小學(xué)生優(yōu)秀作文（經(jīng)典7篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
說(shuō)起我的同桌啊，最大的優(yōu)點(diǎn)就是：臉皮厚。但是，老天還是給了他報(bào)應(yīng)，誰(shuí)讓他總傳同學(xué)們的緋聞呢。
我的同桌說(shuō)，他半夜起來(lái)自己做飯，把指頭割下了一小塊肉。一個(gè)同學(xué)小聲對(duì)我說(shuō)：“這孩在家里受苦，還要半夜起來(lái)自己做飯，傳說(shuō)中的灰小孩，就是灰姑娘的`弟弟�！币�?yàn)樗軅氖怯沂值氖持�，所以呢，�?xiě)字是有困難的，同桌就伸出食指，用別的指頭寫(xiě)。就在這
時(shí)，校園廣播響起了，播音員說(shuō)了一句話：要給殘疾人讓路。讓我們笑了大半天，下課時(shí)，我們就一直在給這位“殘疾人”讓路。
過(guò)了兩天，同桌想試試用原來(lái)的姿勢(shì)寫(xiě)字，但是不會(huì)用食指了，真是個(gè)有趣的故事啊!!!
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
我從未想過(guò)，那么毫不起眼，平常的微笑有時(shí)竟有如此巨大的能力，竟能使人在無(wú)邊的黑暗中重燃希望的光芒。
那時(shí)的我，像是墜入深淵的攀巖者，又宛如溺水的泳者，周身都散發(fā)著抑郁的氣息。而她，仿佛是冬日的暖陽(yáng)，溫暖了我冰冷的心；又如同一泓清泉，洗滌了我內(nèi)心的傷感。
初見(jiàn)她時(shí)，她嘴角噙著一抹笑。笑容很淺，只是微微上揚(yáng)，卻叫人覺(jué)得有一股暖流直入心田。每次見(jiàn)到她，她總是微笑著。那時(shí)我總會(huì)覺(jué)得那冰冷生硬的心在日漸溫暖柔軟起來(lái)。
我喜歡她唇邊帶笑的樣子，卻又疑惑于她面對(duì)世間百態(tài)都能微笑面對(duì)的心態(tài)，終于有一次，我自認(rèn)為已經(jīng)同她足夠相熟了，大抵鼓足了畢生的勇氣，滿是忐忑地向她問(wèn)道：“為什面對(duì)不順，磨難你總是能笑著面對(duì)？”，她聞言又笑了，那笑容仿佛綻放的鮮花般燦爛。她輕輕地答道：“微笑，不僅是一種表情，還是一種對(duì)他人的尊重之情，更是勇于面對(duì)諸事百態(tài)的一種樂(lè)觀向上的'精神……”她絮絮叨叨地講了很多，輕柔的聲音像是鼓點(diǎn)一樣重重地?fù)粼谖业男拈g。我似懂非懂，走出去時(shí)任是一幅魂不守舍的模樣，但她那一句“生活處處需要微笑”卻久久回蕩在我的腦海里。
那晚，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久難眠。她的身影，她的言語(yǔ)充斥在我的腦海中，侵占著我的思想。迷迷糊糊臨睡前，我似乎醒悟了，似乎明白了她想表達(dá)的內(nèi)容。
從此，我變了。變得像她一樣以微笑對(duì)待每一人，用樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)承受一切。
我們都需要微笑，我們都應(yīng)該微笑。縱然它在你眼中微不足道，但或許就是別人眼中希望的明燈。學(xué)會(huì)微笑吧，讓我們的人生因微笑而充滿希望的曙光吧！
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
放假的第一天(也就是今天)，媽媽就給了我一個(gè)意外的驚喜——去玄武湖公園玩。我可開(kāi)心了，在去的路上，一分鐘都安穩(wěn)不下來(lái)。
終于到了，我一進(jìn)大門(mén)就看見(jiàn)了許多燈籠，我很疑惑，便問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裉焓鞘裁慈兆友?怎么這么熱鬧?”媽媽并沒(méi)有說(shuō)，而是指了一個(gè)地方，我順著她的手指看去。前面有一個(gè)大牌子，上面寫(xiě)著“慶香港回歸10周年”。我明白了，這是為慶祝香港回歸10周年搞的一個(gè)燈展。
我們順著大門(mén)往里走。哇噻!那兒有一座好高的城堡耶!我和媽媽便想進(jìn)去看一看，可找了半天也沒(méi)找到門(mén)。再仔細(xì)一看，哦，原來(lái)那是一種燈呀!真讓我飽了眼福，可后面還有更令人贊嘆的呢!
