小學(xué)生的作文（通用7篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
從我上小學(xué)起，這是第六個(gè)夏天了。六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。雨還在下，它傾訴了我心中無(wú)限的不舍！我在小的時(shí)候總是有些討厭學(xué)校，六年了。我已經(jīng)完完全全地喜歡上了這里，這里有我的淚水、有的我笑容，最重要的是這里埋藏著我與同學(xué)們純真而又深厚的友誼？
我抑制不住自己的淚水，為什么，正在我在與同學(xué)們的關(guān)系日漸緊密的.時(shí)候，我卻必須要與同學(xué)們分離？我要記住我的這些可愛(ài)的同學(xué)們，我愛(ài)他們！我無(wú)法想象在畢業(yè)典禮結(jié)束的時(shí)候，在漸漸模糊的窗前，每個(gè)人最后都要說(shuō)再見(jiàn)。我會(huì)是什么心情。
但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他們！永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
小學(xué)生的作文 篇2
通過(guò)閱讀《陽(yáng)光校園〃我們是好伙伴》這本書(shū)后，讓我有了很大的收獲，從中懂得了很多道理，能理解許多的事情，相信更多的奇跡。讀完之后我也發(fā)現(xiàn)原來(lái)我身邊有那么多陽(yáng)光好伙伴，他們一直陪著我一起成長(zhǎng)、一起學(xué)習(xí)、一起哭、一起笑、一起收獲喜悅。下面我就和大家分享我的讀后感和身邊的好伙伴。
讀了“一起做”這個(gè)章節(jié)后，讓我想到了前幾周的足球比賽。我們班上最有名的足球運(yùn)動(dòng)員就要數(shù) “王牌”陶興宇了，他幾乎是我們?nèi)昙?jí)的大明星，很多班跟我們班“斗”簡(jiǎn)直是不堪一擊，許多人就求我們讓他們進(jìn)一球。嘻嘻，其他班的同學(xué)對(duì)我們班是既羨慕又嫉妒，但陶興宇還是非常謙虛的，他并不覺(jué)得是他一個(gè)人的功勞，他說(shuō)：“這是我們大家共同努力所取得的成績(jī)�！笔茄�！我覺(jué)得很多事情都需要靠我們大家“一起做”才能做得更好。比如在練球和比賽過(guò)程中，大家都需要配合，需要努力，需要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，都在相互幫助提高團(tuán)體的球技，守門(mén)員看似獨(dú)自作戰(zhàn)，其實(shí)也是團(tuán)體并肩作戰(zhàn)，所以我們正是發(fā)揮好了“一起做”的精神，才取得到了全年級(jí)的球賽冠軍，為我們班取得了至高無(wú)尚的榮譽(yù)。
“我能行”，看到這三個(gè)字就能讓我感受到不成功不罷休的一個(gè)肯定態(tài)度。我記得在我上小學(xué)前，爸爸媽媽讓我自己選擇了一種樂(lè)器學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我自信滿滿的選擇了小提琴，殊不知上了小學(xué)之后，由于我做作業(yè)的速度太慢沒(méi)有時(shí)間練琴，導(dǎo)致老師教著費(fèi)勁，我學(xué)得吃力，最后選擇暫停小提琴的.學(xué)習(xí)。在暫停學(xué)琴期間，爸爸媽媽一直在提醒我的作業(yè)速度，提醒我的小提琴學(xué)習(xí)不能半途而廢。在接下來(lái)的時(shí)間里我心里一直默許著“我要學(xué)琴，我要加快速度完成作業(yè)”。通過(guò)兩年的努力，我寫(xiě)作業(yè)的速度加快了，我又重新拿起我心愛(ài)的小提琴開(kāi)始學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在小提琴練得還不錯(cuò)，還經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，心里甜滋滋的，這時(shí)我心里就會(huì)想：還好我沒(méi)放棄，原來(lái)我能行。
小學(xué)生的作文 篇3
說(shuō)起我們班的“雙面人”嘛，只有一個(gè)，就是這位：“李雪峰�！�
老師您也許會(huì)問(wèn)：“他不是很好嘛？”他不是像您說(shuō)的，您不在時(shí)，他就成了地地道道的霸王。瞧！在自習(xí)的時(shí)候，突然有幾個(gè)拳頭落在我背上，我抬頭一看，原來(lái)是那霸王又在胡作非為了，還罵了我一句：“LJ、SB……”我火冒三丈，一腳把他踹開(kāi)，他哭了起來(lái)，罵我：“TMD你媽狗生的……”我毫不理睬�？墒亲詈筮�是我被您批評(píng)了。過(guò)后，他得意洋洋地對(duì)我說(shuō)：“哈哈，怎么樣啊，不爽啊！”別的同學(xué)和我一樣，只能忍氣吞聲，敢怒不敢言。
在星期三的'數(shù)學(xué)課上，李雪峰又把罵人的紙條傳給我，天哪，這不是侮辱我嗎？我迅速寫(xiě)好課堂作業(yè)本，一下課就去他那兒興師問(wèn)罪了。他露出一絲奸笑，說(shuō)：“怎么了，不爽啊，老起來(lái)老起來(lái)……”我氣極了，無(wú)可奈何，三十六計(jì)，走為上計(jì)。后來(lái)李雪峰惹怒了徐城峰，被他踹哭了。在品德課上，我把李雪峰給告了，這件事您也知道。
現(xiàn)在，我覺(jué)得李雪峰同學(xué)太不文明講理了，發(fā)展下去可不好，我多么想老師好好地幫助、教育他，使他進(jìn)步起來(lái)。
……
小學(xué)生的作文 篇4
海洋，想必大家都不陌生。那一望無(wú)際的碧藍(lán)，那令人神往的浪花，一直以來(lái)都是人們心頭的一個(gè)幻想。
記得不知到誰(shuí)說(shuō)過(guò)，古代那美妙的景色是古人不知道怎么對(duì)景色破壞，而現(xiàn)代那臟亂的場(chǎng)面是我們不知道如何停止對(duì)景色的破壞。海洋，如此美好的景色，最后還是少不了被開(kāi)發(fā)和利用。
占地3。61億平方千米，為地球總面積的70。8％，平均深度3729米，占地球總水量的97。2％。海中還有許多美麗可親的朋友。海豚，海中的救生員；海獅，原本海中的精靈，變成了人們娛樂(lè)的工具；鯊魚(yú)，根本沒(méi)有危害到人們的`它卻被人們危害……已經(jīng)滅絕的，不計(jì)其數(shù)。這就是人類(lèi)“趕盡殺絕”計(jì)劃的冰山一角么？！
海洋，已經(jīng)不能用“蔚藍(lán)”來(lái)形容了。海上漂浮的垃圾、塑料袋和食物殘?jiān)�，讓大海漸漸變的發(fā)黑發(fā)臭。明明垃圾桶近在眼前，卻偏偏要扔在海里（咦——惡趣味害死人）。
不知何時(shí)，海已經(jīng)漸漸腐朽了下去。俯視著寬廣的海，我們?cè)鯓硬拍茏屗^續(xù)藍(lán)下去呢？
小學(xué)生的作文 篇5
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;”別林斯基說(shuō)過(guò)：“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶;”劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚……”這些名言都是我們女生里最?lèi)?ài)看書(shū)的×××告訴我的。她每天一有空，就手中捧著一本書(shū)津津有味地看著，她對(duì)書(shū)的喜愛(ài)可以用一個(gè)詞來(lái)形容——愛(ài)不釋手。
有一次，我去她家找她出來(lái)玩。我跑到她家去敲門(mén)，可是等了半天都不見(jiàn)有人來(lái)開(kāi)門(mén)，只聽(tīng)到一聲巨響，好像有什么東西被摔破似的!當(dāng)我一聽(tīng)到這聲響，就懷疑：嗯?難道她家有小偷?不可能呀，小偷怎么會(huì)大白天地跑來(lái)偷東西呢?剛想到這，門(mén)吱地開(kāi)了，只見(jiàn)她手拿著書(shū)，另一只手卻揉著頭，急忙對(duì)我說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧!”我一進(jìn)門(mén)，眼見(jiàn)一盆裝飾花打破在地板上，見(jiàn)到這一幕，我馬上問(wèn)×××：“這怎么了?是不是出什么事了?”只見(jiàn)她手里邊拿著書(shū)看邊揉著頭說(shuō)：“嘻......剛才邊走邊看書(shū)走錯(cuò)方向，頭撞在花臺(tái)，四腳朝天，不知道怎么，這盆花忽然掉下來(lái)了，幸好老天爺保佑沒(méi)砸中我�！闭f(shuō)完又揉了揉頭�！巴�!頭都掛青了你還在看書(shū)!”她看了看我，又埋著頭看書(shū)!哇!老天，難道找她玩就是與這個(gè)大書(shū)蟲(chóng)一起看書(shū)，我真是暈了!雖然她看書(shū)如癡如醉，但她卻很愛(ài)開(kāi)玩笑，扮鬼臉，我們班里的`女生都要愛(ài)跟她玩。她的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，三門(mén)主科成績(jī)?cè)诎嗬锒际亲詈玫模晕覀兌己芘宸Ｋ俏覀儼嗬锕J(rèn)的小書(shū)蟲(chóng)，后來(lái)又叫她大書(shū)蟲(chóng)，直到那件事發(fā)生。
