小學(xué)生作文

時(shí)間：2024-01-04 11:47:53 小學(xué)生作文我要投稿

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小學(xué)生作文匯編（7篇）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生作文匯編（7篇）

小學(xué)生作文篇1

　　應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實(shí)和勃勃的生機(jī)。

　　寫作時(shí)，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

　　根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個(gè)功能部位，即感受部位、判斷部位、儲(chǔ)存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個(gè)部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測(cè)試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像鳥一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機(jī)、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料-

　　根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個(gè)功能部位，即感受部位、判斷部位、儲(chǔ)存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個(gè)部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測(cè)試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的'發(fā)展。人們說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像鳥一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機(jī)、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。

　　開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。

　　小學(xué)生寫作文，最常犯的錯(cuò)誤，就是作文偏題或離題。另一個(gè)常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容“天馬行空”，胡亂寫一篇現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負(fù)面影響的作文，那可就慘了。

　　分析原因有以下幾個(gè)：

　�。�1）選材不恰當(dāng)：尤其是看圖作文，沒有照?qǐng)D片發(fā)揮而是任意“創(chuàng)作”。

　�。�2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞；

　�。�3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小華掉了課本”（正確是“小華的課本掉了”）。

　　（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時(shí)卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。

　�。�5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

　　看圖作文竅門：依照個(gè)別的圖片造句，然后將個(gè)別圖片的形容詞等，便能達(dá)到基本要求。

　　敘述文竅門：先不要考慮、擔(dān)憂字?jǐn)?shù)，一口氣把一個(gè)人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達(dá)到文字通順就可及格；如在內(nèi)容及技巧上下功夫，還可拿高分。

　　當(dāng)然，不管孩子的作文是多么的糟糕，家長(zhǎng)也不要埋怨、諷刺，而是要多多的鼓勵(lì)，并且要給孩子正確的信息：“只要肯學(xué)，我一定能學(xué)好作文”，那么學(xué)作文的過程，必能輕松愉快。

小學(xué)生作文篇2

　　十一假期的時(shí)候我去了云南麗江，那里的玉龍雪山讓我戀戀不忘，至今還在我心里。因?yàn)橛颀堁┥降男蹅延^，神秘莫測(cè)。

　　當(dāng)我在山腳下排隊(duì)等纜車的時(shí)候，抬頭望了一眼，在遠(yuǎn)處的玉龍雪山，我就被它深深地吸引了。從遠(yuǎn)處連綿起伏，還像一條安靜的巨龍，若隱若現(xiàn)。纜車來了，當(dāng)我們坐上去時(shí)，我望下去看到下面有茂盛的樹林，和高大的樹木。纜車一直往高處升，越往上感覺越冷，還有一種呼吸不了的感覺。纜車到了目的地，我下了纜車。我們爬到了山頂，看到了一個(gè)石碑在山頂上，上面寫著4680……原來玉龍雪山的海拔在6840米，站在雪山的`最頂端就好像蓋在云霧之中一樣。玉龍雪山表面被一層層薄薄的雪覆蓋一片白茫茫的。白色的雪和覆蓋一片白茫茫的。白色的雪和白茫茫的霧融合在一起，分不清那個(gè)是雪哪個(gè)是霧。

　　玉龍雪山真是雄偉壯觀，神秘莫測(cè)！

小學(xué)生作文篇3

　　鋼琴如生活，是一首永遠(yuǎn)彈不完的小曲。觸摸琴鍵，我總會(huì)從中感到生命的色彩。我喜歡鋼琴那恬靜的聲音，它使人仿佛置身于云霧之中；我喜歡鋼琴那鏗鏘有力的聲音，它使人充滿力量，仿佛平靜的湖面上，被指腹敲起的一個(gè)個(gè)音符，墜落，蕩起一陣陣漣漪，震撼著每一個(gè)聆聽者的`內(nèi)心。鋼琴，這平滑的琴鍵，這美妙的樂譜，這跳躍的音符，這優(yōu)美的旋律，已經(jīng)陪伴我四個(gè)春去秋來。

　　在一個(gè)寂靜無聲的夜晚，月光如水般傾瀉，把大地裝點(diǎn)得一片神秘銀白。這時(shí)，悠揚(yáng)地響起如流水般的琴聲，回蕩在水天之間，滌蕩在靈魂中的激動(dòng)與狂妄，你是否感到心曠神怡呢？要是我，我的靈魂早已飄飄然了，早已沉醉得不能自己了。因?yàn)�，我和鋼琴有一種奇妙的緣分。

