小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
一、激發(fā)學(xué)生興趣
常言說：興趣是最好的老師。對學(xué)生進行作文訓(xùn)練，要走近學(xué)生生活，多用學(xué)生身邊發(fā)生的人和事進行舉例說明，讓學(xué)生感到親近可信，這樣就能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，當學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動的，心情愉快地寫，寫出來的文章就有真情實感。前蘇聯(lián)教育家說過：“只有在學(xué)生情趣高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氛圍下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想感情和詞語。”由此可見，在教學(xué)中，任何形式的教學(xué)都必須遵循興趣性原則。在作文訓(xùn)練教學(xué)中，只有用活生生的生活例子和課文中的一些生活片段對學(xué)生進行講解，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚興趣時，寫出來的作文才有價值。
二、積累生活素材
平時，老師要要求學(xué)生多積累生活素材。工作計劃除了多看書、看報、聽廣播、看電視外，還要注意多觀察身邊的人和事，做生活的有心人。只有學(xué)生積累的寫作素材越豐富，寫作內(nèi)容就越充實，越生動。常言說：“巧媳婦難為無米之炊”。所以，一定要要求學(xué)生注意收集和整理一些典型材料，這一點要貫穿于整個作文訓(xùn)練的始終。老師要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣，只有學(xué)生記的材料多了，寫作時才能運用自如。
三、豐富寫作語言
寫作語言是作文的重要表現(xiàn)形式。如果學(xué)生的語言貧乏，心想要將自己的思想感情向別人表達，但是，寫作時搜腸刮肚地找一些詞語湊合在一起，總覺得不對勁，結(jié)果是寫了涂，涂了改，還是不能表達自己的意思，往往是詞不達意。因此，寫作語言的訓(xùn)練顯得十分重要。那么，如何讓學(xué)生學(xué)會積累詞匯語言呢?
依我所見，有如下四種方法：
1、從所學(xué)過的課文中積累。將所學(xué)過的課文中的精辟、優(yōu)美的詞語或語句摘錄下來，記在心里。
2、從課外閱讀中積累。學(xué)生在閱讀課外書籍時，可以將課外書籍中的有關(guān)人物形象、環(huán)境場面等相關(guān)的語段或詞語積累起來，用于自己的文章中。
3、從日常交談或電視、廣播中積累。在與別人或聽別人談話時，別人對一些人物肖像、場面敘述、故事情節(jié)講解等較好的語言，把它記在心里，變成自己的語言，用于自己的寫作中。
4、從歸納中積累。在自己所見、所聞的人或事中去歸納總結(jié)。只有這樣，長期養(yǎng)成多聽、多想、多看、多記的習(xí)慣，才能豐富自己的語言，并將其運用到自己的寫作中，才能提高自己的寫作水平。
四、加強思維訓(xùn)練
學(xué)生的年齡階段不同，思維訓(xùn)練的著重點和訓(xùn)練方式也不同。小學(xué)生主要的是訓(xùn)練形象思維。小學(xué)的作文訓(xùn)練主要是以記敘文為主，寫記敘文就離不開想象和聯(lián)想等形象思維。平時，我們要求學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)寫好一篇記敘文，如果學(xué)生沒有扎實的形象思維能力，怎么會完成呢?因此，我們必須加強對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。形象思維訓(xùn)練的方法之一就是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象，經(jīng)常組織學(xué)生參觀、訪問。并將這些觀察和走訪所得記在心頭，然后寫好回憶錄，回憶錄的寫作過程實際上就是訓(xùn)練形象思維的過程。老師對這項工作要常抓不懈，總之，通過訓(xùn)練后，要達到開拓學(xué)生思維的目的，使學(xué)生變得思維敏捷。想象豐富，對作文題反映迅速，寫作時思路活躍。只有這樣訓(xùn)練，學(xué)生的課堂作文才能完成。