長(zhǎng)鼻子的皮諾曹和可愛(ài)的昆蟲(chóng)仙子們開(kāi)起了舞會(huì)。他們大家有的唱歌，有的跳舞，每個(gè)臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。我仿佛也成了蝴蝶仙子、蜻蜓小姐……，我在隨他們一起翩翩起舞。
“丹丹，快來(lái)看!”聽(tīng)到媽媽的聲音，我才發(fā)現(xiàn)我是在賞燈，而不是在參加舞會(huì)呢!我跑到媽媽那兒一看，我的'天哪!一只超大的螳螂正在捕蟬。這令我聯(lián)想起了一個(gè)成語(yǔ)——螳螂捕蟬，黃雀在后。咦，對(duì)了，黃雀呢?我抬頭一看，天哪!那么大的一只黃雀正在樹(shù)呢!
在湖上，還有一些高大、雄偉的龍船。最前面是一位大將軍正在指揮龍船，后面一個(gè)龍船上是皇上，他穿著一身龍袍，再后面，都是皇宮的美女們，正穿著盛裝，在為皇上跳舞呢!
在林子里還有一個(gè)集會(huì)——一位非常美麗的女皇坐在寶座上，底下有許多大將，他們手拿武器，一臉嚴(yán)肅，仿佛馬上就要開(kāi)戰(zhàn)似的。
那些燈數(shù)不勝數(shù)，個(gè)個(gè)都栩栩如生，讓我看得目不暇接，眼花繚亂，就好象是進(jìn)入了一個(gè)人間仙境。
玄武湖的燈展真令我留連往返啊!
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
我長(zhǎng)大后想做一名廚師，一名精通全部菜肴的廚師，我要看遍全世界的菜譜，為我親愛(ài)的人做出一頓豐盛的、充滿愛(ài)的飯，讓他們吃了后會(huì)感到無(wú)比幸福。
首先，我要給老師做一頓飯，因?yàn)槭抢蠋熃虝?huì)了我知識(shí)，而且，老師每次都來(lái)的最早，然后就開(kāi)始站在講臺(tái)上，來(lái)了有十幾個(gè)人的時(shí)侯就開(kāi)始領(lǐng)著我們讀書(shū)，把嗓子都累啞了，但老師還在領(lǐng)讀。下課的時(shí)侯，還得處理事情，同學(xué)發(fā)生矛盾了，老師還得急忙處理。有的同學(xué)有問(wèn)題了，還得找老師處理。上課了老師用他那沙啞的聲音為我們講題，一遍又一遍的重述著，為那些不會(huì)的學(xué)生講題，一直講到會(huì)。老師要站四十分鐘才可以休息，我們是坐著的`，有時(shí)看見(jiàn)老師累，我真想把我的椅子讓給老師坐。中午，老師還不一定回家，有時(shí)回到家還得備課，沒(méi)時(shí)間跟自己的孩子相處，來(lái)到學(xué)校有時(shí)還得幫值日的同學(xué)打掃衛(wèi)生，然后像上午一樣站著為我們講課，到了放學(xué)時(shí)，全校都靜靜的，可辦公室里是老師用紅筆改作業(yè)和按鍵盤(pán)、按鼠標(biāo)的聲音，忙完后已經(jīng)是七點(diǎn)左右了，老師才能回家和親人團(tuán)聚。 其次，我想給家人做一頓香噴噴的飯，因?yàn)槲矣X(jué)得他們一直把我當(dāng)成他們手中的寶，去愛(ài)我，去疼我，我的爺爺每天都接我送我，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，他總會(huì)準(zhǔn)時(shí)叫我，生怕我遲到。爸爸、媽媽工作也很忙，每天早起晚歸，不過(guò)只要有一點(diǎn)時(shí)間，就會(huì)給我講做人的道理，知識(shí)。