　　聽媽媽說，鋼琴是我接觸的第一種樂器。剛開始，我拼命用手拍打著琴鍵，那琴聲，如同水平如鏡的河面突然揚(yáng)起一朵巨大的浪花。我每拍打一次，總是按捺不住自己內(nèi)心的興奮，“咯咯”地大笑起來。媽媽說我笑起來的聲兒像老母雞，我才不在乎，我只想笑。

　　有了樂譜，我開始學(xué)習(xí)。當(dāng)我彈起優(yōu)美的《致愛麗絲》，眼前仿佛出現(xiàn)了漂亮優(yōu)雅的愛麗絲�！秹�(mèng)中的婚禮》，雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但它音色華麗、旋律明快而優(yōu)雅，如同一首浪漫的鋼琴詩，激發(fā)出人們對(duì)生活的愛，喚醒那些沉睡在心中的浪漫情懷。琴鍵間流淌出的愛與浪漫，感動(dòng)了全世界。在夢(mèng)之國的邊境，一堆篝火冉冉升起，一顆流星劃過城堡的上空，留下了一道眩目的光輝，仿如一滴幸福的淚。

　　我坐在鋼琴前，生動(dòng)有力地奏響生命的贊歌。鋼琴，讓我的生活充滿七彩的陽光。

小學(xué)生作文篇4

　　“一天又一天，一年又一年，快樂的童年……”這首歌奏響了我心中的旋律。童年是一縷春風(fēng)，停留過，但又要飄然離去;童年是快樂的小鳥，磨練著，現(xiàn)在就要飛向藍(lán)天;童年是躍動(dòng)的音符，奏響了，充滿童趣的協(xié)奏曲……

　　別了，那稚嫩的臉龐。曾幾何時(shí)，為了一件稱心如意的禮物而歡悅，為了一次選擇而憂慮，為了一次狠狠的摔跤而流淚……童年的臉龐的是豐富多彩的，而今，我已不會(huì)再那么容易的變化表情，不是因?yàn)榇魷�，而是我已�?jīng)將這份童真珍藏在了心中。

　　別了，那天真的`眼眸。曾幾何時(shí)，因憂傷而顯得猶豫，因開心而露出單純……

　　別了，這無憂無慮的童年，從今往后，我就要離開這個(gè)行列，對(duì)童年所有的不舍，將化作一條帆船，載著我，乘風(fēng)破浪。

　　我的童年，是很快樂的，倍受父母和老師的呵護(hù)。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，會(huì)有人來提醒我不要驕傲;當(dāng)我失敗受挫折時(shí)，會(huì)有人來鼓勵(lì)我不要灰心。我有足夠多的時(shí)間來培養(yǎng)興趣和愛好，有足夠多的光陰來學(xué)習(xí)和玩耍……

　　那時(shí)，我們是認(rèn)真聽講的好孩子。下課后，我們又是活潑可愛的“小精靈”。我們玩耍著，我們快樂著。記得兩年前的春天，繁花似錦，蔚藍(lán)的天空中鳥兒在自由的飛翔、歡唱，我們來公園春游。我們這群孩子玩兒起了游戲，跑啊，跳啊，鬧啊，滿山遍野都是我們的身影。

　　童年，它是一段七彩的歲月，一段愉快的時(shí)光，一段幸福的日子。它是多么美好，可它又是多么的有限，多么短暫!每個(gè)人都曾擁有童年，它是讓人回味，值得回憶的。在童年的日子里我們都得到了許多快樂。

　　啊!我們的童年多么美好，可它又來去匆匆。童年呀!你慢些走好嗎?童年啊!你別向我告別好嗎?我想留住你，留住我那最美麗動(dòng)人的童年時(shí)光!

