小學(xué)生作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
我的家鄉(xiāng)，一年四季都很美麗，都有不同的變化。春天，媽媽帶我去種菜，我看見田野的旁邊有很多的小草和野花最后還有蒼天大樹。我問媽媽：“媽媽為什么樹葉長得那么綠？”媽媽說：“因?yàn)楝F(xiàn)
在是春天，大樹新的葉子都長出來了。”
夏天，知了躲在樹葉間吵吵鬧鬧的，很熱鬧！我們?nèi)~要熱鬧去啦，大家穿上游泳衣，到門前的河邊去游泳嬉戲！最驚險(xiǎn)的是，到了晚上，我們還可以到外面去捉螢火蟲呢，捉回來放到玻璃瓶里，一閃一閃的，真有趣！
秋天，是豐收的季節(jié)。沉甸甸的稻穗讓農(nóng)民伯伯臉上露出了燦爛的笑容！橘園里，橘子的'香氣撲面而來！我和弟弟來到橘園里，爬到樹上，摘了些橘子，高高興興的吃了起來！好甜啊，我們真開心�。。� 冬天，雪花飛舞，大地披上了銀妝。我和弟弟跑到雪地里堆起了雪人！還打起了雪仗。哇，好冷啊，但是我們還是玩的很開心！湖面上還結(jié)了厚厚的一層冰！我們還在冰上溜冰，天然的溜冰場��！弟弟一上去就滑了一跤！惹得大家哈哈大笑，弟弟也不哭，爬起來又接著滑，開心極了！
我的家鄉(xiāng)，就是這樣美麗，我愛你—我的家鄉(xiāng)!
小學(xué)生作文 篇2
今天中午聽了我們學(xué)科組成利波老師的一節(jié)課《小小的船》之后有頗多感受。
由于面對的是一年級小學(xué)生，他們調(diào)皮、愛動、一刻也不閑著，教師往往對與這種情況束手無策，我也一樣，面對著那些看起來像天使其實(shí)像惡魔一樣的孩子，總有一種黔驢技窮的感覺。特別是在課堂上，當(dāng)孩子們不聽課的時候，更使人有一種有勁使不上的感覺。在成老師的課堂上，在一個孩子站起來朗讀時，她說了一句：他會讀！其余孩子馬上接了下半句：我會聽！并且95﹪的孩子馬上做端正，拿著書認(rèn)真地傾聽著。我的心為之一震，這種方法挺好，最起碼讓大部分孩子明白自己該干什么了，不應(yīng)該干什么了�；叵胱约涸谔幚泶祟惉F(xiàn)象時，我常常會說：一二三，坐端正！或者是：小腰板，挺起來！但這樣的.口令缺乏針對性和指向性，有的孩子雖然也坐端正了，但僅僅是坐端正而已，好多人并不知道坐端正以后該干什么了，因此效果不如這樣的效果明顯！
這個口令讓我思考了許多，我們做教師的需要常常思考，不光要思考課該怎樣上，更重要的是要揣摩孩子的心理，摸清他們的心理之后，再對癥下藥，選取較能適應(yīng)他們的方式，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然隨著孩子們年齡的增長，這個口令可能也不能再引起孩子們的注意力，那個時候就需要我們重新思索，重新?lián)Q一些適合孩子們的口令。
小學(xué)生作文 篇3
人們總有自己難以釋懷的事，我也不例外。記得在三年前，也就是我讀三年級的時候，那件事我至今還不能忘懷，想起來還真尷尬。
那天，萬里無云，天氣炎熱異常。下課鈴響了，同學(xué)們卻一個也不愿出去“活受罪”。沉悶的空氣籠罩了整個教室。好動的我想打破這死氣沉沉的氣氛，于是大聲喊道：“同學(xué)們，我們一起去操場的樹蔭下玩捉迷藏吧。”同學(xué)們看看我，然后好多個站了起來，跟著我來到操場邊的樹蔭下。
我自稱英雄，自告奮勇地扮演“捉”的角色。一個同學(xué)用紅領(lǐng)巾把我的眼睛蒙住。我眼前一片漆黑，只能靠自己靈敏的耳朵來捕捉同學(xué)們的聲音和他們的一舉一動。時間一分一秒地過去，可是我毫無所獲。正當(dāng)我感到疲憊不堪想放棄的時候，哈！皇天不負(fù)有心人，我終于捉到一個。她乖乖地站在那里，一動不動。我想：“可能是因?yàn)樗约阂灿X得一切反抗都是徒勞的作文吧，所以就束手待斃了�！蔽沂紫茸プ∷氖郑倜剿�.頭發(fā)——長長的，然后估計(jì)了一下她的身高，差不多有1米6。我就在那里納悶了：“咦！真是奇了怪了，我們班上壓根沒有那么高的人啊，難道是羅阿敏今年‘噌噌噌’地往上長了？”我猶豫了一會兒，終于拿定主意，興奮地大喊了一聲：“羅阿敏！”只聽見同學(xué)們哈哈大笑。我自以為猜對了，洋洋得意，順手把紅領(lǐng)巾扯開一看。�。〔豢催�好，一看我既驚異又尷尬�！鞍パ�！”我驚叫一聲。原來我捉住的不是羅阿敏，而是那年剛分配來的一位女老師。
當(dāng)時我的臉像一個紅蘋果，沒有說什么，就一口氣跑回教室了，頭都不敢回。同學(xué)們也跟著跑進(jìn)來，幸災(zāi)樂禍地放肆地笑著。我真恨不得在地上找條縫隙鉆進(jìn)去。
那件事情真尷尬，尷尬得無法形容。雖然它過去那么久了，但是我現(xiàn)在回想起來，心里仍然會涌起別樣的滋味。
小學(xué)生作文 篇4
當(dāng)我睜開眼睛的時候，這一切的一切，都變了……..
