小學(xué)生的作文經(jīng)典（7篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
星期二是個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的早晨，愛(ài)睡覺(jué)的神圣企鵝正恍恍惚惚地沉浸在美夢(mèng)中。當(dāng)窗戶(hù)蒙上了一絲陽(yáng)光的光影時(shí)，時(shí)鐘已經(jīng)緩緩指向了七點(diǎn)半，忽然一聲“鈴鈴鈴”的鬧鐘驚動(dòng)了神圣企鵝。它不耐煩地睜開(kāi)了蓬松的睡眼，撓了撓頭，十分煩躁地踢翻了被子：“你這個(gè)該死的鬧鐘，早不叫晚不叫，偏在本大爺做著美夢(mèng)的時(shí)候響。哼!”說(shuō)著，它便一個(gè)鯉魚(yú)打滾翻下了床，不料重心沒(méi)找好，一聲“啊”便讓神圣企鵝四腳朝天了。
神圣企鵝怒氣未消，它氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)了洗浴室。簡(jiǎn)單地刷了牙后，該是洗臉了。但神圣企鵝卻找不到毛巾。只見(jiàn)它上竄下跳，甚至鉆進(jìn)了滿(mǎn)是泥濘的.下水槽，都未能找到。正當(dāng)它心急如焚的時(shí)候，它猛然瞧見(jiàn)自己的手臂上不正掛著自己的毛巾。神圣企鵝感覺(jué)自己真像是“笨蛋企鵝”，用手狠狠地敲著自己的腦袋，眼睛十分苦惱地向下垂，嘴巴成了倒八字。當(dāng)時(shí)針指向五十二分了，它才狼狽不堪地走出洗浴室。
學(xué)校的上課時(shí)間是八點(diǎn)整。至上課時(shí)間只剩下八分鐘了，它也顧不得吃早餐了，抓起幾塊面包，就風(fēng)風(fēng)火火往門(mén)外跑。汗珠流在了神圣企鵝的身上，它終于見(jiàn)到了在十米以外的校門(mén)。它就像看到了救星一般地瘋跑，不料腳下放了一塊絆腳石，小企鵝一踩，又是一個(gè)四腳朝天展現(xiàn)在人們的眼前。神圣企鵝臉、手和腳全部受了不同程度的傷，它擦干眼淚，一瘸一拐地往學(xué)校緩緩走去。
它臉上滿(mǎn)是泥土，一滴眼淚正停留在眼角上，耷拉著頭顱，像霜打的茄子，垂頭喪氣的，就像一個(gè)打敗仗的逃兵一般。它悶著一把火，走進(jìn)了教室。不料大難又臨頭，老師將它揪進(jìn)了辦公室：“神圣企鵝，看看你的作業(yè)，又拿0分，到高考時(shí)還怎么應(yīng)付啊!”一整天，它受到了不同程度的受傷，接受了不同老師的批評(píng)，看到了同學(xué)對(duì)它的冷嘲熱諷……回到家后，它暗暗地流下了眼淚。躲在枕頭里，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。唉，真希望今天的生活是一場(chǎng)夢(mèng)!不知明天的生活會(huì)何等殘酷?