那一天，我在公園遇見(jiàn)她，不知她急促地在池塘里撈什么?我跑過(guò)去看她手忙腳亂的樣子，真是為她擔(dān)心。于是開(kāi)了一句玩笑說(shuō)：“怎么你這么愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的人也會(huì)捕捉魚(yú)?”她又上氣不接下氣地說(shuō)：“哪里!我是在撈我那本書(shū)!”“咦?書(shū)?你撈書(shū)干嗎?”我疑惑問(wèn)一句�！鞍パ剑f(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，等一下再與你慢慢道來(lái)。”一聽(tīng)這句話，覺(jué)得挺有才女的風(fēng)度。過(guò)了一會(huì)兒，她大叫：“撈到了，終于撈到了!”我連忙跑過(guò)去看，見(jiàn)她手上有一本已經(jīng)被水浸爛還粘著一點(diǎn)兒泥土的書(shū)。她捧著那本書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“今天，我到這兒來(lái)看書(shū)，我覺(jué)得坐在池塘邊事最舒神的地方，所以我就坐那兒了。當(dāng)我看到有一個(gè)字不會(huì)讀，正要去請(qǐng)教我旁邊叔叔時(shí)，這一本“調(diào)皮”的書(shū)從我手中“跳”到池塘里去了!”接著她又說(shuō)：“哎!我的書(shū)呀!我心愛(ài)的書(shū)!”……第二天，同學(xué)們知道了這件事，“大書(shū)蟲(chóng)”就在我們班傳開(kāi)了。
×××，她是我學(xué)習(xí)的榜樣，她的精神令我敬佩。
小學(xué)生的作文 篇6
傍晚，我出去散步，一束陽(yáng)光照在臉上。我抬頭向天空望去，啊！多美的夕陽(yáng)！它向人們展開(kāi)了雙臂，給大地萬(wàn)物鍍上了一層金色。
夕陽(yáng)好像不愿意讓人們看它那美麗的面容，用強(qiáng)烈的光線擋住了人們的視線。我不能再看它了，只好低下頭揉揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。
過(guò)了一會(huì)兒，我又向夕陽(yáng)望去，只見(jiàn)云彩在不斷地變化，一會(huì)兒是紫檀色，一會(huì)兒是百合色，還有梨黃和茄子紫，變化多端，惟妙惟肖。只要一眨眼工夫，它又由茄子紫變成梨黃色了。
云彩的形狀同樣變幻莫測(cè)，時(shí)而像婀娜多姿的.仙女，甩動(dòng)著美麗的衣袖，翩翩起舞；時(shí)而像一只活潑可愛(ài)的小山羊，翹起小角，張著嘴，好像在呼喚媽媽?zhuān)粫r(shí)而像江面上的波濤，洶涌澎湃……
又過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)失去了耀眼的光芒，紅彤彤的，躲進(jìn)了烏云之中，好像烏云要與太陽(yáng)搏斗似的。太陽(yáng)也不甘示弱，放射出自己的全部光芒，給烏云鑲上了一道金邊。
我知道太陽(yáng)要下山了，便一動(dòng)不動(dòng)地望著它。慢慢地，太陽(yáng)落下了山坡，夕陽(yáng)不見(jiàn)了，可天邊通紅通紅的，好像著了火。這時(shí)，不但天空是紅的，連我也變成紅的了。
小學(xué)生的作文 篇7
昨日上午，兒子曉航竟然提出要帶手機(jī)上學(xué)。被我一口否決。曉航竟然說(shuō)：“班級(jí)里小歌同學(xué)都帶了手機(jī)。”我聽(tīng)了，便不由得獅子吼：“我反正不會(huì)讓你帶手機(jī)，一直到你上大學(xué)為止。”兒子又說(shuō)：“等我上大學(xué)，能不能給我買(mǎi)一個(gè)平板手機(jī)？”等你上大學(xué)以后再說(shuō)，時(shí)間還長(zhǎng)著呢！我打斷了曉航的話。因到了該上學(xué)的時(shí)間了，兒子便收拾東西上學(xué)去了。