因此，我才想給他們做一頓美味可口的飯。 我的夢(mèng)想就是做一名廚師，我還要做一名有愛(ài)心的廚師，我要開(kāi)很多家飯店，只要有困難，吃不到飯的，都可以來(lái)這免費(fèi)吃，怎么樣，我的夢(mèng)夠偉大吧。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
童年的夢(mèng)是一條五彩的河，童年的夢(mèng)是一座閃亮的橋，童年的夢(mèng)是一個(gè)美妙的世界，童年的夢(mèng)是一朵潔白的云朵……
我的童年就像一片藍(lán)色的汪洋大海，而童年的夢(mèng)就像一條條活潑的小魚(yú)，在我的記憶長(zhǎng)河中快活的游來(lái)游去，給我的人生帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。接下來(lái)要講的事現(xiàn)在回憶起來(lái)既可笑，又令我無(wú)地自容。
五年前的一天，我還在上小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)我偶然聽(tīng)到一位大哥哥對(duì)另一個(gè)大哥哥說(shuō)：“知道嗎，上個(gè)月啊，我在土里種下了五元錢(qián)，這個(gè)月一看，多了好幾十元呢……”我聽(tīng)了之后，開(kāi)心地想道：“人們常說(shuō)，種瓜得瓜，種豆得豆！難道種錢(qián)也能得錢(qián)嗎？那我把一個(gè)錢(qián)種下去，不就能長(zhǎng)出一株“搖錢(qián)樹(shù)”嗎？不就會(huì)有數(shù)不完、用不盡的錢(qián)花嗎……”想到這，我為自己能想出這么“天才”的想法而感到“驕傲”，竟然情不自禁地“嘿嘿嘿”笑起來(lái)了。
于是，我馬上跑回家千方百計(jì)地向奶奶要了一元錢(qián)種在我房間里的花盆里，并連聲稱(chēng)贊自己太有才了！之后的幾天，我便細(xì)心照料著我的“搖錢(qián)樹(shù)”種子，天天澆水、施肥，生怕因?yàn)椤暗÷绷怂唤Y(jié)出“希望的'果實(shí)”來(lái)。而我的爺爺奶奶似乎察覺(jué)到了我這幾天有點(diǎn)不大對(duì)勁，便一在“逼供”我。我經(jīng)不住他們的“嚴(yán)刑逼供”，只好透露了實(shí)情。聽(tīng)完我的“供詞”后，奶奶的眼睛笑成了一條縫，堂姐把正在喝的飲料噴出了老遠(yuǎn)，而一向嚴(yán)肅的叔叔嬸嬸也笑出了眼淚。
這一笑可笑得我丈二和尚——摸不著頭腦了：“怎么啦，難道錢(qián)長(zhǎng)不成“搖錢(qián)樹(shù)”嗎？”問(wèn)堂姐，她一邊笑著一邊捂著肚子走開(kāi)了。最后還是奶奶告訴我：“錢(qián)是用紙或鐵造成的，并沒(méi)有生命，所以是不可能長(zhǎng)出所謂的“搖錢(qián)樹(shù)”的。”聽(tīng)了奶奶的解釋后，我恍然大悟。接著也不管“搖錢(qián)樹(shù)”的計(jì)劃，蹦蹦跳跳出去玩了。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但它卻是我人生中一個(gè)美好的回憶，永遠(yuǎn)在我的記憶深處翩翩起舞。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
古人秋思浩蕩。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。
