩白胖，但因池塘水深，且泉水上涌不止，無法抽水挖蓮，使得滿塘的鮮物一年年?duì)�在泥里。
春天，當(dāng)蓮芽剛從泥水里鉆出來的時(shí)候，我們便學(xué)著外地人的樣子入水踩蓮了。要踩好蓮，就首先找好蓮葉，蓮葉有兩種，一種是緊貼水面的，蓮芽較小，蓮桿也較細(xì)，這種蓮的莖根直接連著泥水下面白胖的蓮藕；一種是亭亭玉立，離水面較高的，這種蓮葉的莖直接連著泥水下面的藕的生長根，沒有藕 ，我們叫它“藕連條”。有經(jīng)驗(yàn)的踩蓮人，一下水就去尋找緊貼水面的荷葉，然后，用腳貼緊蓮莖，慢慢地往下踩，直至在泥中踩到光滑圓潤的蓮藕，才吸口氣泅水下去，用雙手把泥中的蓮藕扣出來，洗去上面的泥巴，放在事先準(zhǔn)備好的網(wǎng)里。如果水深，踩蓮者無法站在泥上去踩，就事先準(zhǔn)備一支長長的桿子，把桿子深深地插入泥中，以作水中歇息之用。找好荷葉，手順著蓮莖一猛子扎下去，雙手插入深深的淤泥中，直到挖出白白胖胖的蓮藕來，才浮上水面，四肢抱緊插入泥中的桿子，換氣休息，并洗清蓮藕上的泥巴。有時(shí)藕生長得較深，一口氣、兩口氣也拿不出蓮藕來，就發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的.精神，浮上來吸口氣，就再扎入水中去挖。就這樣，一節(jié)節(jié)鮮嫩的白蓮藕被挖了出來，一陣陣孩子們的笑聲，激蕩著故鄉(xiāng)池塘歡快的波紋。
到了夏天，蓮藕已經(jīng)老化，不能再挖吃了，而滿塘青翠的荷葉和潔白的蓮花，更加讓人流連忘返。于是就記起了學(xué)校讀過的《愛蓮說》：“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯青漣而不妖”的句子，不必多講，荷花的美妙之至已盡在其中了。后來又讀楊萬里“映日荷花別樣紅”的詩句，我被荷花的顏色給搞糊涂了，還是一位老師告訴了我，說荷的兩種，一種是白蓮，開白花；一種是紅蓮，開紅花，楊詩所寫，正是紅蓮。
每到這個(gè)時(shí)節(jié)，我們猶如水中的鴨子，在亭亭玉立的荷葉間游來游去，去尋找那躲藏在荷葉下面的一張張熟悉可愛的臉，之后便哈哈大笑起來，笑聲隨著一個(gè)個(gè)光屁股蕩起的水波，在故鄉(xiāng)的荷塘里回環(huán)。而大人們關(guān)于池塘古怪的傳說，在這群天真快活的孩子們面前，顯得是那樣的蒼白無力。就是這樣，你追我趕，你藏我尋，穿來穿去，無憂無懼。累了，就抱著粗壯的蓮桿兒歇上片刻，一任蓮桿兒上的刺兒把肚皮劃得生疼。或是干脆找一個(gè)較開闊的水面仰浮，整個(gè)人漂浮在水面上，頭上再蓋一張鮮嫩的蓮葉，呼吸滿池的荷葉荷花香，聆聽池塘魚兒躍動(dòng)的水聲。那種興致，著實(shí)難以忘懷。有時(shí)微風(fēng)吹動(dòng)，荷葉相互摩擦，發(fā)出特有的聲響，好似一支美妙無比的白蓮曲，給家鄉(xiāng)的池塘平添了一種絕美的韻味。
故鄉(xiāng)的池塘?xí)r時(shí)招引著我，而那滿塘的白蓮，則更讓我永遠(yuǎn)癡迷。
我家鄉(xiāng)的池塘喲，我池塘中的白蓮藕 。
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