小學(xué)生作文篇5

　　今天，我讀了《甜蜜》這篇文章，這是一個(gè)非常感人的故事。

　　這個(gè)故事由四個(gè)部分組成：緣起、美滿、艱苦。1996年的一個(gè)清晨，在草坪里有一個(gè)剛出生就被父母遺棄了的小娃娃，并且已經(jīng)奄奄一息了。幸好有一位60來歲的好心人把她送到了醫(yī)院進(jìn)行救治，還把她當(dāng)成小孫女來撫養(yǎng)，并把她取名字為“歡歡”。

　　因?yàn)闅g歡是一個(gè)棄嬰，為了不讓她受到委屈，老奶奶離開了老家來到了寧波，和老吳結(jié)為了夫妻�？粗鴼g歡一天一天地成長(zhǎng)，兩人非常高興。由于小孫女剛出生便生了嚴(yán)重的病，身體一直都不太好，于是就報(bào)了武術(shù)班鍛煉身體。學(xué)武術(shù)是一件很苦的事情，每次，歡歡學(xué)武術(shù)回來，身上都是青一塊紫一塊的。可是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的勤學(xué)苦練,歡歡每次武術(shù)比賽都取得了很好的成績(jī)。

　　但是美滿的生活總是這么短暫，三年后歡歡的爺爺死了，家里失去了大半的`經(jīng)濟(jì)來源。一家人省吃儉用，每天都吃菜市場(chǎng)剩下的菜葉，連衣服都是破破爛爛的。但是奶奶為了保證歡歡有充分的營養(yǎng)，每天給她5元錢買早點(diǎn)吃。可是歡歡每天放學(xué)回家都會(huì)帶一些菜，那可是歡歡省下來的早餐錢呀！

　　歡歡不負(fù)所望，在香港的國際武術(shù)比賽中獲得了四塊金牌。20xx年末，有位好心人送來了300元讓她買件新年穿的衣服。歡歡從報(bào)上得知有位連體女嬰需要?jiǎng)邮中g(shù)，就把這筆錢都捐給了她們。

　　讀了這篇文章，我真是太感動(dòng)了。老奶奶對(duì)歡歡無私的愛讓我感動(dòng)，歡歡雖然不幸卻還想到去關(guān)心別人讓我感動(dòng)。但是讓我更感動(dòng)的是這個(gè)社會(huì)之間互相傳遞的大愛，正是因?yàn)橛辛诉@種愛的關(guān)懷，奶奶和歡歡才能更加堅(jiān)強(qiáng)地活下來。

小學(xué)生作文篇6

　　我不想說我很安全，可是我不能拒絕人們的誤解，看看緊閉的圈數(shù)數(shù)剛下的蛋，等待被撲殺的危險(xiǎn)。吃我的肉我沒意見，拿我的蛋我也情愿，可是我不能容忍被當(dāng)作污染，想想命運(yùn)的苦擦擦含淚的眼，人的心情我能理解。

　　一樣的雞肉，一樣的`雞蛋，一樣的我們咋就成了傳染源，禽流感，很危險(xiǎn)，誰讓咱有個(gè)鳥類祖先。孩子他爹已經(jīng)被處決，孩子他哥抓去做實(shí)驗(yàn)，這年頭做只雞比做人還艱難，就算熬過今天就算過了明天，后天估計(jì)也得玩兒完。

　　一樣的雞肉，一樣的雞蛋，一樣的我們卻已不值一錢，一樣得吃肉，一樣得吃飯，人不能沒有雞的世界。

　　一樣的雞肉，一樣的雞蛋，一樣的我們卻過不了本命年，一樣得吃肉，一樣得吃飯，人不能沒有雞的世界。 20xx年過去了，希望一切不美好都能過去，愿天下所有的小雞小鴨小朋友們都能健康成長(zhǎng)，愿世界充滿健康和平，人不能沒有雞的世界！

小學(xué)生作文篇7

　　作文訓(xùn)練要求：

　　一、知道什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。

　　二、了解圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。

　　三、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

　　作文訓(xùn)練重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

　　作文訓(xùn)練難點(diǎn)：

　　怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。

　　訓(xùn)練課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　一、幻燈片若干張。

　　二、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙。

　　三、原稿紙一張。

　　作文訓(xùn)練過程：

　　一、導(dǎo)入：

　�。ò鍟n題：抓住特點(diǎn)寫具體）。大家都知道，在小學(xué)階段，無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點(diǎn)寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。

　�。�、寫人應(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？

　　板書：人物的特點(diǎn)

　�。病⑹裁唇腥宋锏奶攸c(diǎn)？

　�。�、一個(gè)人的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢？

　　板書：品質(zhì) 性格愛好才干……

　�。�、現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)練習(xí)，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？

　　幻燈出示：

　�。保┡ｎD在小學(xué)念書的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。

　　這段話寫牛頓喜歡——－，表現(xiàn)了他－－－方面的特點(diǎn)。

　�。玻┝亮劣謸u頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。

　　這段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點(diǎn)。

　�。常榱苏麄€(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。

　　這段話寫邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點(diǎn)。

　　交流、匯報(bào)。

　�。�、過渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要從各方面去考慮，抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。

