實(shí)用的小學(xué)生作文精選(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
刻起，你便鉆了進(jìn)來(lái)，而且永遠(yuǎn)不再出去，滲得好透徹，滲的好難得！
漸漸成為我的密友
時(shí)間在變，年齡在變，你這可愛(ài)的淘氣鬼總是無(wú)時(shí)無(wú)刻的伴隨著我。陪我開(kāi)心，陪我難過(guò)，陪我迷茫，陪我思索；讓我慢慢長(zhǎng)大，讓我慢慢寬廣，讓我緩緩前進(jìn)，讓我緩緩釋放……漸漸的，你成了我的好朋友，和我共同進(jìn)步，和我一起成長(zhǎng)！
輕輕描繪我的未來(lái)
你總是說(shuō)會(huì)決定我的未來(lái)，我是相信的。我的身體里埋下了你的美好種子，我的腦海里記下了你的'成長(zhǎng)過(guò)程，我的靈魂里掛滿了你的虛幻果實(shí)。你認(rèn)真的支配著我的未來(lái)，你執(zhí)著的揮灑我的才華，你又輕輕的描繪一幅多姿多彩的畫(huà)卷，那便是我的藍(lán)圖！
夢(mèng)想，如偉大的天使，凝望我，給我憧憬未來(lái)的勇氣。
夢(mèng)想，如親密的朋友，伴隨我，給我訴說(shuō)苦樂(lè)的空隙。
夢(mèng)想，如神奇的大師，指引我，給我飛向成功的羽翼。
暢想吧！世界因?yàn)橛心愀篮茫?/p>
小學(xué)生作文 篇2
每天的晚餐，都是全家人一天里團(tuán)聚的時(shí)間，其樂(lè)融融，讓人一時(shí)間感到一家人在一起的甜蜜。我們會(huì)使一天以來(lái)所有的不愉快全部煙消云散，所有的煩心事都一瞬間解決了。每天的晚餐都是令人陶醉的，可那次晚餐，卻令我久久難以忘懷。
那是一個(gè)星期二，全家人都回家吃飯。大家都顯得很開(kāi)心�！把笱�，你這次考試考得不錯(cuò)，要不要什么獎(jiǎng)勵(lì)？”外公先發(fā)話了�！安挥昧恕！蔽倚χ卮鸬��！把笱螅氵@次期中考了全校第二，有什么想法？”舅舅緊接著問(wèn)道�！拔矣X(jué)得這次我考得還不夠好，再仔細(xì)一點(diǎn)就能考第一了！以后一定要努力！”我想了想，說(shuō)�！澳悄銣�(zhǔn)備考什么中學(xué)呢？”舅媽問(wèn)了�！班拧蚁肟简源ǎㄦ�(zhèn)海中學(xué)初中部）！”舅媽又說(shuō)：“理想很遠(yuǎn)大，可是，鎮(zhèn)海中學(xué)可不是那么好考的，你要再接再厲，千萬(wàn)不能驕傲哇！我們周子銘可要以你為榜樣了！”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。大家都掩飾不住心中的喜悅，笑的是那樣甜。
“來(lái)，吃點(diǎn)這個(gè)！”家人都紛紛為我?jiàn)A菜�！敖憬悖阏姘�！我要想你學(xué)習(xí)，也要考出好成績(jī)！讓家人開(kāi)心，為我驕傲！”弟弟一面給我?jiàn)A菜，一面向我慶祝。，大家都給我加油、鼓勁，為我的成功而喜悅。
一次晚餐，讓我感受到了家人對(duì)我的關(guān)心，為我得到一點(diǎn)點(diǎn)成功而感到快樂(lè)，我有了進(jìn)步，往往最開(kāi)心的，不是我，而是他們。
往往在晚餐的'時(shí)候，家人的幾句鼓勵(lì)、幾句祝福、幾句提醒，都能讓我把一天的煩惱都拋到腦后，讓我感到了家人對(duì)我那深深的愛(ài)。
每次晚餐，便是我們?nèi)业臏贤〞r(shí)間。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì)說(shuō)出一天之內(nèi)的喜怒哀樂(lè)，把快樂(lè)與大家一同分享，把痛苦和大家一起分擔(dān)，把煩惱同大家一起解決。所有人都會(huì)為你的高興而喜悅，為你的進(jìn)步而欣慰，為你的成績(jī)而快樂(lè)。
每當(dāng)晚餐的時(shí)候，我總會(huì)感受到自己所在的這個(gè)大家庭是多么民主，多么和睦，多么團(tuán)結(jié)，仿佛全家人之間沒(méi)有年齡、身高的差距，也不存在長(zhǎng)輩與晚輩的關(guān)系，似乎在我眼前的，只是我的好朋友，知心的朋友，能幫我排憂解難的知心朋友。
這樣一來(lái)，我就更盼望每天的晚餐時(shí)間了，因?yàn)槊刻斓耐聿�，便是我最輕松的時(shí)刻。我再也不必偽裝，不必?zé)⿶�，不必憂愁，所有的不開(kāi)心都會(huì)起我而去，與我說(shuō)拜拜。
一次晚餐，短短的30分鐘，就把我們?nèi)业男木o緊地聯(lián)系在了一起，讓大家都體會(huì)到了家的溫暖。
小學(xué)生作文 篇3
一、提煉中心法
這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。
【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了�！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。
小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。
【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過(guò)寫(xiě)大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。
二、抓關(guān)鍵句法
關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，小學(xué)生作文《小學(xué)生作文審題訓(xùn)練》。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了�！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的。”這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠�！�
【分析】通過(guò)分析這則材料，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說(shuō)的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分。
【材料】有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說(shuō)：“明天，你拿這塊石頭去賣(mài)，但不是真賣(mài)，不論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)�！�
第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)越出越高。晚上，院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。
最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣(mài)這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。
院長(zhǎng)對(duì)男孩說(shuō)：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。”
【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫(xiě)“珍惜友誼”、寫(xiě)“珍惜時(shí)間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”等，都未免偏頗。只要我們?cè)偃嫔钊氲剡M(jìn)行分析，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值�！辈牧蠈�(duì)“珍惜”有了更具體的.限制。
三、由果溯因法
事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫(xiě)材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋(píng)果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。
【分析】為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋(píng)果。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。
【材料】一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹(shù)林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽(tīng)到一個(gè)老婦人的贊許聲：“拉得真不錯(cuò)！”老人繼而說(shuō)：“我的耳朵聾了，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只是感覺(jué)你拉得不錯(cuò)！”于是，小女孩每天清晨都來(lái)樹(shù)林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會(huì)連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯(cuò)！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問(wèn)她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，小女孩才知道，樹(shù)林中的那位老婦人竟是著名的器樂(lè)教授，而她的耳朵也從未聾過(guò)。
【分析】贊美的力量
四、由物及人法
寫(xiě)材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。
【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。
德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o(wú)法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為�；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來(lái)越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
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