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小學(xué)生作文

時間:2023-10-16 08:37:57 小學(xué)生作文 我要投稿

【熱】小學(xué)生作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱】小學(xué)生作文3篇

小學(xué)生作文 篇1

  今天,是一年一度的校園秋季運(yùn)動會,天氣晴朗,陽光明媚。我心里十分高興,早早地來到了校園。

  運(yùn)動會開幕式上,我們班的方隊(duì)喊著“團(tuán)結(jié)拼搏,勇于開拓,同心協(xié)力,超越自我”的`響亮口號,整齊地通過主席臺。方隊(duì)過后,劉校長發(fā)表了熱情洋溢的講話,舉行了莊嚴(yán)的升國旗儀式,運(yùn)動會正式開始。

  比賽開始了。上午,進(jìn)行的是預(yù)賽。沙坑那邊,舉行跳高跳遠(yuǎn)比賽。操場那邊舉行鉛球壘球比賽。塑膠跑道舉行長短跑比賽。操場上,運(yùn)動員個個生龍活虎,努力拼搏,都想創(chuàng)造新紀(jì)錄,為自己的班級爭得榮譽(yù)。班級同學(xué)們的吶喊聲,助威聲,歡笑聲,在操場上空回蕩。我們班旗開得勝,女子1500米和男子800米預(yù)賽,雙雙奪得第一,令人鼓舞。

  下午,決賽開始了。這是最緊張、最激動人心的時刻。我們班在男子4X200米接力賽中,由肖汶左、楊靖凱、周文軒和池金澤四位班級同學(xué)參加比賽。第一棒,池金澤跑得很快,起跑不久,就把他們甩下很遠(yuǎn),這給第二棒贏得了時間。第二棒,肖汶左接棒很順利,仍然保持領(lǐng)先地位?墒,第三棒卻出了問題。不知什么原因,周文軒怎么也跑不快,結(jié)果被別人超過了。我們心里都很著急,手里捏著一把汗,拼命地喊:“加油!周文軒加油!”第四棒,楊靖凱鼓足了勁,像離弦的箭一樣飛了出去,終于奪得了第一名。

  在女子4X200米接力賽中,我們班的秦凱遙、張倩、潘鈺和吳佳怡四名班級同學(xué)團(tuán)結(jié)拼搏、同心協(xié)力,以較大的優(yōu)勢奪得了冠軍。

  運(yùn)動會結(jié)束了。閉幕式上,我們班在四級部獲得了第一名,受到了表揚(yáng)。班級同學(xué)們笑啊,跳啊,激動萬分。老師鼓勵我們:“要不驕不躁,繼續(xù)努力,在明年春季運(yùn)動會上,再創(chuàng)佳績!”

小學(xué)生作文 篇2

  我常常想:生命是什么呢?后來,從一些植物身上,讓我明白,生命是一種堅持,只有堅持,才會有美好的明天!

  在一望無際、炎熱無比的沙漠里,有誰可以在里面生活?有一種植物叫仙人掌,它可以在高溫和沒水的地方生存,說明它是多么的頑強(qiáng)!

  雖說它是植物,但是它那頑強(qiáng)、不屈不撓的精神足以讓我們?nèi)祟惻宸N衣犝f仙人掌可以兩三年不澆水呢!

  它看起來很普通,很平凡,但是是個不能小看的一個生存者。它總是默默無聞的,擺在人們的'窗前,像一個衛(wèi)兵,也像吸塵器,可以給人一個舒適的環(huán)境,給人們帶來新鮮的空氣。可又有誰感謝過它呢?它這種默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神不也正是人們所需要,所追求的嗎?這讓我想要一個仙人掌來養(yǎng)養(yǎng)。

  霎時間,我喜歡上了仙人掌,喜歡上了它的品質(zhì),喜歡上了它無比旺盛的生命力!

小學(xué)生作文 篇3

  我是一個雙魚座的女孩子,雙魚座的人最喜歡幻想了,一靜下心就會想這些想那些的。我最經(jīng)常想起的那個人,是我的好朋友——陳緣緣。 我還清晰地記得:緣緣擁有一頭烏黑的頭發(fā),光滑光滑的,總愛扎成一個馬尾,一甩一甩的,十分活潑。

  緣緣有一雙不大的眼睛,鑲嵌在她那小小的臉蛋上卻十分合適。緣緣最愛咧開嘴笑了,為人爽朗、大方。我最羨慕她的,就是她一身白皙細(xì)嫩的皮膚,顯得緣緣像個小美人似的`。 緣緣最令我敬佩的,是她那種愛學(xué)習(xí)的精神。 有一次,下課鈴響了,同學(xué)們都爭先恐后地沖出教室去玩,我也不甘落后,看見緣緣還坐著,便邀請她一起去玩。我走到緣緣跟前,緣緣正埋頭苦干著什么。我拍了拍緣緣的腦袋,笑瞇瞇地說:“緣緣,寫什么呢?”緣緣抬起頭,說:“沒什么,做思考題呢!蔽艺f:“這有什么好寫的,快出去玩吧!”我嘟起小嘴。緣緣卻堅持要做完,我也不好再說什么,只好由著她。好不容易等她做完了,她又拿起書本復(fù)習(xí)。我看著她,再看看自己,臉“唰”地一下就紅了。我馬上回到座位,與她一起學(xué)習(xí)。

  每當(dāng)想起緣緣,我就看到她努力學(xué)習(xí)的身影,她將成為一個鞭策我的人,時刻提醒我努力學(xué)習(xí)。

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