精選小學(xué)生優(yōu)秀想象作文錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生優(yōu)秀想象作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生優(yōu)秀想象作文 篇1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間到了20xx年，我已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師，我設(shè)計(jì)的德清縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校深受同學(xué)們的喜愛(ài)，不信，我?guī)タ纯窗桑?/p>
孩子們的學(xué)校在城市，那風(fēng)景秀麗，空氣清新，到處散發(fā)這芳草那迷人的氣息。
讓我們先來(lái)看一下學(xué)校的多功能操場(chǎng)。三萬(wàn)平米的操場(chǎng)劃分為綠草如茵的足球場(chǎng)、晶瑩剔透的滑冰場(chǎng)、游泳池和寬的田徑場(chǎng)地，可以供各個(gè)年級(jí)使用，體育課時(shí)可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇，不用全班一起進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目。這個(gè)多功能操場(chǎng)可以說(shuō)變就變。只需一秒就可以變成足球場(chǎng)或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，你喜歡這樣的`操場(chǎng)嗎？
再來(lái)看看孩子們的教室吧！操場(chǎng)的周圍怎么看不到高樓大廈，教室應(yīng)該在那呢？在哪兒——看見(jiàn)了嗎？一列火車！不！那就是孩子們的教室，遠(yuǎn)看像火車，近看像教室，上面寫著班級(jí)的名字，如遠(yuǎn)航班，百合班、蒲公英班……教室的建筑材料都是用各種落葉經(jīng)科學(xué)處理而成的環(huán)保的建筑材料，像琥柏化石一樣，可以看到各種形狀的樹葉，不怕風(fēng)吹日曬，冬暖夏涼。
放學(xué)了，孩子們到學(xué)校的“動(dòng)植物園”給自己種植的花種澆水、施肥，把自己的小動(dòng)物喂飽了。就開(kāi)開(kāi)心心地回家去了。這樣的學(xué)校你喜歡嗎？
小學(xué)生優(yōu)秀想象作文 篇2
“啊門啊前一棵葡萄樹，啊嫩啊嫩綠得剛發(fā)芽。蝸牛背著那重重的殼啊，一步一步地往上爬……”稚嫩的童聲在我耳邊回響，手輕輕按著黑白琴鍵，悠揚(yáng)的旋律在教室上空縈繞，拂去一切煩躁的情緒……“當(dāng)！”當(dāng)最后一個(gè)音符落下時(shí)，余音仍繞梁不絕。20年后，我已經(jīng)厭倦到處流浪的生活，回到故鄉(xiāng)做了一名小學(xué)音樂(lè)教師。
“同學(xué)們，唱得不錯(cuò)！接下來(lái)，誰(shuí)能把譜子唱一遍？”教室里小手林立，角落里有個(gè)男孩正在“奮筆疾書”�！斑@位同學(xué)，你來(lái)！”教室里一片·寂靜，同學(xué)們都扭過(guò)頭去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他。過(guò)了半晌，他似乎覺(jué)察到了什么，這才微微地抬起頭，略帶驚訝地看著四周的幾十雙大眼睛。他仿佛若有所思似的，猛地站了起來(lái)，恰巧迎上了我那略帶責(zé)備的、熾熱的目光�！袄稀蠋煟摇ひ晃摇彼磺宓刂v著，似乎在為自己辯解。我微笑著，提高聲音說(shuō)：“這位同學(xué)，你來(lái)試試。”他的臉剎那問(wèn)紅了，然后用極小的聲音回答：“老……老師，我……我不會(huì)。”他低頭玩弄著衣服上的`紐扣。“坐下吧，以后可別再開(kāi)小差了�！彼路鹱サ搅艘桓让牡静荩瑳](méi)等我把話說(shuō)完，就“刷”地坐下了。我無(wú)奈地笑了笑，仿佛從他身上看到了自己兒時(shí)的影子。曾幾何時(shí)，我也像他那樣，上課總愛(ài)走神，又總被老師抓個(gè)正著，每當(dāng)這時(shí)，只有低著頭，小臉緋紅，靜靜地等著老師的責(zé)罰。
“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像花兒一樣……”動(dòng)聽(tīng)的下課音樂(lè)聲響起�！捌鹆ⅲ 卑嚅L(zhǎng)甜甜的聲音在耳畔回響。“同學(xué)們，再見(jiàn)！”我溫和地說(shuō)。“老師再見(jiàn)！”話音剛落，教室里滿是惻門嬉鬧的身影。
“老師，上課的時(shí)候……”我收拾好教本，正想離去，一個(gè)脆生生的聲音“拉”住了我。我扭過(guò)身，原來(lái)是上課時(shí)走神的那個(gè)男孩。“是你？
有什么事嗎？”“老師，我……我下次不會(huì)了！”說(shuō)完，他抿了抿嘴唇。
“老師知道了。”我拍了拍他的肩。“嗯！”他咧開(kāi)嘴對(duì)我笑了笑�！昂美玻ネ姘�！”我理了理他額前的發(fā)絲，嫣然一笑。“嗯。”他歡快地跑了。“這小家伙……”我望著他那遠(yuǎn)去的背影，喃喃自語(yǔ)。剎那間，時(shí)光仿佛又倒轉(zhuǎn)了十幾年。
