小學(xué)生的作文精品[6篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文 篇1

　　世界上有很多事情可以讓我們想，正因?yàn)槿祟愑兴枷氲谋灸埽�世界上才�?huì)有今天如此發(fā)達(dá)的科技和文明的生活。

　　每當(dāng)我看到卡通的超人，就希望能和他一樣的聰明、勇敢，好把壞人一網(wǎng)打盡。

　　當(dāng)我看完了神話故事書，又想當(dāng)一個(gè)仙人，變出許多金錢，去救濟(jì)那些可憐的人。還要在嘈雜污濁的都市里，變出一座美麗的大花園，使蝴蝶、蜜蜂都飛來采蜜，使鳥兒能夠集合在樹上，唱出美麗的歌兒，使都市里緊張忙碌的市民，不再憂愁、苦悶。

　　感覺無聊時(shí)，我也會(huì)胡思亂想，動(dòng)些歪腦筋，可憐的哥哥就時(shí)常被我整得臉紅脖子粗哩！

　　多想，會(huì)使我們思考更靈活、更成熟，所以我們?cè)诂F(xiàn)在的生活中，凡事要多想一想，更要多為別人著想，我們的社會(huì)才能更和有的課本內(nèi)容都刻到光盤上了。

　　二十二世紀(jì)的教室里的桌椅變成了可以活動(dòng)的桌椅，它能根據(jù)同學(xué)身體高矮、胖瘦，_上下、左右、前后地自動(dòng)調(diào)節(jié)。

　　二十二世紀(jì)的教室當(dāng)然也會(huì)有一個(gè)生物角啦！生物角里的陳列物真是不一樣。有在動(dòng)畫片里才能看到的小巧玲瓏的玉兔，長(zhǎng)在月亮上的月樹和科學(xué)研制成功的'各種果子樹。

　　二十二世紀(jì)的教室十分奇妙。教室不是在固定的位置上，而是可以移動(dòng)的。如：你可以按一個(gè)按鈕，使它在剎時(shí)間搬進(jìn)“新居”。如果你對(duì)這個(gè)“新居”不滿意，還可以再按一個(gè)按鈕，它又會(huì)換一個(gè)位置。不說不知道，一說嚇一跳！教室有一個(gè)特異功能，它能隨要求改變自身。若我們要上活動(dòng)課了，教室會(huì)立刻變成一個(gè)大操場(chǎng)。教室內(nèi)物品會(huì)自動(dòng)放置到地下倉(cāng)庫(kù)中。同學(xué)們就可以在操場(chǎng)上跑呀，跳呀。等到下課了，操場(chǎng)又變回原來的模樣。

　　打掃衛(wèi)生可能是一件非常麻煩的事，可是在我這個(gè)二十一世紀(jì)的教室里，地上沒有一點(diǎn)灰塵，這是怎么回事呀？原來每一個(gè)教室都配備了一個(gè)機(jī)器人。它一面聽課，一面打掃衛(wèi)生。它好像一位辛勤的清潔工，不怕累，不怕苦。

　　這新世紀(jì)的教室，你喜歡么？

小學(xué)生的作文 篇2

　　每天晚上，我都會(huì)到家鄉(xiāng)的生態(tài)廣場(chǎng)去玩。

　　生態(tài)廣場(chǎng)的夜晚可熱鬧了！有滑冰的`，有跳排舞的，有打掃垃圾的，有去超市的，有玩碰碰車的，有賣氣球的，有玩蹦繩的，還有日日夜夜都騎三輪車的。

　　每天晚上，廣場(chǎng)上都那么熱鬧，我連蟲唱都聽不見了！

小學(xué)生的作文 篇3

　　有人喜歡婀娜多姿的菊花，有人喜歡芳香四溢的梔子花，有人喜歡嬌嫩纖弱的薔薇花……不過我最喜歡的是教室窗戶邊的一盆花。大家肯定會(huì)覺得那盆花很漂亮，先別著急，讀了下面的內(nèi)容，你就知道了。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那盆花顏色鮮艷，非常逼真。橙色的花盆里佇立著幾朵色彩鮮艷的小花。遠(yuǎn)看那些花就像一張張?zhí)鹈赖男δ槨Ｗ哌M(jìn)一看，最引人注目的就數(shù)那一朵朵金燦燦的小花，一朵花一共大約有24片花瓣，花蕊棕褐色，令我情不自禁地把手伸向花蕊摸了一下，毛絨絨的，感覺很舒服。在小花的旁邊意味著一根根青翠的小草，摸起來如尖刺一般，很扎手。再往里一看，我看見一片片綠油油的.葉子，就像一枝枝縮小好幾倍的葡萄。

