小學(xué)生的作文[必備8篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文 篇1

　　都說(shuō)我們班的女生厲害，一點(diǎn)也不錯(cuò)，今天我就差點(diǎn)吃了她們的大虧。下課的時(shí)候，趙二趁程鄒不注意，把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的隔著一張桌子在程鄒的桌子上狠狠地拍了一下又迅速縮了回來(lái)。程鄒嚇了一大跳，她卻回過(guò)頭來(lái)惡狠狠地瞪著我，好像是我拍的似的，雙手叉腰像個(gè)母老虎似的`沖著我大聲嚷嚷：“肥達(dá)！你干嘛？”

　　我嚇得哆哆嗦嗦，連忙指著趙二分辨說(shuō)：“是他！”

　　程鄒卻說(shuō)：“他離得這么遠(yuǎn)，怎么會(huì)是他？”

　　再看趙二，這個(gè)無(wú)賴裝出一副很無(wú)辜的樣子伸出手，做出怎么夠也夠不著的樣子，還像大雁展翅似的飛了一下。我氣壞了，好啊，聯(lián)合起來(lái)栽贓是不是？我一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，抓著趙二站起來(lái)，左手按住趙二的肩膀，右手抓住趙二的一只手，斜著身子使勁伸過(guò)去在程鄒桌子上拍了一下。也可能是我的樣子有點(diǎn)嚇人，程鄒恍然大悟，這才相信真的是趙二。她也不顧一切地在趙二桌子上狠狠地拍了一下，像個(gè)驚雷一樣把全班同學(xué)都嚇了一跳，趙二更是嚇得連大氣都不敢出。我也終于松了一口氣，好在母老虎沒(méi)沖我發(fā)威，要不我就慘了！好驚險(xiǎn)啊！

　　還有一次，班長(zhǎng)蒙語(yǔ)在黑板上布置英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，忘了在黑板上布置“聽(tīng)寫(xiě)”。我全部如數(shù)完成，第二天交作業(yè)給組長(zhǎng)陳娟，陳娟也沒(méi)說(shuō)什么。我高興極了，滿以為自己作業(yè)完成的很好，肯定能得個(gè)A+good！可是到了下午發(fā)作業(yè)時(shí)，作業(yè)本上卻寫(xiě)著關(guān)老師的責(zé)問(wèn)“聽(tīng)寫(xiě)呢？”我暗叫倒霉，昨天蒙語(yǔ)沒(méi)說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)��？這個(gè)蒙語(yǔ)，毀我一世英名！有心抱怨幾句，可礙于母老虎的虎威，又不敢發(fā)作，真是郁悶！

　　唉，我們班的女生，可怎么了得哦！

小學(xué)生的作文 篇2

　　繼我們上次4個(gè)男生用榴彈炮——松果、石子對(duì)馬蜂老巢進(jìn)行了一頓狂轟濫炸之后。學(xué)校開(kāi)始關(guān)注起馬蜂這個(gè)殺手，認(rèn)為這一個(gè)馬蜂窩始終是我校的心頭大患。于是，一場(chǎng)由人VS馬蜂的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。

　　部隊(duì)支援

　　在中午，我正在三（3）班吃午飯。突然聽(tīng)見(jiàn)外面一陣轟動(dòng)。怎么了回事，哪個(gè)明星來(lái)了嗎？我懷著好奇的心情沖出教室門(mén)口。哦，原來(lái)是一輛消防車(chē)趕來(lái)增援，他們還帶上了一個(gè)高壓水槍和一車(chē)的水。看來(lái)，單以我們的力量還是無(wú)法和馬蜂抗衡的。畢竟，被馬蜂蟄一下可不是鬧著玩的。不過(guò)現(xiàn)在，這群馬蜂要倒大霉了。

　　一鍋端

　　此時(shí)，也是本文的重頭戲。只見(jiàn)消防戰(zhàn)士們快速、穩(wěn)健地接上水龍頭。直奔后花園（那里有一個(gè)馬蜂窩）。到那里一看，才發(fā)現(xiàn)，還有幾只馬蜂再外面轉(zhuǎn)悠。看來(lái)，它們還全然不知明年的今天就是它們的忌日。同學(xué)們后退的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在一旁看好戲�！伴_(kāi)始”隨著總指揮的一聲令下，戰(zhàn)士們開(kāi)火了。剎那間，好幾只馬蜂直接喪命，筆直的從天上掉了下來(lái)，馬蜂們被殺了個(gè)措手不及，死的.死，傷的傷。終于，它們的老家被一炮轟下，如隕石般掉在了地上，完好的馬蜂窩頓時(shí)變成了一塊塊威化餅，白色的蜂蜜流了一地。蜂窩里的馬蜂妄想負(fù)隅頑抗，但它們還沒(méi)有出發(fā)，就早已被消防戰(zhàn)士們消滅的一干二凈。一仗下來(lái)，我軍沒(méi)有任何損失，而對(duì)方則只剩下小股部隊(duì)。

