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小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-10-27 14:30:45 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文(精選4篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文(精選4篇)

小學(xué)生作文 篇1

  文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

  以感受開頭,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

  以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

  文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。

  …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

  …特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

  這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

  事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

  文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

  文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。

  文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。

  文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)。

  充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

  注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷。

  文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。文章開頭引人入勝,吸引讀者!c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

  對(duì)于景色的描寫,語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。

  全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

  文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

  文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

  文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

  全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

  文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的`詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

  雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。`

  對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

  文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。

  本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

  全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

  對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。

  本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

  本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

  對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味。

  文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。

小學(xué)生作文 篇2

  我是一民南京市的普通司機(jī),平時(shí)開一輛出租車。咋說第二屆的青奧會(huì)要年在南京召開,我也覺得十分光榮,這可是南京成的大事啊,現(xiàn)在也強(qiáng)調(diào)市容,我其他的事做不了,就決定學(xué)一些外語,開好自己的車,用我微薄的力量來支持青奧。說干就干。我把我的車摩擦的干干凈凈,車內(nèi)的坐墊也清洗了一番。車門把上黑乎乎的油跡我也不放過。我的車便好像剛買回來的一樣,看了就讓人心情愉快。我別出心裁的在車內(nèi)放了一枝帶水的玫瑰,這車?yán)镆矎浡幕ㄏ懔。人?duì)美好的事物總是不忍心去破壞的,乘客們坐上我的車,都不亂扔垃圾,怕破壞了車內(nèi)的潔凈。青奧期間肯定會(huì)有許多外國人來南京,如果他們搭車,而我又不會(huì)英語,那就會(huì)造成很大的麻煩,我努力學(xué)習(xí)英語,從簡(jiǎn)單單詞開始學(xué)起,把他們記在一個(gè)本子上,有空就拿出來背,我把正在讀的三年極兒子的`所有的英語磁帶都拿到車上,每天在車上聽著,培養(yǎng)語感,我還拿上一年級(jí)的課本,跟著磁帶一起讀,不懂的地方,晚上回到家里想兒子請(qǐng)教。兒子也不亦樂乎的向我傳授著知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了。通過調(diào)查資料,我又記下不少關(guān)于問路對(duì)話的句子。有空就在車旁背著,幾個(gè)同行的哥們兒過來問我“我說你每天看著這個(gè)本子嘀嘀咕咕啥吶?這不是嘀估,我是在學(xué)習(xí)外語呢!“學(xué)習(xí)外語干啥?”“青奧就要開始了,老外說話聽不懂怎么辦?”他們?nèi)粲兴迹c(diǎn)著頭離開了。第二天,他們拿著本子向我走來。要和我一起學(xué)習(xí)外語,我欣賞收納了這些學(xué)生。我購買了大量語法資料,抓緊學(xué)習(xí)和教學(xué),大家的英語水平都有所提高。在我的帶動(dòng)下,他們也都把車子打掃的干干凈凈,積極地和我一迎青奧。每天那一排靠著車大聲念英語唱歌的人成了我們那一帶最奇特的風(fēng)景。

小學(xué)生作文 篇3

  是誰生我、養(yǎng)我? 是誰陪伴我一天一天的長(zhǎng)大? 是誰擔(dān)任了我第一任老師? 是我的父母。 小時(shí)候我特別調(diào)皮,經(jīng)常會(huì)讓皮膚受點(diǎn)傷,但我從不哭。因?yàn)橛袐寢屧诒澈蠊膭?lì)和支持。她常說的一句話是:你又長(zhǎng)大了! 我媽媽是一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的人,她的事從不讓別人幫忙完成。她說話也很爽快,從不吞吞吐吐。 記得我上二年級(jí)時(shí),我們正上著我最愛的數(shù)學(xué)課,可偏偏這個(gè)時(shí)候下起了雷陣雨,我急得聽不下課去。因?yàn)榻裉煳腋芍等,媽媽生病了,爸爸出去學(xué)習(xí)了。我平時(shí)最愛干值日,可今天我哪還有心情干值日呀! 我匆忙干完值日,像一陣風(fēng)一樣跑到門口,左顧右盼想找個(gè)人搭車回家。可怎么也看不見熟人。我正準(zhǔn)備走回去時(shí),遠(yuǎn)處模模糊糊有一個(gè)人影,我一點(diǎn)也沒有在乎,只是往前走。忽然,這個(gè)人把自行車一停,媽媽出現(xiàn)在我面前。我感動(dòng)得說不出話來,媽媽催促我上了車子。一路上,我問媽媽難受不難受,媽媽說:“好多了!” 媽媽你是我最親的人,也是我最愛我的'人。感謝媽媽對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛!

小學(xué)生作文 篇4

  金魚體態(tài)奇特,色彩鮮艷,浮游在水中,婆婆多姿,宛如水中盛開的花朵,是一種天然的、活的藝術(shù)品。

  在湖光大廈與彩霞公寓間有一個(gè)小水池,里面養(yǎng)著許多金魚,有珍珠魚、龍眼魚、水泡魚、高頭魚及一些我不認(rèn)識(shí)的魚。

  一次,我和朋友陳軍去那里,往池里灑下一些面包渣、饅頭屑,馬上就有幾條金魚游過來,“圍剿”我們?nèi)拥氖澄铩_^了一會(huì)兒,十多條金魚都來了,有的還把頭探出水面搶食。又過了一會(huì)兒,魚又游走了。原來大樓管理人員正在喂它們更喜歡吃的魚蟲,當(dāng)然把我們喂的東西都“忘”到九霄云外了。等管理人員走后,我們跑過去看,只見金魚比剛才搶得更歡。魚蟲拼命逃跑,可金魚追得更快。一條高頭魚追到和魚蟲相距很近時(shí),猛地來了個(gè)“餓虎撲食”,把魚蟲全部吞下。一群魚圍著一群魚蟲,頭擠在一起,誰也吃不到。一條狡猾的金魚埋伏在水下,瞅準(zhǔn)這個(gè)空子,猛躥上去,別的魚都被撞開了,這些美食就供它獨(dú)自享用。有六七條金魚圍著一群魚蟲,一開始誰也吃不到,又過來一條長(zhǎng)約八厘米的大金魚,小魚都嚇跑了,其余的.魚不甘示弱,可最終也都被趕走了,大魚幾口就吃完了魚蟲。咦,那兩條金負(fù)怎么扯在了一起?原來它們各咬住了一條紅線蟲的一頭,相互爭(zhēng)奪,搶得不可開交,在水里上下翻騰,卷起一陣陣小波浪。

  金魚爭(zhēng)食真有趣,可它們顯然不懂得互諒互讓的道理。人類社會(huì)可不能像它們那樣,為廠一點(diǎn)兒小小的利益就爭(zhēng)得死去活來。

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