小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
深秋的天空，像大海一樣湛藍，好像用秋雨刷過一樣。朵朵白云猶如揚帆起航的輕舟，慢悠悠地漂浮著，真是秋意濃濃啊!這時的我，正在公園游玩……
菊花自古以來被看作中華民族的精神象征，它雖然沒有牡丹那樣花姿典雅，月季那樣色彩鮮艷，也沒有玫瑰那樣芳香濃郁。但它那種不畏嚴寒的精神令我們所有人深深折服。
星期天，我來到中山公園參觀菊花展，這次讓我更進一步地被它的美陶醉了，一走進今公園一陣秋風(fēng)向我迎面吹來，讓人心曠神怡，又一陣陣香味撲鼻而來，讓人仿佛沉浸在仙境里。我沿著石磚鋪成的小路往公園里走去，不一會兒就來到公園內(nèi)。我往前走了幾步，就看見一個木架上寫著“金豬獻菊”這四個大字�？淳栈ㄕ沟娜舜鞑幌�，數(shù)不勝數(shù)。
這菊花可真美麗啊!成片的菊花色彩斑斕，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，仿佛像一幅迷人的風(fēng)景畫，美麗極了。這美麗的菊花也為秋天增添一絲生機。
還有更好看的菊花呢!瞧,那里的.菊花正在爭紛斗艷呢!有的像一位亭亭玉立的小姑娘;有的像一位害羞的小姑娘;有的像一個個毛絨絨的雪球;還有的像天上那五光十色的煙花。各種各樣的秋菊形態(tài)不一、大小不一、五顏六色，很獨特。
這么多美麗的菊花在陽光的照耀下，在秋風(fēng)的吹拂下，綻放自己的笑臉,為秋姐姐演奏一曲—求之歌。
小學(xué)生作文 篇2
我們都經(jīng)歷過課堂上的考試，實際上課堂外還有很多豐富的考試呢。
今天，正好是大年三十，我們一大家子都聚在一起，歡聚一堂。我很高興，因為很多親人已經(jīng)好幾年沒有回來了，所以姥姥和姥爺笑的嘴都合不攏了。
吃完年夜飯，姥姥把我們幾個孫子孫女叫到小屋里，小屋有炕，炕上放著飯桌，姥姥從兜里掏出五六個紅包放在桌子上，有的薄，有的厚，有的袋子是大一點的，有的袋子是小一點的。我有兩個弟弟和一個姐姐，還有一個哥哥，兩個弟弟眼疾手快。剛要搶厚的，就被姥姥制止了。
姥姥說，“這五個紅包每人拿一個，不許搶，從小的開始�！钡艿芴袅艘粋�最大紅包，就高興地跑了出去，另一個弟弟也精心地挑一個最厚的紅包跑了。輪到我了我拿的是最薄的，把兩個紅包比我厚的，大的，留給了哥哥姐姐，我拿了那個薄的也走開了。
我們大家都躲在角落里數(shù)錢，知道了自己有多少，還更想知道別人有多少，于是我們就開始比各自的錢多還是少。
小弟弟有五十，大弟弟有六十，哥哥和姐姐都是八十，令我驚奇的是，我的`是最薄的，可里面的錢也是最多的，竟然是100元。
通過這件事選紅包的事情，讓我明白了，姥姥是想用這樣的方法教育我們，貪心的人反而得到會更少，反而寬容、大度才能獲得更多。
這次姥姥給我們設(shè)置的考題可謂別出心裁，不過我得了滿分。
小學(xué)生作文 篇3
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師就像辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。從以前到現(xiàn)在，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，可卻有一位老師至今令我歷歷在目。
二年級時的.一天，鈴聲響了，整個教室頓時鴉雀無聲。王老師拖著疲憊的身子走進教室，還傳來一聲聲的咳嗽聲。她剛想給我們講課，不料嗓子嘶啞了。于是，她只好帶著擴音器來講課。有好幾次，王老師突然間不講了，用手捂住肚子，臉色蒼白。我們知道她的胃病又犯了，于是就卻說她回家休息，可她卻毫不猶豫
地回答：“不用，不用，吃一點藥就可以了�！�
王老師對于差生特別照顧，總想幫助他們把成績提上去。一次，差生們又沒有做作業(yè)，王老師不僅沒有罵他們，還面帶微笑地對他們說：“是因為沒有把作業(yè)記在本子上吧。沒事，我特地為你們每人準備了一本筆記本，以后你們就登記在這里吧！”他們連忙點頭。過了一段時間，他們有明顯的進步，王老師把他們的作業(yè)一一給我們看，并表揚他們進步大。
王老師總是扎扎實實地工作，在放學(xué)后，她不是在那一絲不茍地批改作業(yè)，就是在那專心致志的備課，因此，她的黑眼圈就像大熊貓的一樣了！
她經(jīng)常鼓勵我們大膽得舉手發(fā)言，在我進步時，她鼓勵我不要驕傲；在我退步時，她鼓勵我不要氣餒，王老師，在我的心目中，在全班同學(xué)的心目中，是個不折不扣的好老師！
小學(xué)生作文 篇4
媽媽的手的小學(xué)生作文（一）：
有一雙手一直伴著我成長，我對它非常熟悉，這雙手勤勞、能干又溫暖。我在她的呵護下慢慢長大，這雙手就是媽媽的手。媽媽的手非常漂亮，手指又細又長，指甲總是修剪得很整齊，別看它總是那樣忙碌，但它還是那樣的細膩。
媽媽的手是能干的，每天放學(xué)回來，我的衣服都很臟，她總是給我洗得干干凈凈的，讓我轉(zhuǎn)天能精神抖擻地去上學(xué)。媽媽是教師，在學(xué)校里，媽媽靈活的手指快速地敲打著鍵盤，出卷子、寫論文。在家里，掃地、擦地、做飯、洗碗……她全包了。
媽媽的手是神奇的，它總是在我饑餓的時候，變出我最愛吃的pizza, 烤雞翅、意大利面……讓我大飽口福。我過生日時，她能做出漂亮別致的賀卡，給我一個意外的驚喜。
媽媽的手也是溫暖的。晚上，她幫我把蹬掉的被子蓋上，生怕我凍著。當(dāng)我生病時，她焦急萬分，媽媽用溫暖的手抱著我，給我吃藥、量體溫，而她自己卻一夜沒睡。
在她的照顧下，我很快恢復(fù)了健康。
這雙手給我?guī)頊剀吧畹氖至钗医K生難忘。真的感謝我的媽媽。
媽媽的手的小學(xué)生作文（二）：
我從小到大見過各種各樣的手，有柔嫩潔白的，修長靈巧的，粗糙硬實的，但我最喜歡的還是媽媽的那雙特殊的手。
媽媽的手是溫暖的。有一天下午，剛剛還晴朗的天空，霎時間烏云密布，下起了傾盆大雨，正在我不知所措的時候，媽媽不知從哪兒來到我的身邊，把我摟進懷里，說：“對不起，兒子，媽媽來晚了�！�
路上，媽媽把傘整個地遮住了我，而自己卻在傘外淋著雨，我把媽媽拉進來說：“你都淋濕了，”媽媽說：“不用管媽媽，媽媽身體好，沒事的�！被氐郊�，媽媽全身都淋濕了，而我卻“毫發(fā)無損”身上一點雨水也沒有。媽媽顧不上換去身上的濕衣服，馬上把桌子擦得干干凈凈，讓我做作業(yè)。
媽媽的手充滿了鼓勵。我以前不會寫作文，老師一布置作文，我就心煩意亂，不知如何下手。媽媽手把手的教我如何列提綱，如何豐富文章的內(nèi)容，慢慢地，我學(xué)會了一句話、一段話�，F(xiàn)在，我已經(jīng)不需要媽媽的指導(dǎo)了，自己可以單獨完成作文了。
雖然媽媽的手已經(jīng)一天一天的老去，沒有從前那樣的光滑細膩，但是我更愛媽媽的手，更愛媽媽。我想好好努力，去報答她。
媽媽的手的小學(xué)生作文（三）：
在手的`世界中，有勤勞的手、懶惰的手、致富的手、靈巧的手，千千萬萬的手中，每一雙手都各有特點，下面我就來介紹一下我媽媽的手。
媽媽有一雙勤勞的手。每次家里臟亂時，媽媽的手給自已穿上一件防水的紅衣服，帶著媽媽東跑西跑，上躥下躥跟扭秧歌似的。一會兒功夫，屋子就變得干干凈凈，又整潔又亮堂，像剛裝修的新屋子，還散發(fā)著一種迷人的清香味。
媽媽有一雙溫暖的手。每次我傷心時，媽媽都會用她那溫暖的雙手撫摸我的臉頰，輕輕地去我的淚珠，安慰我，讓我不再傷心不在哭泣。
媽媽有一雙靈巧的手。冬天媽媽用靈巧的雙手一針一線地為我編織一件件溫暖的毛衣。認真、細心地為我縫補衣服。
媽媽，您為了我，為了我們這個家，您的手已布了老繭，我長大以后一定會讓您享福的。我愛媽媽那雙溫暖而勤勞的手。
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