小學(xué)生的作文 篇2
上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)；母愛(ài)若水，愛(ài)多利子女而不成�！}記
“溺愛(ài)”這個(gè)詞似乎是與我一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)“萬(wàn)惡”的老媽。但那時(shí)的我還不懂，在我看來(lái)那些是“萬(wàn)惡”的事，其實(shí)是一份份沉甸甸的母愛(ài)。
“吝嗇”的母愛(ài)
看到鄰居家的朋友妞妞買(mǎi)了一條新裙子，我心生羨慕，于是跑回家和母親說(shuō)：”媽媽?zhuān)ゆべI(mǎi)了一條新裙子，我也想要�！闭诿β档膵寢屚蝗煌Ａ讼聛�(lái)，說(shuō)：“人家買(mǎi)的咱就買(mǎi)，那這日子還過(guò)不過(guò)了。不買(mǎi)不買(mǎi)，快去玩吧！”一聽(tīng)這話(huà)，我幼小的心靈一下子就崩潰了，我號(hào)啕著說(shuō)：“不，就買(mǎi)，就買(mǎi)，你不給我買(mǎi)，你就不是我媽。”哇—！原本我小算盤(pán)打得挺好，本以為我只要一哭，媽媽就一定會(huì)同意，但是事與愿違，媽媽說(shuō)：“再哭也不給買(mǎi)，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)攀比了，長(zhǎng)大了還得了？”
就這樣，裙子沒(méi)買(mǎi)，還挨了頓罵，但從那之后，我就再也不會(huì)和媽媽提這樣的要求了，因?yàn)槲抑�，我的媽媽是個(gè)“吝嗇鬼”。
“狠心”的'母親
六月的天氣總是娃娃臉，說(shuō)變就變，不一會(huì)兒功夫，天空就由晴空萬(wàn)里變得烏云密布，放學(xué)鈴一響，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地跑出校門(mén)，校門(mén)口的家長(zhǎng)一看到自己的孩子，都忙上前去，接書(shū)包，擦雨水，我打著傘走出校門(mén)，環(huán)顧了好幾遍。我有些生氣，天際深處不時(shí)傳來(lái)幾聲雷聲，更增添了我心中的恐懼，一路跑著，臉上濕漉漉的，不知是什么。
跑到家門(mén)口，我“砰”的一聲把門(mén)踢開(kāi)，對(duì)著媽媽說(shuō)：“你為什么沒(méi)去接我？”媽媽雙手叉腰，理直氣壯的說(shuō)：“都這么大了，還用接嗎，你總得自己適應(yīng)呀！”我把書(shū)包一丟，像大爺一樣坐在沙發(fā)上說(shuō)：“我才多大，你們?cè)趺催@么狠心！”媽媽無(wú)奈說(shuō)道：“以后你就明白了。”
這就是我那“萬(wàn)惡”的媽?zhuān)墒�，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我那老媽也老了，而我漸漸明白，母親的用心良苦，她是想讓我成為一個(gè)獨(dú)立，正直的人，而那時(shí)的我太小，不能肩負(fù)起那份別樣的愛(ài)。
我感謝我的母親，她讓我擁有了一生的財(cái)富，同時(shí)，也感謝那份別樣的母愛(ài)，讓我有能力面對(duì)不順的人生風(fēng)雨路。
小學(xué)生的作文 篇3
敲擊世俗的門(mén)，一扇接著一扇，為著那跌宕起伏的夢(mèng)，追逐刺激與陽(yáng)光，走了很久很久，在命運(yùn)的水面下漂泊。偶爾看它泛起漣漪，感悟做翅，靈犀指路，依舊尋找著，追尋著……
俯視，看自家的小院，最?lèi)?ài)的芍藥花，噴吐著撲鼻的馨香，舒展的枝葉，令一切看起來(lái)都心曠神怡，蜂蝶徘徊不停，舍不得離開(kāi)，舍不得那火紅的花瓣消失在視線(xiàn)中……
我愛(ài)芍藥，愛(ài)這個(gè)小院，可墻太高，擋住了墻院外的風(fēng)景……
有一天，望著那高高的墻，想問(wèn)它，墻院外的風(fēng)景是什么樣?
我想，芍藥也渴望自由吧!
鼓起勇氣，推開(kāi)那扇門(mén)，發(fā)現(xiàn)，外面的世界很美，很大，令人怦然心動(dòng)。泥土的生澀夾雜著青草的芳香，陽(yáng)光雖然刺眼，但卻溫暖……墻外的一切都吸引著我，也許，這就是自由的感覺(jué)吧!
當(dāng)EXO火遍亞洲時(shí)，我的心也跟著悸動(dòng)，當(dāng)一個(gè)又一個(gè)成員退出時(shí)，也許，有那么一絲惋惜�？珊髞�(lái)，當(dāng)看見(jiàn)他們努力的`奮斗，并且單槍匹馬，最終獲得成就時(shí)，明白:一人，也許是挑戰(zhàn)~也許是自由~也許是堅(jiān)持!他們向往的不也是那墻院外的風(fēng)景嗎?
記得推開(kāi)門(mén)，看看墻外的風(fēng)景!
