精選中小學(xué)生優(yōu)秀作文合集六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的中小學(xué)生優(yōu)秀作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
一、巧入題 一語(yǔ)中的
例如以“常規(guī)”為話題的作文開(kāi)頭:
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。
你難道沒(méi)有眼前一亮的感覺(jué)嗎?對(duì),這就是打破常規(guī)。從古到今,我們言秋必稱其“肅殺”,我們眼中的蕭索已經(jīng)掩蓋了秋日真正蘊(yùn)涵的豐韻美與成熟美。是的,春,嫵媚多姿;夏,風(fēng)華正茂;但為什么一定要把秋日的夕陽(yáng)看作風(fēng)燭殘年呢?(《打破常規(guī)》)
二、引名句 起點(diǎn)高遠(yuǎn)
例如以“答案是豐富多彩的”為話題的作文開(kāi)頭:
“問(wèn)世間情為何物,直教人生死相許。”元好問(wèn)的確好問(wèn),也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái),有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊,又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之答案猶如每個(gè)人的`臉一樣,皆不盡相同。(《問(wèn)世間情為何物》)
三、作排比 造勢(shì)磅礴
例如以“自由”為話題的作文開(kāi)頭:
種子沖破巖層的禁錮,迎向光明;雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的阻遏,飛向云霄;駿馬突破羈繩的束縛,奔馳原野;海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。(《擺脫束縛》)
四、巧設(shè)問(wèn) 發(fā)人深思
例如以“答案是豐富多彩的”為話題的作文開(kāi)頭:
是什么,來(lái)得悄無(wú)聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?
是什么,走得不留痕跡,來(lái)得悄無(wú)聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱?
是什么,輕輕地來(lái)了,又悄悄地走了,在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?
是什么,悄悄地走了,又輕輕地來(lái)了,為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?:
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間!
孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)!
流浪者說(shuō):“什么都不是,只是一個(gè)夢(mèng)! (《擁有答案的幸!罚
五、巧博喻 意境開(kāi)闊
例如以“誠(chéng)信”為話題的作文開(kāi)頭:
誠(chéng)信猶如春天的一縷陽(yáng)光,令人向往,讓人敞開(kāi)胸懷去接受;猶如夏天的一塊西瓜,含在口中,讓人感到心里甜蜜;猶如秋天火紅的楓葉,勾起人無(wú)限牽掛;猶如冬天漫天飄飛的雪花,永遠(yuǎn)那么純潔。(《誠(chéng)信——永遠(yuǎn)的綠卡》)
六、設(shè)題記 揭示主旨
例如以“感悟生命”為話題的作文開(kāi)頭:
沒(méi)有樹(shù)的偉岸,但你可以有草的翠綠;沒(méi)有牡丹的嬌艷,但你可以有小野菊的灑脫……生命,可以不燦爛,但必須偉大!
——題記 (《星星夜話》)
例如以“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”為話題的作文開(kāi)頭:
還記得美人魚與公主的故事嗎?面對(duì)王子圣潔的邀請(qǐng),美人魚含淚卻微笑著接受?v然柔軟的腳似在刀尖上滑過(guò),美人魚卻未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個(gè)故事,都讓人忍不住熱淚盈眶,美人魚用她對(duì)王子真摯的情感充分感悟到女巫囈語(yǔ)中深邃的暗示。正是這深沉的感情,使她對(duì)愛(ài)與生存有了最深刻的認(rèn)知。(《看著我的眼睛》)
中小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
“作業(yè)寫不完了,請(qǐng)數(shù)鄭老師不要催我!”這是我給數(shù)鄭老師寫的一首歌。為什么要寫這首歌呢?因?yàn)槲覀兊臄?shù)鄭老師是個(gè)典型的“快點(diǎn)”老師。