　　突然襲擊

　　我本以為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就此結(jié)束了，結(jié)果是我方大獲全勝，而馬蜂慘敗。結(jié)果我錯(cuò)了而且是大錯(cuò)特錯(cuò)。馬蜂不甘心，它們組織了“游擊隊(duì)”，不止一次的對(duì)我們發(fā)動(dòng)偷襲。有一次，老師正在上數(shù)學(xué)課：“這個(gè)正方體的體積……”還沒(méi)有說(shuō)完，就被同學(xué)們的尖叫聲打斷了，原來(lái)是馬蜂入侵，老師派束呈杰去趕走它沒(méi)想到束呈杰像一個(gè)小孩一樣，嚇的半死，費(fèi)了九牛二虎之力才趕走了它�？刹灰粫�(huì)，馬蜂就又飛回來(lái)了，好像這里有什么東西吸引著它，還來(lái)了一次低空飛行嚇的同學(xué)們鉆到桌子下面去了。在同學(xué)們的再三努力下，才把它再一次將他驅(qū)逐出境。從此，同學(xué)們?cè)僖膊桓胰ゴ蜷_(kāi)左邊的窗了。

　　冤冤相報(bào)何時(shí)了，下一年，估計(jì)還將有一場(chǎng)惡戰(zhàn)。

小學(xué)生的作文 篇3

　　還記得教師那天，大家都在忙著給老師挑選禮物，我們班也不例外。

　　該上課了，同學(xué)們藏好各自的禮物，坐得端端正正，帶著微笑，等待老師的到來(lái)。李老師夾著課本和備課筆記快步走進(jìn)教室，登上講臺(tái)，然后同往常一樣環(huán)顧大家一下，就宣布上課了�！白＠蠋熃處煿�(jié)快樂(lè)！”大家刷的一下站起來(lái)，異口同聲地喊起來(lái)。然后獻(xiàn)上我們的掌聲。隨后，同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位，走上前去。有的送上自制的賀卡，有的'送上采來(lái)的鮮花，有的送上自己的祝福。同學(xué)們表達(dá)方式各有不同。老師看著眼前的場(chǎng)景會(huì)心地笑了。

小學(xué)生的作文 篇4

　　尊嚴(yán)使人不在丑陋，尊嚴(yán)讓美麗成為永恒。在你的生活中，在你的為人處事方面，就有一條底線尊嚴(yán)是做人的基本，我們要正確對(duì)待。

　　尊嚴(yán)是什么？尊嚴(yán)是每個(gè)人共有的一種權(quán)利，在你的人生中，你有著三樣?xùn)|西：生命，軀體，尊嚴(yán)。，你不可以超出這個(gè)底線，因?yàn)樗�就是你做人的尊�?yán)。同時(shí)，尊嚴(yán)也可以說(shuō)是靈魂。當(dāng)然，尊嚴(yán)還是你的自尊，人格，地位，身份。在我看來(lái)，尊嚴(yán)更是生活的自信心，動(dòng)力的源泉。

　　為什么要有尊嚴(yán)？尊嚴(yán)是人生的自信心，如果沒(méi)有了尊嚴(yán)，你就會(huì)對(duì)自己的人生充滿一種絕望，認(rèn)為自己無(wú)法面對(duì)生活。尊嚴(yán)還是你的'靈魂，失去了的話，你就只剩下了一個(gè)軀殼，生命，被世界淘汰掉，尊嚴(yán)失去的話也是等于前功盡棄，你很可能從成功者下降的失敗者。而且失去尊嚴(yán)比肉體上的痛苦苦10倍，你甚至可以想一想，沒(méi)有尊嚴(yán)的人生。告訴大家一個(gè)例子：周總理去見(jiàn)外國(guó)元首時(shí)，外國(guó)元首想侮辱一下中國(guó)，于是，握手后，用手帕擦手。于是周總理也擦了一下手，扔進(jìn)了垃圾桶。就這樣，周總理不惜一切，保衛(wèi)了國(guó)尊。

