小學(xué)生作文4篇【優(yōu)】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我姥姥家養(yǎng)了一只非常可愛(ài)的小貓，我非常喜歡它。
它有一雙圓溜溜的大眼睛，身上黑白相配的的毛發(fā)像緞子一樣。它一發(fā)起威風(fēng)來(lái)嘴巴兩旁的胡須都豎起了，那樣子讓人看了膽戰(zhàn)心驚。
最近我發(fā)現(xiàn)了小貓的.一個(gè)秘密。有一天晚上我和媽媽住在姥姥家，幾聲“喵——喵”的聲音把我從睡夢(mèng)中驚醒只見(jiàn)四周一片漆黑，在這一片漆黑中，有兩個(gè)閃閃發(fā)光的“珠子”把我嚇得直往媽媽?xiě)牙镢@，用被子捂住頭。過(guò)了一會(huì)兒，好奇心驅(qū)使著我從被子里鉆了出來(lái)，勇敢地向那發(fā)光的“珠子”走去，只見(jiàn)那珠子閃著多彩的光，我慢慢地靠近那兩顆“珠子”，可是等到我快到的時(shí)候，只聽(tīng)“嗖”的一聲“珠子”不見(jiàn)了，從我腳邊穿過(guò)一個(gè)毛絨絨的東西，把我嚇了一大跳，我慌忙打開(kāi)燈一看，啊，原來(lái)是那只可愛(ài)的小貓，它正睜大了它那雙好奇的眼睛，好像在說(shuō)：“小主人，發(fā)生什么事了，你為什么開(kāi)燈呀？”這時(shí)，又有一個(gè)新的問(wèn)題涌入我的腦海：“為什么小貓的眼睛在夜里會(huì)發(fā)光呢？”我想了半天也沒(méi)有想通，于是我第二天一大早就跑到新華書(shū)店去查資料，原來(lái)是因?yàn)橥砩瞎饩�比較弱，小貓為了能看清周?chē)木拔�，它的瞳孔就�?huì)擴(kuò)大，才能讓更多的光線射入眼睛。晚上當(dāng)用手電筒照射貓眼時(shí)，擴(kuò)大的瞳孔把從視網(wǎng)膜光線反射出來(lái)，人們看到后就感覺(jué)貓眼發(fā)光，事實(shí)上那是反射的手電筒光。白天貓的瞳孔幾乎成一條線，看一到這種現(xiàn)象。我查完后心里美滋滋的，因?yàn)槲矣侄嗔私饬艘环N知識(shí)。
大自然中的知識(shí)真是無(wú)處不在�。�
小學(xué)生作文 篇2
馬恒瑞：
你，還記得四年級(jí)上學(xué)期的那段時(shí)間嗎？你不記得沒(méi)關(guān)系，我還記得呢。一次，下課時(shí)我倆為一張面紙大吵了一番，上課時(shí)，老師教我們寫(xiě)作文，要寫(xiě)作文時(shí)，你發(fā)現(xiàn)唯一的一支鋼筆不見(jiàn)了。于是，你用一種稀奇古怪的眼神盯著我看，看得我渾身不自在，那雙眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō)：“一定是你偷了我的鋼筆！還不快速速交出來(lái)！”
其實(shí)你也知道，下課時(shí)，我一直在和你吵架，上課時(shí)也沒(méi)工夫去碰你的鋼筆，可你就是認(rèn)為我偷了你的鋼筆，理由是：我下課時(shí)才跟你吵過(guò)架。我盡可能避開(kāi)你的目光，因?yàn)槟愕哪抗饪傁駜墒す獍阕瓶局�。過(guò)了一會(huì)兒，我終于受不了了：“你干嘛老盯著我看？”回答直截了當(dāng)：“我的鋼筆是不是你偷的？”“怎么會(huì)呢？”我說(shuō)，“憑什么認(rèn)為是我干的呢？”“就因?yàn)橄抡n時(shí)才和我吵過(guò)架，上課時(shí)不敢看我的眼睛！”就這樣，我頭上不知為何蓋上了一頂壓得我喘不過(guò)氣的大帽子——小偷！那一刻，我終于理解了“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈”這句話的意思了，因?yàn)槲艺幵谕瑯拥?境地之中！
第二天，你找到了鋼筆，說(shuō)是在我桌洞里發(fā)現(xiàn)的，聽(tīng)了這話，我很是委屈，那時(shí)桌子是兩個(gè)人一張的，桌洞也是連在一起的 ，桌洞的隔板不好，下面有個(gè)大口子，鋼筆自己滾到我桌洞里的可能性也不能排除……事后你與我反目成仇，有什么東西找不到了都問(wèn)我要，還經(jīng)常打我……我真的很委屈，你為何要這樣對(duì)我呢？··········
張正帆
小學(xué)生作文 篇3
“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義�！倍艘矐�(yīng)有盡孝之念！
曾記否，父母將你我捧在手心里，摟在懷抱里，因?yàn)槲覀兪歉改甘中睦锏膶殻辉浄�，父母把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我們，因?yàn)槲覀兪歉改傅慕Y(jié)晶，是愛(ài)的延續(xù)……