　　讀了上面的描述，你一定會(huì)覺得這是一盆芳香四溢的花，不過你錯(cuò)了，這是一盆塑料花，大家肯定不知道我為什么會(huì)喜歡一盆假花，我告訴你們，是因?yàn)檫@盆花就像我們的夢(mèng)想一樣，永不凋謝。

小學(xué)生的作文 篇4

　　媽媽的愛就像是荒漠里的甘泉，滋潤(rùn)了我們的心靈，下面我們來看看這篇《媽媽的愛》。

　　母愛如一滴甘泉，時(shí)時(shí)刻刻的滋養(yǎng)著我。母愛如神奇的磁場(chǎng)，能使我在這個(gè)世界上創(chuàng)造奇跡。提到這，有一個(gè)故事在我腦海中浮現(xiàn)......

　　有一次，媽媽帶我去青島旅游，正好趕上我重感冒，高燒四十度不退。一直臥床不起的我，說一句話都得費(fèi)好大的力氣，嗓子干得冒煙，疼痛難忍。當(dāng)時(shí)天氣非常熱，室內(nèi)仿佛像一個(gè)大蒸籠，在那種天氣里人們都愛吃涼快解渴的大水蜜桃，我也不例外。媽媽一聽我想吃水蜜桃，就小跑出去買，可買回來的卻是軟桃，我卻偏偏想吃硬桃，媽媽再一次出去。汗珠順著她的頭頂往下淌，她的衣服都濕透了，看著消瘦了許多的媽媽，不知不覺間我的眼眶濕潤(rùn)了。我哽咽的.說：“媽媽你歇一會(huì)兒吧”，媽媽說:“沒事，我不累，媽媽給你切桃吃。”我知道，這是一個(gè)善意的謊言。看見媽媽端來一盤切的很仔細(xì)的桃子，我悄悄的，把眼角的淚水擦去了……媽媽輕輕的摸著我的頭說:“多吃點(diǎn)，病才能好的快!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。該到吃藥的時(shí)間了，媽媽輕輕的把我扶起，把藥送到我的嘴邊，我慢慢的喝著。過了幾天，我的病情還不見好轉(zhuǎn)，媽媽便讓老姨開車來接我們回北京。到了北京，媽媽抱著我飛速地往醫(yī)院跑，陪著我打針治療，直到我徹底恢復(fù)健康......

　　媽媽的愛是無盡的，無論你走到哪里，她都激勵(lì)著你，鼓舞著你，一位母親必定是一位英雄!

小學(xué)生的作文 篇5

　　我在期中考試之前有努力復(fù)習(xí)過，我對(duì)得起良心!在考試之前，媽媽和爸爸跟我說過，如果平均分不上95就不讓我再上網(wǎng)了!我懷著很大的決心!一定要考上95分!!!

　　但是!其結(jié)果讓我難以相信!我居然考砸了!!!!我很恨我自己!總埋怨自己太苯了!

　　以前我的成績(jī)都不錯(cuò)!但這次卻出乎意料之外……

　　拿了成績(jī)當(dāng)時(shí)，我眼前蒙了一團(tuán)黑云。我的成績(jī)從山頂摔下到峽谷底!我很喜歡上網(wǎng)!一無聊就上網(wǎng)解悶!但是，我以后都不能上網(wǎng)了!我不想讓家里人知道我的`分?jǐn)?shù)，就撒慌道:"試卷沒發(fā)!”過了幾天，他們沒再問我成績(jī)了!我以為他們已淡忘了，便放下心來!

　　但瞞得一時(shí)瞞不得一世呀!今天(即是20xx年5月13日七時(shí))爸爸突然又問起了成績(jī):"期中考試卷出了吧!幾分啊?”