在那個(gè)竹籬笆下，我也曾羞澀澀地向老師認(rèn)錯(cuò)；在那個(gè)小土坡旁，我也曾真誠(chéng)地為老師送上節(jié)日的問(wèn)候；在操場(chǎng)的綠茵邊，我也曾淘氣地向老師做鬼臉……不知不覺(jué)，我也成長(zhǎng)為一名小學(xué)老師。我沒(méi)有忘記當(dāng)年老師的諄諄教導(dǎo)，沒(méi)有辜負(fù)老師的殷殷期待，我也像老師當(dāng)年愛(ài)我一樣，把愛(ài)的種子播撒在孩子們的心田。
小學(xué)生優(yōu)秀想象作文 篇3
昨天下午，一不小心在床上睡著，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里我看到了一只鴿子在我面前飛來(lái)飛去，好像在要我跟著他走。
經(jīng)過(guò)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑暗隧道，我來(lái)到了人來(lái)人往的市場(chǎng)，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，那只鴿子已經(jīng)不見(jiàn)了，我慢慢的走進(jìn)去，看到賣蔬菜的老板竟然是一只兔子，兔子大聲的說(shuō)：“快來(lái)喔!最好的蔬菜。”我驚訝的跑向前看仔細(xì)，還看到蛇媽媽在挑選雞蛋，一旁的蛇寶寶在旁邊哭鬧；又看到小老虎跟著虎爸爸到處叫賣，學(xué)的有模有樣的。
我因?yàn)榻黄鸷闷嫘牡恼T惑，跟著往前走，看到狗媽媽抱著狗寶寶，一臉幸福洋溢的樣子，狗爸爸在旁邊逗狗寶寶笑；這讓我想到以前的父母應(yīng)該也是一樣吧，想到這又不禁微笑了一下，看著貓老板辛苦的搬運(yùn)水果，才想起父母這么辛苦的工作，不是都是為了要讓我們過(guò)的更幸福嗎?如果我們不孝順父母，那還有誰(shuí)會(huì)呢?但是為人父母只要想到孩子們的笑容應(yīng)該在辛苦也可以撐過(guò)去吧?這時(shí)的我突然聽(tīng)到小貓咪的腳步聲，小貓咪慢慢走到貓爸爸旁邊說(shuō)：“爸爸，我送便當(dāng)來(lái)了。”貓爸爸拿起毛巾擦擦汗，我雖然是一個(gè)旁觀者，但是我知道這種家庭溫暖占了人生中很大的部分。
雖然逛市場(chǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)只有買菜的意義而已，但是對(duì)老板來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)是他們唯一可以賺錢的`方式，有了這個(gè)工作才能帶給小孩生活，有了這個(gè)工作才能給家庭幸福的生活，有了這個(gè)工作才能為這個(gè)社會(huì)盡一份心力；因?yàn)槊總�(gè)人的見(jiàn)解不同，想法也不同，只要大家能夠過(guò)的幸福，想法有這么重要嗎？
雖然這場(chǎng)夢(mèng)很有趣，但是在美的夢(mèng)也有醒的時(shí)候，睡夢(mèng)中的我被鬧鐘吵醒；經(jīng)過(guò)這場(chǎng)夢(mèng)我才知道，原來(lái)市場(chǎng)并不是只給我們買菜用的，對(duì)老板來(lái)說(shuō)是維生的方法，我了解了許多的道理，為人父母永遠(yuǎn)都為小孩著想；雖然想繼續(xù)逛我夢(mèng)中的市場(chǎng)，但是夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)畢竟不一樣，夢(mèng)境不能變成現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)也不能變成夢(mèng)境，只有充實(shí)的過(guò)完每一天，才是把握時(shí)間的不二門法。
小學(xué)生優(yōu)秀想象作文 篇4
“轟隆隆”，震耳欲聾的雷聲響起。“嘩啦啦”，下起了傾盆大雨。
小兔子轟轟沒(méi)帶雨傘，只好冒著傾盆大雨百米加速往家跑。當(dāng)它跑得上氣不接下氣時(shí)，好朋友小烏龜剛剛正好路過(guò)，剛剛見(jiàn)到轟轟沒(méi)帶傘，心想：“我天生不怕水，轟轟沒(méi)有帶傘，我怎么能夠見(jiàn)困不幫呢？”于是，剛剛二話不說(shuō)脫下龜殼，找來(lái)一根堅(jiān)固的樹枝，把龜殼插在樹枝上，把“雨傘”遞給了轟轟，轟轟感激的收下了“雨傘”。
它們一起撐著“雨傘”，有說(shuō)有笑的.回家去了。
小學(xué)生優(yōu)秀想象作文 篇5
一天，小兔在路上散步。忽然，烏云密布，下起了傾盆大雨，小烏龜看到小兔沒(méi)有帶傘，心想：我會(huì)游泳，不怕水。可是，小兔不會(huì)游泳，怕水。于是，小烏龜找來(lái)一根木棍，然后，把自己沉重的龜殼脫了下來(lái)給小兔撐起。小兔感覺(jué)沒(méi)雨了，一看是小烏龜給自己撐起，小兔說(shuō)：“謝謝你，小烏龜。”小烏龜說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！�
小烏龜你真是個(gè)助人為樂(lè)的`好孩子，我要向你學(xué)習(xí)。
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