實用的小學生作文匯總[4篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生作文 篇1

　　夜黑黑，那盞燈一直都在。

　　——題記

　　傍晚，夕陽拖的老長老長，院子里的落葉已堆了厚厚一疊。放學歸來的我，坐在柔軟的沙發(fā)上，使勁摁著遙控器，不斷換著頻道。

　　母親推門而進，看著我的動作，便氣憤地說：“XX，我都問了老師你的成績了，考這么差，還在這玩電視機，還不給我去學習！”我轉過頭，看了看母親，沒，難道我的心情就好？我便繼續(xù)摁著遙控器。母親徑直走過來，一手把遙控器給搶過去，甩在沙發(fā)另一邊，說：“還看！”我立刻站起身了，掩著臉，沖向房間把門用力一甩，反鎖，留給母親的只有那聲響亮的甩門聲�！坝斜臼戮筒灰�出來！”母親吼道，我背靠門板，低聲小泣。

　　深邃的黑放肆在天空蔓延，把夕陽吞噬殆盡。我坐在臺燈前，拿著桌上我與母親的.合影，自言自語道：“為什么總是不理解我？為什么？”“咔嚓”眼前的臺燈突然一黑，把我驚到，手一抖，相框滑落下去，破碎聲響亮而清脆。這時候停電？我笑笑，在腳下摸索著那張照片，一陣刺痛從手指上傳來，我叫了一聲，聲音被壓的很低，是不想被外面那位聽到。趴回桌上，把手指含在嘴里，以減輕一下痛楚。瑟瑟的風從窗外吹來，現(xiàn)已是深秋，本來就穿得單薄的我打了個寒顫，只有這盞燈肯陪我嗎？用只手撫摸在才熄滅不久的燈泡上，想接受些許余溫，或許手是溫暖了，別處的寒冷依舊。肚子偏偏在這時不爭氣地叫苦，房間里的零食早在前幾天就被消滅了�！翱磥硭�一點都不在乎我�！蔽依^續(xù)自言自語道。嘆了口氣，站起身，輕手輕腳地走向房門，耳朵貼著門縫，沒有腳步聲，沒有說話聲，只有秒鐘麻木的擺動聲，恍惚間聽到呼吸聲。，我聽力什么時候變這么好了？可能是錯覺吧。天如此之黑，想必母親應該看不到，我決定偷偷走出去。

　　把門緩緩打開，微風拂過，似乎是門帶起的。憑著對屋子地形的熟悉，我慢慢往大門口踱，壓低了呼吸，盡量不發(fā)出聲音。踱至桌前，嗅到了濃濃的菜香，我禁不住停了下來�！耙�不要拿一點來吃呢？她看不到，吃，不吃，吃不吃……”頭腦在作著激烈的思想斗爭�！肮緡�~”我不爭氣的肚子在這奇葩的時刻叫了起來，真有種罵人的沖動。

　　“寶貝，這里有燈。”攪著話語，一束亮白的光線從我背后投射下來，如月般皎潔，清澈，似乎這就是一切。我轉過身，直視母親憔悴的臉，帶著笑容，泛著光，皎潔，清澈。瞬間，我一頭栽向母親，緊緊抱住，淚如潮水般涌出。

　　……

　　夜黑黑，那盞燈一直都在，它是你在黑暗中一處永遠的棲息地，一直都是。

小學生作文 篇2

　　一、開頭：

　　1、開頭不錯，有進步!

　　2、作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。

　　3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。

　　4、加入人物形象描寫,使畫面生動。

　　5、開頭直抒胸臆，點明中心。

　　二、中間：

　　1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

　　2、這段描寫讀來令人感動。

　　3、用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

　　4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又 非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。

　　5、合理想象，語言優(yōu)美。

　　6、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把 對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。

　　7、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。

　　8、讀后讓人久久回味。

　　9、構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗 具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。

　　三、結尾：

　　1、結尾簡煉,感人。

　　2、結尾同樣有趣。

　　3、結尾呼應開頭,結構完整。

　　4、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　5、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。

　　6、結尾呼應文題,點明中心。

　　7、結束得有點突然,夸張了。

　　四、書寫：

　　1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要向你學習。

　　2、你書寫潦草，希望你能認真書寫，堅持不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。

　　3、已經(jīng)是三年級的學生了，怎么還有那么多的錯別字？希望你平時能努力學習，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！

　　五總評：

　　1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了——的情境，符合人物身份特點的`對話描寫 特別好！從你巧妙的構思中，我們明白了一 個道理：——————

　　2、 真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x 了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，故事如 此有趣。只是如果把材料再按一定的邏輯順 序調整一下，這篇童話會更精彩。

　　總評：

　　1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條 小溪，清純，可愛。用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　2、能按照本次作文要求——寫童話 故事，進行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。

小學生作文 篇3

　　新的一學期開始了，新的征途中，我們肩負著許多責任，中學是我們學習知識、增長見識、歷練意志、培養(yǎng)情操、健全人格的重要時期，所以更加要注意自己的行為規(guī)范。

　　作為初中生的我，自覺遵守中學生日常行為規(guī)范，為人真誠、坦率，誠實守信，禮貌待人，熱愛集體，同學之間團結互助，遵規(guī)守紀，講普通話，使用禮貌用語，勤奮學習，能吃苦耐勞，保持謙虛謹慎，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，是對自己的一種負責任的態(tài)度。播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運�！睆亩�，我們可以知道：行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運。我們不能依靠別人，養(yǎng)成好的習慣的秘決在于自我克制。如果你學會了駕馭自己，那么你就有了一位最好的老師。

　　如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，時時刻刻注意自己的.行為規(guī)范，把自己培養(yǎng)成一個遵紀守法、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛人民、誠實守信、有責任心的好學生，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會有很大的不同。我認為，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范是走向成功的基石!

小學生作文 篇4

　　樂觀是一個美好的詞匯，它是陽光積極的代名詞，也是我向往的詞匯。

　　記得小學四年級時，以為頻繁的更換班主任，使我的成績一落千丈，每次考不好，我回到家就會大吵但鬧。這是爸爸告訴我，要樂觀。當時的樂觀。一直局限于兒時的思想，認為樂觀就是不管不顧，那時的我十分要強，沒有經(jīng)歷過打擊與挫折，思想還十分稚嫩。那時候，+傻傻的認為，樂觀，就是把說有的事都拋在腦后，不管不顧我在心里暗暗告訴自己，我不能這樣墜落下去。

　　原本慢慢的時光匆匆流去，轉眼間六年級了，思想不再那么狹小，變得擴大起來知道了樂觀的意思，于是不再那么懵懵懂懂、慌慌張張，自己已經(jīng)可以獨當一面了，而兒時的.樂觀卻讓我記憶猶新，也讓我真正體會到了樂觀的寓意，特可以去合理的運用樂觀這個美好的詞匯。

　　我要樂觀的去面對每一件事情不僅僅是考試，生活中的每一件使我不開心的事，學會對壓力說沒關系，樂觀謝謝你，讓我又成長了一步。

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