小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
今天我們小記者在大江晚報(bào)社的組織下，來(lái)到了水鄉(xiāng)六郎研學(xué)，夏日的水鄉(xiāng)正以她獨(dú)特的風(fēng)韻，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。在童春年老師的帶領(lǐng)下，先從對(duì)“水八仙”的認(rèn)識(shí)逐漸了解美麗的六郎，這“水八仙”可是上過(guò)央視《舌尖上的`中國(guó)》!第一站我們來(lái)到一個(gè)水塘，農(nóng)民伯伯撥開(kāi)水面，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的菱角莖就是菱角菜，洗干凈用紅辣椒炒熟了，可是江南獨(dú)有的一道美食;再過(guò)一段時(shí)間，果實(shí)成熟了，就是菱角。沿著大堤，我們看到了一望無(wú)際的荷葉，“江南可采蓮，蓮葉何田田..”茂盛的荷葉下面有一節(jié)節(jié)白嫩嫩的蓮藕，它們和茭白、水芹、芡實(shí)、慈菇、莼菜、荸薺統(tǒng)稱(chēng)為“水八仙”。
中午我們品嘗到了水八仙做成的美食，真的是“舌尖上的六朗”!午飯過(guò)后，雖然烈日炎炎，我們小記者走過(guò)羊腸小路，來(lái)到了水塘和稻田邊。水塘雖然算不上清澈見(jiàn)底，但也很招人喜愛(ài)。大家在水塘里摸蝸牛、釣龍蝦……盡情地享受著鄉(xiāng)村的樂(lè)趣。 下午我們游覽了美好鄉(xiāng)村六郎官巷，聆聽(tīng)了六郎歷史和官巷典故。 最后一站前往野樹(shù)林百菇園觀察靈芝及其他菌類(lèi)的生長(zhǎng)，我們每一位小記者還獲贈(zèng)了靈芝菌包，回家自己培植靈芝。 美麗的六郎，讓我流連忘返，更讓我感受到了魚(yú)米之鄉(xiāng)的美。
小學(xué)生的作文 篇2
每個(gè)人都有自己的煩惱，沒(méi)有人沒(méi)煩惱。有些人的煩惱是很小的，而另一些的人的'煩惱是很大的。而且你們肯定認(rèn)為我們小學(xué)生沒(méi)有壓力!
可是你們想錯(cuò)了，也許我們的壓力比你們大很多，認(rèn)為我們是很悠閑的，自由自在的，可是我們也有壓力!!!! 壓力!!壓力!!現(xiàn)在我們的主要強(qiáng)敵就是壓力大呀!!可是你們大人們就是不能諒解我們呀!!所以造成了很大的損失!!五年級(jí)時(shí)，五(5)班的班長(zhǎng)由于壓力太大了就選擇了跳河自殺。這是為什么呢?因?yàn)樗诎嗉?jí)里的學(xué)習(xí)很好，所以他的爸媽就想要他的成績(jī)更好，就一直讓他做作業(yè)，老師也這樣，所以他就選擇了跳河!! 我呢?我也有很大的壓力!
每天晚上回家，把老師布置的作業(yè)給做好了。就聽(tīng)到老媽說(shuō)：“來(lái)，把這個(gè)作業(yè)也做了�！卑ィm然我不想做，但是老媽都在了，能不做嗎?所以我就拼命的寫(xiě)啊寫(xiě)!! “小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好......小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)陶陶......”你們都聽(tīng)過(guò)這首歌吧!歌曲中的主人公是那么的悠閑，自由自在，是多么的快樂(lè)呀!!我也想做一個(gè)和這里面一樣的主人公!!那該是多么的幸福呀!!在這邊，我想說(shuō)：“我們應(yīng)該拋棄所有的煩惱和壓力，去好好地放松一下!!