五、強化速度訓(xùn)練
寫作速度至關(guān)重要。作文訓(xùn)練的目的除了要求學(xué)生能把自己的見聞、感受和想象，內(nèi)容充實、感情真實、條理清楚、語句通順、字跡工整地寫出來外，還要求一定的寫作速度。那么，如何對學(xué)生進行寫作速度的.訓(xùn)練呢?我平時在訓(xùn)練中，40分鐘的時間大致是這樣安排的：審題：確定主題和怎樣布局課篇不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。速度目標是40分鐘400字。這種做法，要嚴格要求，每次作文安排一個課時，當堂完成。起初，有些學(xué)生跟不上，40分鐘怎么寫也寫不完，我對這些學(xué)生采取的方法是：多加鼓勵、切忌指責;暫時遷就、決不放松;時間一到，全部交齊，沒有寫完也要收。在批改時，對尚未寫完的學(xué)生作文加以適當補充，使之完整，并在文后多加鼓勵和勉勵的評語。這樣學(xué)生在下次作文時就有一定的緊迫感和時間觀念，就能加快寫作速度，提高寫作效益。
六、深化技巧訓(xùn)練
寫作技巧是作文成功的保證。作文技巧訓(xùn)練的基本方法是專題指導(dǎo)，講練結(jié)合。在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生知道每個作文題目中的“題眼”，學(xué)生掌握了“題眼”，就能很快地確定寫作的主題。另外，教會學(xué)生根據(jù)題目要求和“題眼”，擬出寫作提綱，有了寫作提綱，就有了寫作思路，就確定了文章的布局和結(jié)構(gòu)。這樣一篇文章大體輪廓很快地就在學(xué)生頭腦里出現(xiàn)了，然后學(xué)生根據(jù)自己掌握的素材和豐富的語言把自己的思想感情表達出來，一篇完美的文章很快地就形成了。除此之外，對審題、立意、布局某篇、修改等技巧，進行分析、歸納、總結(jié)、指導(dǎo)。對學(xué)生在作文時容易出現(xiàn)的“短路”、跑題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達意等現(xiàn)象進行舉例說明，分析講解。讓學(xué)生牢固地掌握寫作技巧，提高寫作水平。
七、全面綜合訓(xùn)練
學(xué)生在掌握上述六步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，具備了一定的寫作基礎(chǔ)，形成了一定的寫作方法和技巧。但是，為了更好地提高學(xué)生寫作能力，還要對學(xué)生進行字、詞、句、段、篇、過渡段結(jié)構(gòu)、前后呼應(yīng)、情感表達、人物塑造、環(huán)境描寫、抒情、議論、時空變化等進行全面綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生能掌握和適應(yīng)各類文題的寫法。
作文訓(xùn)練，方法多樣。上述七步，僅供參考。作文質(zhì)量的高低，是語文水平的最好見證，我們語文老師一定要高度重視對學(xué)生作文寫作的訓(xùn)練。這七步是一個統(tǒng)一的有機整體，雖然有時候在實際訓(xùn)練中穿插使用，只要我們在訓(xùn)練時有所側(cè)重，按步訓(xùn)練，長抓不懈，就能達到提高學(xué)生寫作能力的目的。
小學(xué)生作文 篇2
昨日,應(yīng)堂妹酒若熙之約,帶著三分無奈、七分期待去了俱樂部看《喜氣洋洋過蛇年》。
話說這喜羊羊與灰太狼之間的趣事還真是沒有斷過,一連幾年,觀眾都審美疲勞了。看到了劇中極其深情,煽人淚下的場景,堂妹卻是不屑地說:“哎,真是催人淚下啊。不過,這樣的悲情場景,我都看了幾年了,都是假的啊�！笨粗厦脛傞_始那一臉唉聲嘆氣,后來卻是冷冷地來了句都是假的,我很是無語。但這也是事實,灰太狼還在孜孜不倦地研究著,喜羊羊仍然在開動著腦筋,想出一個個讓我們笑噴了的主意。村長更是研究著各種神奇并且不靠譜的藥劑……沒辦法,來都來了,那就強打著精神看吧。
劇本沒什么新意,無非是因為動物們過度的利用天氣,浪費資源,導(dǎo)致了大自然對動物們的報復(fù)。最后動物們懺悔感動了大自然,一切都恢復(fù)了正常。不過,這部動畫片還是給了我不小的感觸,不只是要保護大自然,還有要勇敢認知新事物。