一天早晨,我們剛放下書包坐在位置上想休息一會(huì)兒,只見(jiàn)數(shù)鄭老師滿臉布滿陰云似得走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“快點(diǎn)把周末的`某某某試卷交上來(lái),單元卷簽字的也交上來(lái),沒(méi)簽字的和沒(méi)帶的快點(diǎn)給我站起來(lái)!”結(jié)果有十幾個(gè)人站了起來(lái)。數(shù)鄭老師剛剛好一點(diǎn)的臉色立刻變成了“多云”對(duì)那些人吼道:“沒(méi)有帶的人叫家長(zhǎng)送來(lái),如果不送來(lái),就放學(xué)在這兒等家長(zhǎng)送來(lái)。沒(méi)簽字的放學(xué)后讓家長(zhǎng)來(lái)教室給你簽字!”同學(xué)們都被驚呆了,數(shù)鄭老師重重地拍了一下桌子,訓(xùn)斥道:“還不快點(diǎn)去給家長(zhǎng)打電話!”同學(xué)們被嚇得屁滾尿流,“嗖”地一聲都奪門而出了。
中午剛吃完中飯進(jìn)教室,剛想跟同學(xué)聊上幾句時(shí)。看見(jiàn)了數(shù)鄭老師在黑板上寫下了中午作業(yè):《作》P18、19《一》P20,P19訂正。中午自修下課后交!作業(yè)可真多啊!沒(méi)辦法,只好乖乖坐下來(lái)奮筆寫作業(yè)了。寫了大半節(jié)課,數(shù)鄭老師看見(jiàn)有些同學(xué)連第一個(gè)作業(yè)都沒(méi)有寫完,便催促道:“哎呀!你們?cè)趺磳懙倪@么慢呀!快點(diǎn),筆要?jiǎng)拥目禳c(diǎn),已經(jīng)大半節(jié)課過(guò)去了,快點(diǎn)啊!”這節(jié)課上完了,數(shù)鄭老師說(shuō):“沒(méi)做完的不許下課,做完的快點(diǎn)給我傳上來(lái)!”“第一組,第五組,第七組,快點(diǎn)傳上來(lái)啊!”數(shù)鄭老師又在催交作業(yè)了。
下午,不是這個(gè)要畫△,就是那個(gè)作業(yè)要畫△。稍微偷個(gè)懶,就會(huì)被捉住,“某某某,快點(diǎn)訂正,你還有好多作業(yè)沒(méi)有畫△呢!”過(guò)了不久,數(shù)鄭老師會(huì)拿起她那“神圣”的點(diǎn)名冊(cè)來(lái)點(diǎn)名:“某某某……怎么沒(méi)有訂正好,拿上來(lái)給我看,快點(diǎn)啊!”
這一天,都是在數(shù)鄭老師的“快點(diǎn)”聲中度過(guò)的,我好累呀!
看,這就是我的“快點(diǎn)”老師。數(shù)鄭老師就這樣催促我們也是為了我們的學(xué)習(xí)著想,校有“快點(diǎn)”老師有苦也有甜!
中小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
今年的春天格外鮮艷,無(wú)論是花朵還是葉子,顏色都異常鮮艷。
生活在三系島的水系精靈“水晶晶”、火系精靈“火焰”和草系精靈“喵喵”還有它們的'小伙伴們決定要學(xué)會(huì)飛翔技能!氨旧贍敾鹧嬉退Ь、喵喵一起去飛翔島學(xué)習(xí)飛翔,等我們學(xué)會(huì)了,再來(lái)找你們!被鹧嬲f(shuō)道。“再見(jiàn)!““再見(jiàn),快去快回哦”伙伴們說(shuō)。
就這樣,三系精靈游遍深海,走遍山森,來(lái)尋找飛翔島。
當(dāng)他們到了破冰島,遇到了一只神秘的精靈,“據(jù)說(shuō)破冰島上有一只善良、溫柔可人的精靈,想必就是它吧!彼Ьдf(shuō)。
中小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
“哎!哎!哎!…… ”疑這是什么聲音啊?哦!是從一家醫(yī)院里傳來(lái)的,大概又有小朋友在拔牙齒了吧!(這個(gè)人就是我哦! 星期六我跟著媽媽去了紹興,說(shuō)是要給我的牙齒:絞正。說(shuō)是什么我的牙齒不好,要把變的好看。
我和媽媽早上十點(diǎn)左右來(lái)到了紹興。也不知道媽媽跑了多少家醫(yī)院,反正已經(jīng)把我累第的夠嗆的了!到了下午一點(diǎn)半,我們又來(lái)到了一家醫(yī)院,大約兩點(diǎn)的時(shí)候醫(yī)生們陸續(xù)的來(lái)到了醫(yī)院上班了!
先掛了號(hào),我們來(lái)到了醫(yī)生面前。具醫(yī)生說(shuō):“你的牙齒和她們一樣(她們指的是旁邊的幾個(gè)和我年齡相仿不多的孩子)要拔四顆牙齒,不然是醫(yī)不好的!蔽覌寢層謫(wèn)道:“什么時(shí)候可以來(lái)爸牙齒啊? ”“要拔的話現(xiàn)在就可以拔了!贬t(yī)生冷冷地說(shuō)道。我的心里瑟瑟發(fā)抖,可是看見(jiàn)旁邊的幾個(gè)和我年齡相仿不多的孩子鎮(zhèn)定的站在一旁我的心里寬敞多了,在也不緊張了!醫(yī)生先讓給他看看我的牙齒,然后又讓護(hù)士給我咬住牙齦(上下都咬)。我咬好牙齦突然看見(jiàn)了兩根很長(zhǎng)的.麻藥針,媽媽說(shuō)是給我的。我嚇的后退的幾步。要我來(lái)打麻藥針了,我害怕的緊緊地閉上了眼睛!我覺(jué)得開(kāi)始的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)疼,到后來(lái)一點(diǎn)也,不疼了。麻藥針大好過(guò)了個(gè)半個(gè)鐘頭就可以拔牙齒了。只聽(tīng)見(jiàn)察的一聲牙齒就被醫(yī)生給拔下來(lái)了!