小學(xué)生的作文 篇3
聽(tīng)完了校長(zhǎng)的演講，我的心久久不能平靜。心里不禁感概：“原來(lái)互聯(lián)網(wǎng)有那么多的好處與危害��！”
正如校長(zhǎng)所說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)有非常多的益處，當(dāng)然，害處也不少。可是同學(xué)們，你們上網(wǎng)的時(shí)候是不是都只沉迷在互聯(lián)網(wǎng)的游戲上了。假如我們上網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)，瀏覽一些健康又有知識(shí)性的網(wǎng)頁(yè)，那么，互聯(lián)網(wǎng)就成了一個(gè)巨大的寶庫(kù)，而上網(wǎng)就等于去寶庫(kù)里尋寶�？墒牵偃缥覀兩暇W(wǎng)使勁打游戲，玩了七八個(gè)小時(shí)才肯停手；然后，又去瀏覽一些不健康的黃色網(wǎng)頁(yè)，那么互聯(lián)網(wǎng)就搖身一變，變成了一個(gè)惡魔，不停的吸收著你的'身心健康，甚至，還會(huì)導(dǎo)致家庭不和，離家出走。所以，互聯(lián)網(wǎng)就像是一個(gè)會(huì)七十二變的孫悟空，假如用得好，它就會(huì)變成有益的東西；假如用得壞，它就會(huì)變成有害的東西。
校長(zhǎng)又說(shuō)了因沉迷于游戲而導(dǎo)致的悲劇的三件事，每一件都是驚心動(dòng)魂，每一件都是毛骨悚然。聽(tīng)完校長(zhǎng)所說(shuō)的三件事后，我簡(jiǎn)直不敢相信，互聯(lián)網(wǎng)中的害處，有這么大！
校長(zhǎng)所說(shuō)的那十大危害，不正好說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)的害處帶來(lái)的危害有那么多嗎？尤其是第一處：損害身心健康和第二處：導(dǎo)致親情不和。損害身心健康，就等于損害了兩樣健康：身體健康和心理健康。損害了身體健康，就等于損害了學(xué)習(xí)，損害了自身體質(zhì)；損害了心理健康，也就損害了人際交往能力。導(dǎo)致親情不和，也是一個(gè)巨大的危害。親情不和，學(xué)習(xí)能好嗎？親情不和，家人還會(huì)喜歡你嗎？所以，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的危害是巨大而嚴(yán)重又可怕的。
“用得好，互聯(lián)網(wǎng)就是好的東西；用的壞，互聯(lián)網(wǎng)就是壞的東西�！甭�(tīng)完校長(zhǎng)的演講后，更加堅(jiān)定我要從小學(xué)會(huì)辨別是非，做一個(gè)文明上網(wǎng)的小學(xué)生。
小學(xué)生的作文 篇4
今天中午，我吃好飯就跑到何瑤家里。還沒(méi)有進(jìn)門(mén)，我就大聲叫何瑤，并且對(duì)他說(shuō)：“今天，我們?nèi)ヒ巴獯蜓┱獭！焙维幐吲d地說(shuō)：“這真是一個(gè)好主意�！闭f(shuō)著，他就跟著我走出了家門(mén)。
我和何瑤又去找了一些人一起來(lái)打雪仗。大家走到一起，就自動(dòng)地分成了兩個(gè)小組。我方只有四人，而對(duì)方有五個(gè)人。我們不怕，雙方還是很快就開(kāi)始了戰(zhàn)斗。
我是負(fù)責(zé)做雪球的的，還有一個(gè)同學(xué)和我一樣，也是做雪球的，因此，我們兩個(gè)人不能夠參加戰(zhàn)斗。這也有好處，因?yàn)殡m然我們不能夠打?qū)Ψ�，但是�?duì)方也不可以打我們。何瑤接過(guò)我遞給他的雪球先發(fā)制人，打出了第一槍?zhuān)映隽说谝粋�(gè)雪球�？上](méi)有扔中對(duì)方。諸宇鋒也扔了一個(gè)雪球，可是，也沒(méi)有扔到對(duì)方的身上，打空了！敵人反擊了。他們沖了過(guò)來(lái)。我們捏成雪球一個(gè)個(gè)遞過(guò)去，向他們供應(yīng)充足的.彈。何瑤和諸宇鋒接過(guò)我們遞過(guò)去的雪球，迅速地扔了出去。兩個(gè)人奮力戰(zhàn)斗，好不容易才將對(duì)方擊退。他們打得非常起勁，可是也被對(duì)方扔中了幾個(gè)雪球，弄得他們?nèi)砩舷露际茄�。我跟他們說(shuō)：“現(xiàn)在我們調(diào)換一下，你們做雪球，我們?nèi)�。”他們高興地說(shuō)：“好！”于是，我就上去扔雪球了。我拿起兩個(gè)雪球，貓著腰沖了上去。我看準(zhǔn)他們的上身折騰了出去。好，打中了。雪球在他們的身上炸開(kāi)了。雪花四散飛濺。他們立刻往后跑。我順手給過(guò)后面的人遞過(guò)來(lái)的雪球，追上去扔。由于，我是剛上去的生力軍，所以，扔得非�？�。他們只得大聲說(shuō)：“暫停，我們要求換人�！彼麄円矒Q了人繼續(xù)開(kāi)戰(zhàn)。
這時(shí)，對(duì)方有三位學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)叫他們回去吃飯了�，F(xiàn)在對(duì)方只剩下二位同學(xué)了。他們看到我們有四個(gè)人，知道是打不過(guò)我們的，于是，只好向我們投降了。我方大獲全勝。
這時(shí)，我看了一下手表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。我就向何瑤他們告別匆匆地跑回家去了。
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