劇中的蛇族已經(jīng)近乎滅絕了,原因是動物們無法接受蛇族預(yù)知災(zāi)難的能力。正是因為這種能力,蛇族被誤認為了會詛咒。動物們都憎恨蛇族,最后導(dǎo)致了蛇族全部隱居。后來因為這群動物想通過方舟逃出升天,而方舟需要所有的物種在一起才能夠啟動,才不得不去尋找蛇族。我不禁為蛇族的命運悲嘆,還真是千古奇冤啊,跟岳老爺、竇娥都有一拼了。果然,不能勇敢地認知新事物,就會導(dǎo)致悲劇。
想大清帝國,昔日還是世界第一強國。但是正因為執(zhí)政者們的閉關(guān)自鎖,不勇敢去認知新事物,還沉浸在“天朝”的美名中。我國數(shù)百年的'時間里,火藥的發(fā)展不但沒有進步,還有著不少退步。明朝時期有神機營,可到了清朝,火藥卻受到了冷漠。不發(fā)展科技,連慈禧太后看場錄像帶都嚇得花容失色。所以我說,只有勇敢認知新事物,才能夠獲得成功。
還記得在小學(xué)的時候,當時有一位家長介紹我們進入校訊通。那時候,我們都不知道校訊通是什么。于是很多人就忽視了這個機會。但是,也有不少同學(xué)抓住了這個機會。正因為他們進入了校訊通,才能夠在優(yōu)良的環(huán)境下,鍛煉著自己的寫作技巧,并且寫出勝于從前的好文章。后來很多沒有進入校訊通的同學(xué)都問他人有什么寫作技巧,答案很簡單,就在校訊通里。
勇敢認知新事物,總會獲得成功。
小學(xué)生作文 篇3
有人說，爸爸媽媽的愛像無邊無際的大海一樣偉大;而我認為爸爸媽媽的愛像涓涓細流，滋潤著我的心田。當我失落的時候，媽媽安慰著我;當我開心的時候，爸爸對我露出了燦爛的笑容。
記的有一次半期考，我數(shù)學(xué)成績只考了93分，由于我粗心，要不然就是滿分了。當我灰心喪氣地走回家時，爸爸問我拿出試卷。我從書包里拿出試卷，爸爸看了。在一旁邊的我臉火辣辣的，只見 爸爸拿出一支鉛筆來，耐心的.把錯誤的地方指出來，讓我明白了怎么做才是正確的。還有一次，爸爸媽媽外出沒有及時回到家里，電視機像一塊磁鐵一樣深深地吸引著我。正當我津津有味地看著，這時 ，媽媽先回來了，就檢查了我的作業(yè)。我的心情變得很沉重，最后告訴了媽媽。媽媽知道后，語重心長地對我說：“知錯就改，是個好孩子�！�
爸爸媽媽時刻鼓勵、嚴肅的表情，深深地烙在我的心里。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
小學(xué)生作文 篇4
時光荏苒，歲月如梭。五年的小學(xué)時光就這樣匆匆而過，這也太快了吧。到了6月份就是我們離別的日子了，也意味著要和朝夕相伴的老師和同學(xué)說再見了。
還記得我們剛上小學(xué)的時候，周圍全是陌生的面孔，我只怯生生地看著周圍的建筑物（教室）。剛來也沒有朋友，多虧弟弟和我在一塊兒，時間長了，這些面孔竟然變成了我親愛的老師和同學(xué)們。
我還記得一次我的筆被“偷”了，我感到很傷心，同學(xué)們都開導(dǎo)我，給了我許多安慰，我的心漸漸平息了。我一個稚氣未脫的小毛孩，經(jīng)過老師的教導(dǎo)，和同學(xué)們的友好相處，讓我變成了一個溫文爾雅的少年。
還記得我上三年級的時候，看黑板時我的眼睛突然疼痛極了，而且不停地流淚。老師趕緊跑了過來，和藹可親的問我怎么了，知道情況后，就讓我閉上眼睛給我按摩了一會兒。然后急急忙忙地拿起電話給媽媽打了過去。過了一會兒媽媽就把我接到了醫(yī)院。我被老師的.關(guān)愛陪伴著，一直走到了現(xiàn)在，老師是長輩，但更是我們大家的媽媽。
我和同學(xué)們在學(xué)校里一起學(xué)習(xí)，一起談笑風生，多么美好的日子……。在這五年的生活當中，有我不爭氣的淚水，有我高興的吶喊與我玩耍時的歡笑，還有我們朗朗的讀書聲……
我們馬上就要畢業(yè)了，我忘不了20xx多個日日夜夜，忘不了老師的諄諄教導(dǎo)，忘不了同學(xué)們之間親如兄弟姐妹的友誼，而現(xiàn)在我們卻要分別。
在最后的日子里，我要多看看我的母校，和老師同學(xué)們多多相處，因為五年的快樂時光就要慢慢流走了。我不會忘記和藹可親的老師，不會忘記情同手足的同學(xué)，更不會忘記我親愛的母校。如今我們要畢業(yè)了，但老師的諄諄教悔，同學(xué)們的朗朗讀書聲和歡聲笑語一直在我耳邊縈繞。
親愛的母校，我愛你！
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