我懶洋洋的爬起來，找著衣服。這時，一個機(jī)器人走了進(jìn)來，對我說道：“你好！這是你的衣服，你看看喜歡嗎？”
“喜歡!“我接過了衣服，衣服輕而暖和，而且形狀獨(dú)特，圖案優(yōu)美，穿上以后，你就會像變了一個人一樣，精神、漂亮。
來到客廳，所有東西都是感應(yīng)的，只要人走過來，電視、沙發(fā)、桌子、椅子等所有的東西都“現(xiàn)身”了。吃過晚飯后，我出去走走，剛出門，眼前的一切的夜景讓我驚呆了，一輛輛汽車就像長了一雙翅膀一樣，都在天上飛呢。仔細(xì)一看，原來那是一做做透明的天橋。這天橋不但是透明的'，而且還會變換成各種的圖案。在雨過天晴請時，這一座座天橋就會呈現(xiàn)出美麗的彩虹；在夜晚，有的天橋會呈現(xiàn)出星星，有的天橋會呈現(xiàn)出流星，這是多么美、多么浪漫��！
當(dāng)你開著車行駛在這夢幻的天橋上，當(dāng)一陣陣風(fēng)兒拂過時，這感覺，比神仙都要快活！
人們常說“看云識天氣”�？墒沁@里，得改成“看橋識天氣”了。
在坡嶺國家氣象站地面觀測站，雷達(dá)跟蹤的滴滴聲，猶如心電圖，院子里，雷達(dá)的傘面在隨著氣球高度的變化轉(zhuǎn)動，小窗口里顯示四條躍動的綠色豎線，當(dāng)它們長度相當(dāng)，代表捕捉的精確度高，計(jì)算機(jī)會自動記錄下各項(xiàng)數(shù)值：溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速、風(fēng)向。
但天橋更簡單，天橋里安裝了一種芯片，這種芯片模仿了雷達(dá)的功能并進(jìn)行了壓縮，而且還有一種新功能也一并壓縮在了上面，那是一種能在短時間內(nèi)識別天氣的功能，只要安裝在天橋上，天橋就可以自動記錄下溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速、風(fēng)向。并呈現(xiàn)在透明天橋上，走在街上，你若想看看今天天氣就抬抬頭，天橋可以告訴你。而且天橋還會告訴你下一分，下一小時，天氣會有什么變化，好讓您提前做好準(zhǔn)備。
不僅行人可以看天氣預(yù)報(bào)，就連行駛在天橋上的車也可以看天氣預(yù)報(bào)。只要乘車人員向窗外的天橋看，就可以知道天氣預(yù)報(bào)了；如果只有司機(jī)一人，又想了解天氣預(yù)報(bào)，咋辦呢？這好辦，天橋兩邊的護(hù)欄上同樣顯示著天氣預(yù)報(bào)，司機(jī)只要注意一下，就可以看見了。
有人就要說，讓天橋這樣亮著，太費(fèi)電了。不用擔(dān)心，天橋的電是來自于太陽；那要是沒有太陽呢？風(fēng)、雨，同樣也可以造電。這樣便利用了無限資源，創(chuàng)造無限價(jià)值。
當(dāng)夜晚降又臨時，累了一天的我躺在自己舒服的小床上，睡著了。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文—直面挫折_小學(xué)生作文03-02
小學(xué)生這就是幸福作文_小學(xué)生作文02-23
小學(xué)生的作文01-29
小學(xué)生作文07-13
小學(xué)生的作文（精選）08-03
(精選)小學(xué)生的作文08-03
小學(xué)生作文（經(jīng)典）08-02
【精選】小學(xué)生作文08-09
小學(xué)生作文【精選】08-08