　　我猛地一驚，心里暗戰(zhàn)著:糟了!他不是忘了嗎?怎么辦?不告訴他吧!但開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)他會(huì)知道的!算了!還是告訴他吧!他遲早也會(huì)知道!

　　"數(shù)學(xué)……”

　　他聽了，眉頭一皺，說:"以后不許上網(wǎng)啦!”

　　我聽了，就像晴天響起了個(gè)霹靂。反駁道:"你憑什么不許我上網(wǎng)?我就是偏要上!”

　　爸爸嚴(yán)厲地說:"我說不許就是不許!”我義無反顧地脫口而出:"家里不讓上，我就去網(wǎng)吧上!!”

　　"那你以后就不要再回家啦!!”聽了這頓話，我心里復(fù)雜得很，控制不住說:"不回就不回了!大不了就離家出走!!!”

　　這回，全家安靜了下來，媽媽目瞪口呆地望著我。我書摔在地下，"砰”地一聲巨響，進(jìn)房里把房門關(guān)了 ……

　　我很喜歡上網(wǎng)!但，我以后卻不能上網(wǎng)了。我舍不得小荷里的朋友們!小荷里的朋友們，再見了……

小學(xué)生的作文 篇6

　　三、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練

　　對(duì)民族小學(xué)生而言，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練顯得更為重要。我在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)會(huì)隨時(shí)即興給學(xué)生講故事，故事內(nèi)容大多與課文內(nèi)容相關(guān)，我講完后，總會(huì)抽學(xué)生談體會(huì)和感受，有時(shí)還開展討論。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不光學(xué)會(huì)了聽人說話要專心，并且養(yǎng)成了邊聽邊思考的習(xí)慣。在上口語(yǔ)交際課時(shí)，對(duì)于部分膽子小，怕說錯(cuò)話，不敢用漢語(yǔ)表達(dá)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們先從說句子到能用漢語(yǔ)清楚明白地表達(dá)自己的意見。并鼓勵(lì)他們把口頭表達(dá)的東西加以梳理，寫成作文。這樣訓(xùn)練一段時(shí)間以后，學(xué)生交上來的作文語(yǔ)句通順并有條理多了，篇幅也增加了不少。

　　四、加強(qiáng)閱讀積累，豐富學(xué)生的作文知識(shí)

　　“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀是寫的根本，沒有了閱讀，寫作便成了無本之木，無源之水。民族地區(qū)的學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面窄，詞匯量少，寫出的作文干巴巴的。為了使學(xué)生增加知識(shí)面，讓學(xué)生腹中有物，寫作文時(shí)得心應(yīng)手，我就非常重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物。一是帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校圖書室里，讓學(xué)生自行挑選自己喜歡的讀書，進(jìn)行閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，收集作者好的詞匯和句子；二是鼓勵(lì)學(xué)生相互借閱書籍，培養(yǎng)閱讀的興趣；三是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的詞匯和句子加與理解、進(jìn)行分類、靈活運(yùn)用，分析作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。通過琢磨咀嚼，收到心領(lǐng)神會(huì)、潛移默化的效果，從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說的就是這個(gè)道理；四是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，將一些對(duì)自己作文有用的材料摘錄下來，歸類整理，經(jīng)常翻閱，力爭(zhēng)做到“不動(dòng)筆墨不讀書”；五是靈活運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識(shí)，使之變成自己的閱讀儲(chǔ)備，進(jìn)而豐富自己的'寫作內(nèi)容。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，拓展題材

　　進(jìn)入高年級(jí)后，引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人和事、寫家鄉(xiāng)的景色、寫家鄉(xiāng)的變化、寫民族生活、寫民族文化、寫民族風(fēng)情等成篇的文章。隨著教育改革的發(fā)展，教材內(nèi)容逐漸傾向于城市化，我嘗試讓學(xué)生寫一些想象及時(shí)事題材的作文，交上來的文章卻不盡人意。為了拓展學(xué)生的寫作題材，我會(huì)利用晚自習(xí)的時(shí)間帶學(xué)生到多媒體教室去觀看我精心收集的專題片以及影片，利用班會(huì)課和課外活動(dòng)時(shí)間開展主題演講活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的視野。慢慢的，學(xué)生們也能寫出熱點(diǎn)時(shí)事作文了。

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