小學(xué)生作文【必備7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
有一天，老師宣布要舉行越野。我們非常高興，很快選拔出參賽隊(duì)員。
比賽開(kāi)始了，當(dāng)時(shí)我們激動(dòng)萬(wàn)分，到達(dá)目的地，選手各就各位，槍聲一響，開(kāi)始跑了。啦啦隊(duì)異口同聲地喊道：“加油！加油！加油！”啦啦隊(duì)的加油聲一陣高過(guò)一陣，選手聽(tīng)了，跑得更快了。我也不住地吶喊：“加油！超越他！”選手們個(gè)個(gè)顯得虎虎生威，他們像獵豹一樣地奔跑。眼看一班的一位選手超過(guò)我們班的.一位選手時(shí)，我心急如焚，心想：不好！快要超過(guò)了！可我們班的選手突然加快了腳步，跑得快了起來(lái)，沒(méi)被超過(guò)。
最后，我們班最快的選手跑了第八名，雖然成績(jī)不好，可我們很開(kāi)心！
小學(xué)生作文 篇2
老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一手好字相當(dāng)于你自己的臉面。
就這樣書(shū)法給了我啟發(fā)，我要開(kāi)始學(xué)書(shū)法了。
一句話(huà)是這樣說(shuō)的，“看花容易，繡花難”。我以為書(shū)法很簡(jiǎn)單，但握起筆來(lái)，真的很難。
我?guī)е雽?xiě)一手好字的心情，足足學(xué)了四年，四年里真是功夫不負(fù)有心人，我的書(shū)法大有長(zhǎng)進(jìn)，曾獲得多次獎(jiǎng)項(xiàng)。
人不會(huì)有十全十美的，我覺(jué)得自己應(yīng)該努力，邁的要更高。
學(xué)書(shū)法要講究字體大小一致，要寫(xiě)出筆風(fēng)來(lái)，我覺(jué)的自己哪里還有缺陷！
一次一次的大膽困難已經(jīng)克服，寫(xiě)每一張作品像玩似的，放下心來(lái)寫(xiě)每一張作品。
一個(gè)人保持有一個(gè)特長(zhǎng)的話(huà)你就要更加的'努力，邁的要更遠(yuǎn)，看，書(shū)法就是我的特長(zhǎng)，用心去做每一件事，當(dāng)你成功的話(huà)，他可以幫你走出困境！
小學(xué)生作文 篇3
人與人之間最搞笑的kiss也莫過(guò)于貓與貓，狗與狗，動(dòng)物與動(dòng)物之間的kiss。
“�。∵@只貓?jiān)趺催@么隨便��！”只聽(tīng)妹妹在那兒大叫。我急忙跑到妹妹身邊詢(xún)問(wèn)情況。原來(lái)，事情是這樣的，妹妹邊講述著當(dāng)時(shí)的情景還做著夸張的動(dòng)作！突然間，妹妹停止了她的敘述——手指著剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的黃貓，便又轉(zhuǎn)向蹲在門(mén)口的花貓！“就是……就……是……這兩只貓剛剛在kiss，這太隨便了吧！在人家門(mén)口……。！”我打斷了她的講話(huà)，悄悄在她耳邊說(shuō)：“說(shuō)不定它們還會(huì)……我們?cè)谂赃呌^(guān)察一下它們豈不是更好嗎？”妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)的情景，早已在我的預(yù)料中——它們果然又kiss了，只是有兩只雙胞胎黃貓分別kiss那只花貓。
花貓用前爪撫摸它身上順滑的'毛，兩只可愛(ài)的黃貓靜悄悄地，小心翼翼地，慢慢地靠近著花貓。花貓發(fā)現(xiàn)了兩只帥呆了的黃貓，臉上顯得有些羞澀，可它卻還是一動(dòng)不動(dòng)地蹲在那，好像是等著兩只黃貓來(lái)示愛(ài)。只見(jiàn)毛遂自薦的老大一步跨上前去，用鼻子碰著花貓的鼻子，用嘴kiss著花貓的嘴，花貓一點(diǎn)也顧不上羞澀了，也迎上去跟老大kiss。站在一旁的老二受不了了，上前去，用前爪把老大推了個(gè)滾西瓜，把花貓搶了回來(lái)，在忙亂之中還沒(méi)忘了kiss花貓幾下。老大氣得滿(mǎn)臉漲紅，上去跟老二打了個(gè)底朝天，在一旁的花貓不知所措，我和妹妹在無(wú)奈之中，就只好把花貓抱回了我們的房間。