　　怎么得到別人對(duì)你的尊重？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最好的方法就是以禮待人，你只要尊重別人，別人也會(huì)尊重你。我還有一個(gè)辦法，你必須要有很高的才能，使對(duì)方屈服，由此是對(duì)方尊重你。

　　這就是尊嚴(yán)，一種無(wú)法用文字表達(dá)的東西，我們不能出賣(mài)，侵犯它，因?yàn)槭撬�是我們不在丑陋�?/p>

小學(xué)生的作文 篇5

　　小時(shí)候，每當(dāng)看到叔叔、阿姨們腳蹬自行車(chē)在街上騎來(lái)騎去的場(chǎng)景，我多羨慕他們��！我真希望也有一輛屬于自己的自行車(chē)，那該多好！于是，我把想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尨饝?yīng)了。當(dāng)時(shí)我笑得嘴都合不攏了。

　　果真，在我十歲生日那年，我收到了我一直都想要的禮物——自行車(chē)。當(dāng)時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花，別提有多高興了。

　　自從收到了自行車(chē)以后，我每天放學(xué)一到家，便在媽媽輔佐下苦練騎術(shù)。不知為什么，在別人腳下聽(tīng)話、乖順的自行車(chē)，到了我的`腳下卻別扭起來(lái)。我害怕地坐在座墊上，雙腳怯怯地踩在踏板上，身體僵直，有力不敢用。盡管功夫不負(fù)有心人，老天憐我勤奮，讓我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，但我還是不愿意讓媽媽松手，因?yàn)椴恢�那兩個(gè)輪子發(fā)起脾氣來(lái)會(huì)載我滾向何處。

　　過(guò)不多久，一次在門(mén)口小路上練習(xí)，媽媽漸漸地松開(kāi)了手，當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)與她分享我的喜悅時(shí)，她正站在不遠(yuǎn)處對(duì)著我笑呢！這下我可慌了，手一松就跌了一跤，擦破了一塊皮，不停地流血�？吹竭@個(gè)媽媽似乎看懂了對(duì)我說(shuō)：“媛媛，你別怪媽媽?zhuān)�你小時(shí)候?qū)W走路時(shí)，媽就是這樣子的。沒(méi)有付出，哪有成功？”說(shuō)完就趕緊把我送進(jìn)了醫(yī)院。

　　雖然這個(gè)禮物帶給了我疼痛，但值！因?yàn)槲疫�收到了另外一份人生大禮——天道酬勤呀！

小學(xué)生的作文 篇6

　　有人說(shuō)過(guò)：“如果你已選擇了，就別再企盼風(fēng)和日麗；如果你已選擇了大地，就別再期盼道路平坦；如果你已選擇了大海，就別再幻想風(fēng)平浪靜�！痹谖覀冞x擇了得到愛(ài)的權(quán)利后，別在等待到別人愛(ài)的付出，在下一個(gè)十字路口，追求生命，得到幸福。

　　生命既已走到了這一刻，回首相望，仿佛早已在棋盤(pán)上走了好久似的，沒(méi)有了呼吸，卻還在掙扎，原本以為生命也沒(méi)有了感情，就如同一潭死水，沒(méi)有了拯救的希望，可也直到今天，或許才發(fā)現(xiàn)，人生有許多精彩，知識(shí)曾經(jīng)的我已經(jīng)和他們擦肩兒過(guò)了，嘗試著與別人相視在愛(ài)的懷抱中，不斷在夢(mèng)境中追尋，盡管走到了迷霧的長(zhǎng)廊，但是找到了神秘的光明杯，借到了天使的翅膀，到達(dá)圣潔的天堂，找到了小提琴音，但是幸福卻從未降臨，你只有悲哀的嘆息罷了。

　　圣靈，煥異的小提琴，微微的淡，似乎帶了柔情的`熏衣草，誘導(dǎo)芳香的百合與梔子花齊放。無(wú)論何美，欲溶化了千年的冰川，使天涯海角到了合上的瞬間，卻只能找到了生命中的小提琴，無(wú)花何色澤輝明，都顯得更加的美倫，我們雖在各此一方，凝望著藍(lán)天，彼此的祝福，為的只不過(guò)是那一抹淡的留香。