小學(xué)生的作文 篇4
鳥(niǎo)兒的家世世代代安在這片森林里，森林里四季都有鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)聲，這里的樹(shù)是那樣的嫩綠，大樹(shù)長(zhǎng)得又高又粗又挺拔�；▋汉芏�，花開(kāi)的是那樣的炫麗可愛(ài)，就像畫(huà)家五顏六色的調(diào)色板畫(huà)。小草在樹(shù)傘下你擠我、我擠你開(kāi)心極了……這里真是美不勝收。
鳥(niǎo)兒每天生活在這里十分歡樂(lè)，森林里常年洋溢著這些“小東西”歡快的鳴叫聲。春天時(shí)它們?cè)谶@辛勤勞作，那些長(zhǎng)大的、要離開(kāi)媽媽的小鳥(niǎo)正在蓋著自己的“新房”，夏天時(shí)鳥(niǎo)兒們?cè)谶@大樹(shù)下乘涼，哺育自己的兒女，秋天時(shí)鳥(niǎo)兒們“漫步”在這金色的落葉上，它和小動(dòng)物們一起分享這豐收的季節(jié)，冬天時(shí)它們又藏在溫暖的小窩里取暖。
有一天，鳥(niǎo)兒們正在嘰嘰喳喳的'談?wù)撝裁�，突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)砍伐樹(shù)木的聲音，一只啄木鳥(niǎo)飛到那里，看見(jiàn)一個(gè)推著平頭、戴著一頂帽子嘴里叼著煙、手里拿著一把鋒利的斧頭亂砍亂伐的人。啄木鳥(niǎo)認(rèn)為：這個(gè)人在這里亂砍亂伐，破壞環(huán)境，破壞它們的家園，肯定沒(méi)長(zhǎng)腦子，要不就是腦子里一定有蟲(chóng)子，想到這里。啄木鳥(niǎo)一下沖過(guò)去使勁啄起這人的腦袋來(lái)，壞人忍受不了了，只有快速離開(kāi)了。
鳥(niǎo)兒們怕人類(lèi)還會(huì)再來(lái)破壞它們天堂般的家園，于是它們成立了保護(hù)環(huán)境小隊(duì)，鳥(niǎo)兒們爪子里都抓著一只鋒利的枝干，不出所料，第二天亂砍亂伐的人又來(lái)了，鳥(niǎo)兒們向他刺出尖利的枝干，他又被趕走了，從此再也沒(méi)來(lái)。
夏天過(guò)去了，秋天過(guò)去了，冬天過(guò)去了，春天又來(lái)了，亂砍亂伐的人又來(lái)了，這次他沒(méi)有帶斧頭而是帶的電鋸-----一根根樹(shù)木被砍掉了，鳥(niǎo)兒們?cè)僖沧柚共涣怂�，它們只有含淚離開(kāi)了它們快樂(lè)的家園……
后來(lái)，樹(shù)沒(méi)了，亂砍亂伐的人也受到了應(yīng)有的懲罰。
一個(gè)人的自私貪婪，讓大自然受到了迫害。在生活中我們要珍惜資源，不做亂砍亂伐的人。
小學(xué)生的作文 篇5
我喜歡吃的水果有很多，有：紅彤彤的蘋(píng)果、又大又甜的西瓜、紫瑩瑩的'葡萄……但是我最喜歡的還是小橘子。
橘子的外皮是橘黃色的，那是成熟的，沒(méi)成熟的是綠色的。它的大小和拳頭差不多，外表凹凸不平，皮上長(zhǎng)著許多形狀不一的小班點(diǎn)。
剝開(kāi)橘子皮，一陣清涼的香味撲鼻而來(lái)，剝開(kāi)果肉，看見(jiàn)一瓣一瓣果肉像幾十位“兄弟”擁抱在一起。一瓣瓣果肉像天空上的一輪明月。取下一瓣丟進(jìn)嘴里，輕輕一咬，就會(huì)覺(jué)得果汁四溢，那酸酸甜甜的味道，會(huì)一直香到心田。你再仔細(xì)一瞧，會(huì)看見(jiàn)果肉上那條“圍巾”，哈哈！你不知道吧！那就是橘絡(luò)。一瓣瓣果肉里的橘肉像幾百個(gè)“姐妹”在一起開(kāi)會(huì)。
橘子不僅好吃，還有“維C”之王的稱(chēng)號(hào)，橘皮加工成陳皮，還可以清咽利嗓呢！橘子皮還可以曬干去寒。橘子還代表著吉祥如意的寓意，在廣州過(guò)年時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)都要擺上一盆橘子樹(shù)，希望年年平平安安，吉祥幸福！
你喜歡橘子嗎？希望你能多吃一些水果，可有利于身體健康哩！
小學(xué)生的作文 篇6
我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但年少的我會(huì)努力，而且輕易不放棄。那時(shí)的我，走在荊棘密布的人生路上，這條路使我遍體鱗傷，我只能在路上大口大口地喘氣，休息好了，起來(lái)接著走。那時(shí)的`我是永不言敗，有無(wú)數(shù)力氣去對(duì)抗風(fēng)雨的。