就這樣貓kiss記就結(jié)束了。原來(lái)動(dòng)物也這么有情趣�。�
小學(xué)生作文 篇4
今天，我和媽媽一起做了數(shù)學(xué)書(shū)上第26頁(yè)的.手工剪紙。
首先，媽媽找來(lái)一張白紙，我們把它對(duì)折疊起來(lái)。第二步，我們用尺子在紙上畫(huà)出自己想要的圖形，只用畫(huà)出圖形的一半。第三步，我們用剪刀沿著黑線(xiàn)把圖形剪了下來(lái)。然后我們就得到了一個(gè)完整的圖形。
小學(xué)生作文 篇5
今天，我和媽媽一起去聯(lián)盛廣場(chǎng)滑冰。我剛一進(jìn)去，覺(jué)得地上很滑，差點(diǎn)摔了一跤。
滑了一會(huì)兒，要清冰了，我看到清冰其實(shí)就是有一輛車(chē)子在冰上加一層水，等它晾干了。我等啊等，終于開(kāi)始了，我一進(jìn)去發(fā)現(xiàn)就比剛才可以輕松滑起來(lái)了，我滑了很多圈，身上全是汗，然后我就回家了。
小學(xué)生作文 篇6
一、作文態(tài)度消極。對(duì)寫(xiě)作文缺乏主動(dòng)，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。具體表現(xiàn)為：
1、懼怕作文。問(wèn)卷調(diào)查顯示30％的學(xué)生懼怕寫(xiě)作文，完全沒(méi)有主動(dòng)性；50%以上的學(xué)生東拼西湊應(yīng)付交差；大約只有20%的學(xué)生喜歡寫(xiě)作。
2、沒(méi)有寫(xiě)作激情。大部分學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)感情淡漠，沒(méi)有非寫(xiě)不可的沖動(dòng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)85％的學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有激情。僅僅出于完成任務(wù)而不得不編寫(xiě)罷了。
3、寫(xiě)作處于被動(dòng)狀態(tài)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，無(wú)論是作文還是日記，學(xué)生很少自己積極地，自發(fā)地去寫(xiě)作，只有在老師布置以后才去完成的占90％以上。
4、寫(xiě)作沒(méi)有創(chuàng)新，內(nèi)容沒(méi)有新意。許多作文選材陳舊，敘事老套，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。這些消極心理最終導(dǎo)致了學(xué)生怕寫(xiě)作文，不知道寫(xiě)什么就胡編濫造，嚴(yán)重地影響了學(xué)生作文的積極性和創(chuàng)造性。
二、作文內(nèi)容單一。好多學(xué)生覺(jué)得作文沒(méi)有東西可寫(xiě)。五年級(jí)的一次作文題為我的課余生活，學(xué)生寫(xiě)偷梨、偷杏、偷蘋(píng)果、偷石榴的大有人在，占全班人數(shù)的47％。好像除了偷東西沒(méi)什么好玩的了。還有幾個(gè)沒(méi)什么好寫(xiě)就干脆胡亂抄了一篇。
三、作文技能普遍較差。學(xué)生在小學(xué)階段寫(xiě)作的基本要求是：敘事清楚，語(yǔ)句通順。從學(xué)生作文情況來(lái)看，許多學(xué)生的作文敘事紊亂，語(yǔ)病很多。語(yǔ)言具體生動(dòng)、有感染力的約占22％。大部分學(xué)生語(yǔ)言平直甚至言語(yǔ)啰嗦，其中語(yǔ)言不流暢、語(yǔ)句不通順的占18﹪.。寫(xiě)作格式也有不少問(wèn)題，有的標(biāo)題占格不正確，段落有的劃分不合理，還有的`從頭到尾只有一段。標(biāo)點(diǎn)用的不恰當(dāng)，還有“一逗到底”的現(xiàn)象存在。