就這樣我少了一顆牙齒!!
中小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
說(shuō)起名人,同學(xué)們一定會(huì)想起那些戰(zhàn)斗英雄、勞動(dòng)模范,或是作家、畫家、企業(yè)家、科學(xué)家,還有歌星、影星、球星等等。其實(shí),三百六十行,行行出狀元。我身邊就有這么一位名人。
他叫李大雙,只要一提起他,誰(shuí)都會(huì)豎起大拇指來(lái)贊揚(yáng)他:”這后生,真能干!二十幾歲就能帶領(lǐng)大家發(fā)財(cái)致富,了不起呀!”跟我們住一個(gè)村的人都知道,他家過(guò)去窮的吃了上頓沒(méi)下頓,四五個(gè)人擠在一間不到十五平方米的土坯房里。每逢下雨,外下大雨,里下小雨。
一次偶然的機(jī)會(huì),市里辦了一個(gè)養(yǎng)豬培訓(xùn)班。李大雙覺(jué)得是個(gè)學(xué)技術(shù)的好機(jī)會(huì),第二天就去市里報(bào)了名。六個(gè)月后,李大雙學(xué)藝歸來(lái),在家辦起了養(yǎng)豬場(chǎng)。他每天都很勤勞,不是給豬拌食,就是給豬洗澡,把豬圈打掃的干干凈凈。他養(yǎng)的豬很少得病。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的精心喂養(yǎng)。李大雙的豬一天能長(zhǎng)二三斤肉。兩年內(nèi)他家就賺了十幾萬(wàn)元。
一次,一家大的冷鮮肉公司要買李大雙的豬,一下子就要買三十來(lái)頭。有個(gè)朋友就說(shuō):“大雙,你把豬的價(jià)格抬高點(diǎn)兒,再往豬的.身體里注點(diǎn)水,反正他們也不知道!崩畲箅p一聽(tīng),就說(shuō):“這怎么行!咱們不能干那些缺德的事!蹦侨艘宦(tīng),紅著臉灰溜溜的走了。
這是因?yàn)橛羞@種誠(chéng)實(shí)守信的精神,李大雙的生意才越來(lái)越紅火了。他多次被人們稱為”養(yǎng)豬大王”。這些稱號(hào)激勵(lì)著李大雙不斷前進(jìn)。
這,就是我身邊的名人。
中小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
教我們語(yǔ)文的李愛(ài)萍老師,臉上總是掛著甜甜的笑。李老師的笑臉讓我們感到親切,也讓我們獲得自信。每當(dāng)上課鈴響起,李老師的笑容出現(xiàn)在教室門口,同學(xué)們馬上精神抖擻,全力以赴地準(zhǔn)備上課。
“孩子們,太陽(yáng)就要落山了,它要去哪兒?它為什么到那兒去?誰(shuí)來(lái)讀課文的最后一節(jié)?”李老師甜甜地笑著說(shuō),“此時(shí)此刻,世界上許多孩子,都在睡夢(mèng)中甜甜地笑著,笑著……請(qǐng)閉上小眼睛,聽(tīng)同學(xué)朗讀課文!
“在別的國(guó)家里,也有快樂(lè)的小朋友,也有小樹(shù)和鮮花。我知道,此時(shí),那里的小朋友和鮮花,正在睡夢(mèng)中等它、盼它……”一位同學(xué)用稚嫩的聲音讀道。
接著李老師用她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō):“夢(mèng)醒了,天亮了,大家盼望的太陽(yáng)出來(lái)了。這時(shí),你會(huì)搖著小手說(shuō)什么呢?”這時(shí),同學(xué)們紛紛舉手,爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著:“太陽(yáng),我歡迎你!”
……
這是二年級(jí)時(shí)李老師給我們上的《太陽(yáng)是大家的》一課的.片段。雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去兩年多了,它仍然歷歷在目。
李老師就是這樣,她上的每一堂課宛如一幅美麗的畫卷,讓課文染上斑斕的色彩;她上的每一堂課猶如一首動(dòng)聽(tīng)的歌,讓文字變成一個(gè)個(gè)跳躍的音符;她用知識(shí)培育著我們,讓課堂化成幸福的源泉。大家都說(shuō)李老師“課堂如畫,知性美麗”。
李老師,從每一個(gè)笑容開(kāi)始,從每一次板書入手,從每一次提問(wèn)設(shè)計(jì),從每一個(gè)學(xué)生著眼,上出了充滿魅力的精品課堂教學(xué),讓我們學(xué)得很快樂(lè),記憶得很深刻。李老師當(dāng)之無(wú)愧地獲得了“感動(dòng)星城魅力教師”的光榮稱號(hào),還被評(píng)為湖南省特級(jí)教師。能成為李老師的學(xué)生,我感到很榮幸。
教師節(jié)快到了,我把《老師窗前有一盆米蘭》這首歌作為禮物送給她,也送給天下所有的老師,祝老師們節(jié)日愉快!
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