　　問：人物的品質(zhì)，性格等方面的.特點(diǎn)都是通過什么事情反映出來的？

　　板書：代表性事情

　　師：答得對(duì)，因此人們又把寫人叫做記事表人。

　�。丁⒂浭卤砣艘话阌袃煞N方法？

　　板書：一人一事一人幾事

　　７、幻燈出示練習(xí)：如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？

　�。保├蠲髦鲃�(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。

　�。玻┬〖t春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來的點(diǎn)心分一半給小紅吃。

　　３）同桌同學(xué)考試時(shí)作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師，老師教育了那位同學(xué)。

　　交流、匯報(bào)

　�。浮⒁汛硇允虑閷懢唧w，應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來寫？

　　板書：外貌心理語言動(dòng)作

　　三用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫具體。

　�。�、練習(xí)外貌：

　　１）我們玩一個(gè)游戲，看誰能又快又準(zhǔn)地猜中這段話描寫的是我們班的哪一位同學(xué)？

　　幻燈出示描寫本班同學(xué)外貌的兩個(gè)片斷（先出示沒有抓住特點(diǎn)寫的，后出示能抓住特點(diǎn)寫的）

　�。玻槭裁吹谝粋€(gè)同學(xué)寫的全班都猜不中，而第二個(gè)同學(xué)寫的大家都有猜得中呢？

　　３）小結(jié)：記住，寫外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫，不要像一個(gè)同學(xué)寫那樣千人一面。

　�。病⒂�(xùn)練語言：

　�。保┗脽舫鍪緝啥卧�，比較哪段寫得好，好在哪？

　�。帷O夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他的抱來，，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來�！�

　　ｂ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng)。

　�。玻┙涣鲄R報(bào)后，齊讀寫得好的那一段。

　　３）小結(jié)：這段話抓住人物語言來寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。

　�。场⒕毩�(xí)動(dòng)作。

　　1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？

　�。�、在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。

　�。�、在這萬緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。、

　�。玻﹨R報(bào)、交流。

　　３）用“ ”劃出好的那段中描寫一連串動(dòng)作的詞，齊讀。

　�。矗┬〗Y(jié)：這段話抓住人物的動(dòng)作來寫，通過一串動(dòng)作動(dòng)作寫

　　出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。

　�。�、練習(xí)心理：

　�。保┏鍪緝啥卧�，看哪一段寫得好，好在哪里？

　　ａ、遇到困難，他總是想辦法克服困難。

　�。狻⒂龅嚼щy、他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。

　�。玻﹨R報(bào)、交流

　�。常R讀寫得好的哪一段話，

　　４）看板書小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點(diǎn)，通過描寫人物的外貌，語言、動(dòng)作、心理等才能把代表性事物寫具體。

　　２、下發(fā)兩篇文章每學(xué)生一份（一差一好）

　　多好的阿姨（一）

　　一個(gè)星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩”捉迷藏”游戲。

　　突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。

　　“登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。一個(gè)約摸二十來歲的阿姨朝我們跑來。她高高的個(gè)子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時(shí)髦的卷發(fā)。“小妹妹，你怎么了？”一個(gè)溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當(dāng)我回過身來，她已經(jīng)抱著妹妹飛也似地朝醫(yī)院方向跑去了。

　　我連忙追上去，我發(fā)現(xiàn)，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。

　　到了醫(yī)院，她又是掛號(hào)又是找醫(yī)生。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)�，忙完了她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。

　　不知什么時(shí)候，媽媽也找到醫(yī)院來了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識(shí)的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說了一聲“再見！”回頭就走了。

　　望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂的好阿姨�。�

　　多好的阿姨（二）

　　一個(gè)星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。

　　突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還不知沾上了石渣和幾塊黃豆般大的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。

　　一個(gè)阿姨跑過來抱起妹妹向醫(yī)院跑去。待妹妹的傷口包扎好后才離開。

　　望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂的好阿姨��！

　　幻燈出示思考題：

　�。保╅喿x二篇文章，分別用“——”、“～～”、“（）”、“＝＝”、“ ”劃出描寫阿姨外貌、語言、心理、神態(tài)、動(dòng)作的語句，并說說分別表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？

　�。玻┻@兩篇文章哪一篇好，好在哪？