兒子走后，我的心情卻久久不能平靜。現(xiàn)在的小學(xué)生小學(xué)都開(kāi)始帶手機(jī)。其實(shí)家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)手機(jī)只是便于聯(lián)系孩子，掌握孩子放學(xué)回家的情況�？墒菍�(duì)孩子帶手機(jī)的危害卻知之甚少。
手機(jī)輻射對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利；還有長(zhǎng)期玩手機(jī)對(duì)視力也會(huì)有一定的影響；玩物喪志，玩手機(jī)會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)。
小學(xué)生自制力差，如果帶手機(jī)上學(xué)，一定會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。在家里，有父母管著，孩子玩手機(jī)的時(shí)間比較好控制。孩子對(duì)手機(jī)不會(huì)迷戀，頂多玩玩小游戲，在微信圈里聊聊天。
前一段，我們班級(jí)微圈，孩子們就聊的不亦樂(lè)乎。甚至到了休息時(shí)間微信圈依然熱鬧非凡。老師不得不在圈里發(fā)言：“告誡孩子們?cè)琰c(diǎn)休息，不要影響大家�！睆拇巳锉阕兊冒察o了。
可是好景不長(zhǎng)，孩子們自己又建立了微信圈，每到晚上微信的.鈴聲不厭其煩的響起。鈴聲一響，兒子便無(wú)心做作業(yè)，便忍不住想看。因微信的鈴聲干擾著曉航的學(xué)習(xí)。我不勝其煩，便退出了孩子們的微信圈，耳根子這才得到了清凈。
曉航對(duì)手機(jī)也是情有獨(dú)鐘，一看我沒(méi)注意，便拿起手機(jī)翻看。我一向并不反對(duì)孩子玩手機(jī)。剛開(kāi)始買(mǎi)了新手機(jī)，孩子接受能力快，很快就玩轉(zhuǎn)了手機(jī)。我有時(shí)還向曉航請(qǐng)教呢！可是孩子一旦玩上了癮，對(duì)學(xué)習(xí)可是會(huì)有影響。鑒于此，我現(xiàn)在一般看到曉航要回家，便把手機(jī)拿起來(lái)，以防他玩兒。
手機(jī)的威力孩子們無(wú)法抵擋，就是成年人也深受其害。我常見(jiàn)大街上，低頭族越來(lái)越多，大多是手機(jī)在握。我自己前幾天也沉迷其中不可自拔，是兒子的話驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人，我一定要改掉壞習(xí)慣，給兒子樹(shù)立好榜樣。
前幾天，我迷上了電子書(shū)，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)上了癮。不管是白天還是夜晚，閑暇時(shí)間都是手機(jī)在握。一旦離開(kāi)手機(jī)便像丟了魂一樣。兒子很好奇便問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍谑謾C(jī)上看什么�。∧敲磳�(zhuān)注。”我聽(tīng)了之后，猛然一驚，原來(lái)自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，被孩子發(fā)現(xiàn)了。于是我便淡定的說(shuō)：“媽媽看電子書(shū)呢！”兒子便問(wèn)：“電子書(shū)很好看嗎？”我忙回答：“再好看的電子書(shū)，也沒(méi)有紙質(zhì)書(shū)好。”我說(shuō)完之后，便立馬醒悟了。不能再沉迷下去了，該注意影響了。如果，我總是拿著手機(jī)，而卻對(duì)孩子玩手機(jī)指手畫(huà)腳，那絕對(duì)不合適，也沒(méi)有說(shuō)服力。我便下定決心，戒掉了電子書(shū)。回歸了看紙質(zhì)書(shū)，給兒子樹(shù)立個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。
我通過(guò)親身經(jīng)歷知道了手機(jī)吸引力有多大，它的危害就有多大。家長(zhǎng)有時(shí)還控制不住自己。何況是小學(xué)生呢？他們對(duì)新鮮事物都很好奇，喜歡探究，容易沉迷其中。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子用手機(jī)還是應(yīng)該控制一下。如若沒(méi)有必要，堅(jiān)決不讓孩子帶手機(jī)上學(xué)。孩子帶手機(jī)上學(xué)，害大于利。
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