曾記否，你討厭父母的嘮叨，無(wú)意間，你和父母之間產(chǎn)生了隔閡，可是總要等到失敗后，才知道父母講的都是金玉良言。曾記否，翅膀還未硬的你，卻想擺脫父母，展翅飛翔，可是總要等到自己受傷后，才知道父母的懷抱是最溫暖的避風(fēng)港！
我不是詩(shī)人，也不是歌唱家，既不會(huì)用精湛的詞藻來(lái)贊揚(yáng)父母，也不會(huì)用唯美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)歌贊父母，我們只能用點(diǎn)滴行動(dòng)來(lái)感恩父母。生活中，你為父母做的每一件小事，其實(shí)都是在感恩父母。我親身體驗(yàn)過(guò)一個(gè)為之感動(dòng)的故事：有一天，我們村里停水。早上我還要吃飯上學(xué)，家里水缸還剩6分之1的水，爸媽沒(méi)吃早飯，用剩余的水給我和弟弟做了早飯。我幼小的心靈中感覺(jué)到了幸福，我也許不知道什么叫大恩大德，只是對(duì)此事心存感激！父母為了我們的肚子不誒餓，讓自己的`肚子挨餓！這種高潔的愛(ài)，便是父母對(duì)我們的愛(ài)！
那么從現(xiàn)在起，當(dāng)父母對(duì)你嘔心瀝血時(shí)，對(duì)父母道上一聲“謝謝！”當(dāng)父母疲勞時(shí)，為他們倒上一杯濃茶，幫他們捶捶背；當(dāng)他們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)時(shí)，給父母打上一個(gè)電話，捎上一句祝�！�
風(fēng)中的風(fēng)鈴再次響起，似乎在演奏一首感恩之歌！感謝父母的嘮叨，因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇闵僮邚澛�；感謝父母的鞭策，因?yàn)樗麄兪菫橄闱靶械恼系K；感謝父母賦予我們一切，讓我們用生命去珍惜，用感恩的心去呵護(hù)！
讓我們行動(dòng)起來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感恩父母！
小學(xué)生作文 篇4
科學(xué)使人進(jìn)步。每堂課都能使人受益匪淺，更別說(shuō)科學(xué)課了，通過(guò)今天這堂課，我懂得了什么是重力和浮力。
今天上午第三節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴終于打響了，科學(xué)老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：重力與浮力。
而后，科學(xué)老師拿著一個(gè)盛滿水的缸子，問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道物體是因?yàn)槭裁戳α看偈顾鼈兏∩蟻?lái)的嗎?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同的回答道：“是浮力！”老師又問(wèn)：“那你知道浮力是什么嗎？”我們沉默了——不知道怎樣說(shuō)了。后來(lái)，老師拿了一個(gè)薄薄的空的'無(wú)頂塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老師又讓我們一個(gè)一個(gè)地上去做實(shí)驗(yàn)，用手指輕按盒子的中心后有什么感覺(jué)。前幾名同學(xué)說(shuō)好像在按一個(gè)果凍似的。而我卻感覺(jué)好像有一個(gè)“大手”在用力的托著盒子，我得費(fèi)力才能把盒子按下去。老師說(shuō)這只“大手”就是浮力，而我們促使物體下沉的力氣叫做重力。
老師又提問(wèn)了：“同學(xué)們，既然你們都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我來(lái)考考大家，沉下去的東西受到浮力的影響嗎？”我們的回答都不一樣。我很有幸第一個(gè)被老師叫到講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是用一根繩子綁在手指上，拉起在水中裝滿水的瓶子，我拉了拉，說(shuō)道：“瓶子在水中很輕，相對(duì)所用的力氣也很小；而瓶子離開(kāi)水面時(shí)卻很重，且相對(duì)所用的力氣也很大。”老師說(shuō)：“很好，這就說(shuō)明沉下去的物體也受到過(guò)浮力的影響，只不過(guò)是重力比浮力大而已�！�
通過(guò)這堂課，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪淺啊！
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