（優(yōu)）小學生優(yōu)秀作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學生優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生優(yōu)秀作文 篇1
今天是二月六日——除夕，家家戶戶都掛燈籠、貼春聯(lián)，大街小巷到處是此起彼伏的鞭炮聲，人們的臉上都洋溢著喜悅和幸福。
一大早，我的媽媽就去超市里買了許多年貨，我的爸爸也買了許多五顏六色的鞭炮，我呢，則興高采烈的跟在旁邊跑來跑去。到了下午，我的'媽媽就在廚房里忙的熱火朝天，我和我的爸爸就開始給自己的同學和朋友以及老師發(fā)出祝福的短信，大家互相祝愿，真是開心極了！終于，我的媽媽把年夜飯端上了桌，啊！又是雞、又是魚、又是肉，還有蝦，真是好豐盛！我們一家三口高興地坐在一起，說著一年來的往事，又許下了來年的心愿。八點整，春節(jié)聯(lián)歡晚會正式開始了，我們坐在沙發(fā)上，吃著糖果點心，欣賞著精彩的節(jié)目，那幽默風趣的小品節(jié)目逗得我們開懷大笑，將所有的煩惱都拋掉了。新年的鐘聲終于敲響了，我趕緊給自己許下了新年的心愿。
新的一年來到了，新的春天來臨了，我要好好學習，天天向上，做個福山好少年。新的一年也是我們中國的奧運年，我和大家一起期盼著。
小學生優(yōu)秀作文 篇2
今天，在微語課上，我成了打字小明星，回到教室，李老師給小明星們一人一個棒棒糖，我的棒棒糖是奶茶味的，我舍不得吃棒棒糖，還把棒棒糖留下，放到了校服的口袋里。
等到下午放學，媽媽來接我，我把糖給媽媽看，又說了原因，我說：“媽媽回去能把這件事情給爸爸說嗎？”媽媽說：“可以告訴爸爸。”我這才放心，因為我覺得爸爸知道了以后，更多的`人也就知道了。
小學生優(yōu)秀作文 篇3
今天早上上課的時候，班主任滑老師給我們念了幾篇優(yōu)秀日記，給我的印象非常深刻。
第一篇是定偉同學寫的.，內(nèi)容是關于晨跑，他和我寫的一樣，我也寫的是晨跑，但定偉寫得比較詳細，我覺得他有好些地方值得我學習！
接下來，滑老師念的是雷鑫寫的一件“吃牛肉”的事，說她吃得太快，牙縫里塞進了一點牛肉。我想：能通過一件小事，把它寫成文章記錄下來，也能是一篇好日記！
再下來就是王潤華的日記，他通過自己的講述來告訴我們，要節(jié)約用水，珍惜水！避免世界上的淡水全部用完，我記住了這句話。
滑老師最后還念了幾篇優(yōu)秀日記，其中也有我的。我覺得他們每個人都寫得很不錯，大家都是我學習的榜樣！
小學生優(yōu)秀作文 篇4
我的我的爸爸個子很高， 有著一雙大大的眼睛，像一顆黑葡萄，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上戴著一副明亮的近視眼鏡，長著一頭烏黑的短發(fā)，顯得很有精神。
有一次，我做數(shù)學作業(yè)時，忽然有一道星號題把我難住了，我左思右想，草稿紙都用了一張，還是做不出來。我去問我的爸爸，我的爸爸一看就明白了，拿一張紙，畫起圖來給我講，他講了兩遍，我的'腦海里還是一片空白，我以為我的爸爸要批評我，心想：“糟了”！我的爸爸卻說：“楊樹堃，我再給你講一遍”。我高興極了，這一遍我聽懂了，我把作業(yè)做對了，而且有條有理。讓我認識到認真學習的重要性。
有一次，我和我的爸爸一起去爬太白山最近的亭子，因為當時風雨交加，我說：“我的爸爸，我們就不往前走了吧。”我的爸爸堅定的說：“既然已經(jīng)來了，我們就要堅持到底�！蔽抑缓靡徊揭徊狡D難地走下去，雨越下越大，我說：“我不想走了�！蔽业陌职志凸膭顚ξ艺f：“就剩一點點路了，加油！�！蔽夜钠鹩職猓詈蠼K于走到亭子。讓我懂得做事貴在堅持。
我的我的爸爸對我很關愛，而又嚴厲，我很愛我的爸爸。
小學生優(yōu)秀作文 篇5
“在一個月黑風高的晚上，李白在歐洲上廁所�！�
“哈哈哈......”
全班哄堂大笑，老師也笑了，這一節(jié)課我們將所有的事情拋之腦后，有的只是簡單的快樂而已。
這節(jié)課我們是作文課，每一周的作文課都讓我們十分期許，因為語文老師每次都會讓我們先做個小游戲，再引入正題。當然，這個小游戲和作文寫作也是有關聯(lián)的。本次作文課上的游戲規(guī)則是：老師把同學們分成四個組，每個組成員分別寫出任意的“時間”、“地點”、“人物”、“事件”，然后把這些內(nèi)容隨機連成一句話，就出現(xiàn)了開頭那一幕。因為以前沒有玩過這種游戲，我們都感覺挺新鮮的，所以同學們都很積極，讓我們瞬間對作文課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
大家臉上都掛滿了笑容，爭先恐后地想把自己想到的新鮮字詞告訴老師，平時那些幽默的同學，想到的字詞更是讓同學們笑的前仆后繼，我也積極地參加，教室里傳來一陣陣的笑聲，老師的.臉上也掛上了欣慰的笑容。
雖然只是一個小小的游戲，但是在我心中卻是非常開心的，因為大家都在一起，是集體的感覺。老師不僅提高了同學們的課堂興趣，而且教會了我們怎樣寫作文。
在小學的時候，我只是一味的去學習，但是我并不快樂。當然，這種感覺是源于老師的教學方法。
而進入初中的我，也讓我對生活有了新的看法，和老師也有進一步的發(fā)展，更加地喜歡和老師和睦共處，我喜歡集體的感覺，更喜歡初中生活。
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