可是，我越成長(zhǎng)，越容易放棄。每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，準(zhǔn)是邊寫(xiě)邊玩，玩累了，出去看會(huì)兒電視，再進(jìn)來(lái)玩一會(huì)兒，又出去看電視。就這樣，每次作業(yè)總是寫(xiě)不完。我放棄了對(duì)老師的承諾，每次考試時(shí)，我總是飛快地答完卷紙，有時(shí)趴在桌上與周公聊天，有時(shí)在白紙上畫(huà)上一個(gè)個(gè)可愛(ài)的人物，有時(shí)在筆記本上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)自己認(rèn)為很有趣的故事，從來(lái)不檢查。所以我的成績(jī)很不好。
有一天，我無(wú)意間翻到了一本漫畫(huà)書(shū)，那書(shū)是我最?lèi)?ài)的書(shū)，我重新讀起這本書(shū)，看著看著，我的眼睛濕潤(rùn)了，“沒(méi)有放棄，就沒(méi)有失敗”，這句話(huà)是小時(shí)候知道的道理，現(xiàn)在，我怎么忘了呢？淚一滴滴落下。再抬頭，目光中又充滿(mǎn)了自信，我不會(huì)放棄了。
荊棘路上的我重新睜開(kāi)眼，緩緩起身，一步一步向未來(lái)走去，誰(shuí)也無(wú)法打亂我堅(jiān)定的步伐，因?yàn)槲也粫?huì)放棄。
小學(xué)生的作文 篇7
我是一名小學(xué)四年級(jí)的小學(xué)生，在鐵嶺小學(xué)上學(xué)。每天，都有和我一樣的許多同學(xué)與我一起在校內(nèi)校外穿梭。把校內(nèi)校外隔開(kāi)的，就是那幾扇鐵門(mén)了，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)校的門(mén)，所以叫校門(mén)。
校門(mén)，也是學(xué)校的一道風(fēng)景。早上，同學(xué)都喜氣洋洋的'來(lái)到學(xué)校，他們有的被父母領(lǐng)著，有說(shuō)有笑；有的是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小同學(xué)，背著小書(shū)包穿著校服，自豪的說(shuō)：“我是小學(xué)生了！”；有的與同學(xué)結(jié)伴而行，嬉笑打鬧跑來(lái)，而當(dāng)他們踏進(jìn)校門(mén)里面時(shí)，就變得井然有序，安靜的分成兩路，腳步放輕，不爭(zhēng)不搶的上了樓。瞧，校門(mén)的力量多么神奇！
午休的時(shí)間到了，一些家長(zhǎng)來(lái)送午飯的同學(xué)們陸續(xù)走出教室，走出校門(mén)，在門(mén)口接過(guò)父母做的午飯。當(dāng)然不僅是送飯，父母或拍拍他們的頭才肯離去，或要“嘮叨”上幾句：“好好吃飯，要吃飽呀！”“在學(xué)校聽(tīng)老師話(huà)”“別在操場(chǎng)上跑，小心摔倒！”。然后，同學(xué)們又提著飯盒和這些親切的話(huà)語(yǔ)走進(jìn)了校門(mén)。如果你在校門(mén)旁看到了這些細(xì)節(jié)，你會(huì)覺(jué)得多么親切。
下午，放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們排好隊(duì)，陸續(xù)走出教室，又一次向校門(mén)另一邊走去。；臨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師就站在那里，親切的看著同學(xué)們。同學(xué)們也微笑著和老師說(shuō)再見(jiàn)、揮手。隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”，與同學(xué)們與校門(mén)擦肩而過(guò)，到校外去了。
校門(mén)，將校內(nèi)與校外隔離，隔離不了同學(xué)對(duì)老師、對(duì)親人的美好情感。
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