　　不要哭泣，因?yàn)樵�有朋友為你祝福；不要悲哀，因�(yàn)槿魤?mèng)做的太快，很難成為最美的語(yǔ)言，你曾任性，曾悠揚(yáng)，那只是踏足昨天，不論誓言是否實(shí)現(xiàn)，我都能無(wú)悔地走過(guò)這段無(wú)言的歲月，我沒(méi)有思想，切也站在海邊聆聽(tīng)生命的小提琴樂(lè)，好象苦惜般透撤，卻又?jǐn)嗖涣说木w言，只是為流星的消逝而哭泣……

　　忘了它，留下無(wú)奈的緣，忘了它，還有人曾為此流了淚。因?yàn)槲覀円颜业搅松�命的小提琴，它卻只是單純的增著：1（Do）、2（Ruai）、3（Mi）、4（Fa）……

　　無(wú)跡的流浪有此天涯的奔放！

小學(xué)生的作文 篇7

　　1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都

　　2. 見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。 這段話有概括地描轉(zhuǎn)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。

　　3. 寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。

　　4. 錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?

　　5. 內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì)不難受?

　　6. 你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;

　　7. 作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。

　　8. 小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　9. 文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。

　　10. 縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　11. 小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。

　　12. 小作者對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩 外形 香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人 排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

　　13. 這篇文章語(yǔ)句樸素 生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí) 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫(xiě)xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。

　　14. 全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛(ài)。

　　15. 在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!

　　16. 在你的`筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的xx。

　　17. 作者通過(guò)描寫(xiě)自己的xx的景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。

　　18. 本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。

　　19. 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù)花草 同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。

　　20. 內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　21. 錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?

　　22. 本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　23. 動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，

　　24. 你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒!

　　25. 你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。

　　26. 作者寫(xiě)出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。

　　27. xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

　　28. 你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。

　　29. 標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。

　　30. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。

　　31. 先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，最后寫(xiě)“”，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，把“”�?xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景有情，多么美妙。

　　32. 寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。

　　33. 靜靜的畫(huà)面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――

　　34. 春天悄悄的來(lái)了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

　　35. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫(xiě)得有多么有層次，真好!

　　36. 文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

小學(xué)生的作文 篇8

　　在中央電視臺(tái)第9套節(jié)目中，有生機(jī)勃勃的“狂野非洲”，神秘莫測(cè)的“浩瀚宇宙”，尋找民間美食的“舌尖上的中國(guó)”……而我最喜歡的是“超能人類(lèi)大搜索”。

　　這部電視劇使我驚訝，使我震驚，它的編輯是創(chuàng)作了無(wú)數(shù)漫畫(huà)英雄的斯坦·李，雖然你不認(rèn)識(shí)他，但蜘蛛俠、綠巨人、X戰(zhàn)警……這些超能人在動(dòng)畫(huà)界里都名揚(yáng)四海，而它們就是出自斯坦·李的手中，他將帶你去尋找現(xiàn)實(shí)中的超能人。

　　他們的實(shí)力超出你的想象，在美國(guó)諾丁漢“脖子大力士”約翰·埃文斯，他可以用脖子的力量頂起可以讓常人身體粉碎的重物，15個(gè)裝滿水的大盆一起頂對(duì)他來(lái)說(shuō)不在話下；美國(guó)凱文·沃里克，真正的半機(jī)械人，他的身體一半是機(jī)械一半是肉體，他能控制機(jī)械，比如讓電燈自己亮；史上最柔軟的人丹尼克，他可以將自己1。8米的身體裝入不足半個(gè)工作臺(tái)的'小箱子里……他們使我十分驚訝，問(wèn)問(wèn)喜歡這部電視劇，因?yàn)樗�讓我打開(kāi)眼界。

　　而使我崇拜的不只是他們，而是“鯊魚(yú)大師”邁克，他能和鯊魚(yú)共舞，他與鯊魚(yú)共度16年，邁克能安撫鯊魚(yú)睡覺(jué)，他可以不用籠子與鯊魚(yú)零距離互動(dòng)，他和臭名昭著的大白鯊舞蹈，和銀鯊游玩，邁克瘋狂的舉動(dòng)把我嚇住了，如果是我估計(jì)一口就被鯊魚(yú)給活吞了，“鯊魚(yú)大師的稱(chēng)號(hào)他當(dāng)之無(wú)愧！”這是斯坦·。李對(duì)他的評(píng)價(jià)。

　　“超能人類(lèi)大搜索”是我最喜歡的電視劇，“超能人”就在我們身邊，成為超能人，不僅要有大膽子，還需要有超凡的技藝，成功=1%的天賦+99%的努力。

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