不管古人怎樣的對(duì)月傷懷，嘆秋悲花，歷史已經(jīng)翻篇，它將士子的郁郁不得志掩蓋；它將墨客的天涼好個(gè)秋覆沒(méi)；它將久遠(yuǎn)的桃花源遮蔽。一幢幢商務(wù)樓拔地而起，墨色的玻璃照出的是喜怒不形于色的匆忙路人各大名勝古跡迎來(lái)的也是匆忙留念拍照的旅人，有多少人能偷得浮生半日閑，體會(huì)文人游郊的詩(shī)意情懷。
風(fēng)景一直在我們身邊。
在詩(shī)歌評(píng)論家鐘嶸眼中，天地間有氣息流轉(zhuǎn)，這些氣在世間萬(wàn)物中流動(dòng)氣的流動(dòng)造就了萬(wàn)物的蓬勃生機(jī)繼而萬(wàn)物的生機(jī)感染著人心。
在我眼中這個(gè)世界是一片海海中有千姿百態(tài)的人嬉笑經(jīng)罵皆成文章;海里也有涌動(dòng)的暗流將光編織交錯(cuò)；海里亦有遮天蔽日的水泥森林它腳下的光和影成就了小世界。小世界中有孩子歡笑、老人回憶;有無(wú)窮無(wú)盡的紅塵未央。紅塵是有歡笑有淚水有喋喋不休、有沉默無(wú)言；有風(fēng)光無(wú)限的`輝煌有碌碌無(wú)為的懊悔；有嬰兒啼笑的清脆嘹亮，有老人囁嚅的老態(tài)龍鐘。
他們的淚水歡笑的哭泣的，都融入這片風(fēng)景:這片海融入這亙古不變的紅塵留下萬(wàn)古長(zhǎng)青的風(fēng)景。
春花秋月女子亙古情懷亦好世事變遷即使物質(zhì)的風(fēng)景得以留存，精神風(fēng)景會(huì)輸給誰(shuí)都抵擋不過(guò)的時(shí)間。
惟有這人間煙火絲絲縷縷、團(tuán)團(tuán)簇簇地起來(lái)生生不息。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
這學(xué)期我們的課程家庭里又多了一位新朋友——科學(xué)課。
這門(mén)課程是我長(zhǎng)久以來(lái)一直期待的，我總覺(jué)得科學(xué)的海洋里存在著許多難題，科學(xué)課是非常深?yuàn)W吧。自從老師給我們上了第一節(jié)課后，我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)，這是一門(mén)輕松、簡(jiǎn)單的課程，我對(duì)有些內(nèi)容了如指掌。
幾個(gè)星期過(guò)去了，在老師的`指導(dǎo)下，我們已經(jīng)觀察校園內(nèi)最常見(jiàn)的植物：樟樹(shù)、狗尾巴草、水葫蘆……
最讓我感興趣的就是觀察水葫蘆，它可以浮在水面上，這使我們非常疑惑。我猜想可能在那個(gè)鼓鼓囊囊的葉柄里裝滿了空氣吧，我們迫不及待地剝開(kāi)了葉柄。哇！和我猜想的一個(gè)樣。里面有縱橫交錯(cuò)的“蜘蛛網(wǎng)”，好像是用人們的毛細(xì)血管連接起來(lái)，里面有許多空隙，肯定有許多看不見(jiàn)、摸不著的空氣。
在我們表現(xiàn)好的時(shí)候，老師還會(huì)帶我們?nèi)タ萍紙@逛逛，那兒有許多新奇的物品。老師一拍手，從一個(gè)海底模型里噴出一股清澈的水，同學(xué)們傻眼了，朝洞口七零八落地拍起手來(lái)，可奇怪的是水一滴也沒(méi)流出來(lái)。這就是神奇的感應(yīng)噴泉。
現(xiàn)在我每天期待著科學(xué)課。
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