四、作文缺乏真情實(shí)感。從學(xué)生習(xí)作來(lái)看，不少學(xué)生感情漠然，辭不言情，筆是心非，失真失誠(chéng)。寫(xiě)假人假事經(jīng)歷的“胡編式”作文，東摘西抄的“拼湊式”作文，全文照搬的“移植式”作文很多。有寫(xiě)作文雖然寫(xiě)的是真人真事，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察和思考，沒(méi)有自己對(duì)事物的感受和認(rèn)識(shí)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己情感的撞擊與參與，不是自我情感的流露和抒發(fā)。
小學(xué)生作文 篇7
懷念，猶如一部懷舊的電影，輕輕的淋濕心靈，懷念，猶如彩色的夢(mèng)境，載滿(mǎn)錯(cuò)綜復(fù)雜的心情。童年的記憶是一顆塵埃，落在過(guò)去掉在嚴(yán)眼里，就想流出淚來(lái)，我知道童年已我遠(yuǎn)去，雨季的生活，不在是一壺沏好的茶那樣平靜平淡。我懷念童年的日子，用眼淚，用心，用文字......童年這段路使我腳踏實(shí)地的走完生命的一部分。它送我走過(guò)一段平安快樂(lè)的歷程，走到它的盡頭，用手輕輕的送他走，在以后會(huì)迎來(lái)有風(fēng)有雨的歷程，他洗禮著我，鼓勵(lì)著我，是我堅(jiān)強(qiáng)，但我仍然會(huì)夢(mèng)見(jiàn)童年里的那縷陽(yáng)光；夢(mèng)的見(jiàn)童年里的那場(chǎng)細(xì)雨分離的那天，我緊緊抓住他的手，懷念，猶如一部懷舊的電影，輕輕的淋濕心靈，懷念，猶如彩色的夢(mèng)境，載滿(mǎn)錯(cuò)綜復(fù)雜的心情。童年的記憶是一顆塵埃，落在過(guò)去掉在嚴(yán)眼里，就想流出淚來(lái)，我知道童年已我遠(yuǎn)去，雨季的生活，不在是一壺沏好的茶那樣平靜平淡。我懷念童年的日子，用眼淚，用心，用文字......童年這段路使我腳踏實(shí)地的.走完生命的一部分。
它送我走過(guò)一段平安快樂(lè)的歷程，走到它的盡頭，用手輕輕的送他走，在以后會(huì)迎來(lái)有風(fēng)有雨的歷程，他洗禮著我，鼓勵(lì)著我，是我堅(jiān)強(qiáng)，但我仍然會(huì)夢(mèng)見(jiàn)童年里的那縷陽(yáng)光；
夢(mèng)的見(jiàn)童年里的那場(chǎng)細(xì)雨。
心情隨時(shí)間而變，年齡隨時(shí)間而變，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了， 失去了我的朋友----“童年”只留下了一份關(guān)于我們的友情記錄。與“童年”生活在同一片藍(lán)天下共享同一片陽(yáng)光，共聽(tīng)同一片喧鬧，共賞同一片寧?kù)o。分離的那天，我緊緊抓住他的手，帶淚的哀求，挽留他在我身邊。
他卻抽出手說(shuō)：“不要留戀過(guò)去的，要把握現(xiàn)在的，以后還會(huì)有人陪你同行。”我輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭，看著他遠(yuǎn)去的背影，才知道自己長(zhǎng)大了，沒(méi)有了生活在童年的機(jī)會(huì)和權(quán)利。失去了童年卻得到了成熟與堅(jiān)強(qiáng)，乘著童年送我的小小船，順著時(shí)間的喝駛向風(fēng)雨中.生活在花季雨季的我們明白童年的逝去是一種遺憾，永遠(yuǎn)的遺憾……
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