關(guān)于小學(xué)生活作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生活作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生活作文 篇1
今天，我看到一只白白胖胖的小狗。 它渾身毛茸茸的，我特別喜歡它。
這時(shí)，我看到了這只小狗，就馬上跑過去。我跑到小狗旁邊，就抱了起來又摸了摸小狗的毛。我想：小狗那么可愛 ，我還是把它帶回家吧�？墒牵瑡寢屨f過“不是自己的東西不能要�！蔽蚁肫� 媽媽說的'話，就對可愛的小狗說“再見了，寶貝！”于是我就高高興興的回家了。
回到家里，我高興地說：“今天我真開心那！”
小學(xué)生活作文 篇2
去年暑假，我去了爺爺家，知道了爺爺一天的生活是豐富多彩的，有辛勤勞作，也有悠閑。
爺爺雖然有很大年紀(jì)了，但總閑不住。晚輩們勸他好好休息休息，度過一個(gè)安心的晚年，可爺爺一生勤勞慣了，總是起早貪黑，差不多達(dá)到了廢寢忘食的地步。
每天一大早，爺爺早早地起了床，拿著長長的竹竿，趕著一群鴨子去田野里。一開始，我認(rèn)為那一只只鴨子長得那么壯，肯定是因?yàn)槌粤嗽S多飼料，但后來，我才弄明白，爺爺把鴨子們放到田野里，是想讓鴨子們吃田野里的一些小蟲子，所以生下來的鴨蛋保證是純天然綠色食品！
放完鴨子，爺爺又急急忙忙趕回家，拿好噴水壺，鋤頭，直奔菜地里去了。他一手拿著噴水壺，一邊灌溉，我從爺爺?shù)难凵裰兄�，爺爺是多么喜愛自己伺弄的各種蔬果呀！
從田里回來，爺爺又開始詢問我喜歡吃什么，當(dāng)?shù)弥蚁矚g吃田螺時(shí)，爺爺二話不說，迅速跑向屋后的小河，脫下衣褲，拿起一個(gè)大魚網(wǎng)，跳進(jìn)河中，我還未弄明白這是怎么一回事，只一會(huì)兒功夫，就見爺爺撈了一大網(wǎng)田螺上岸來。我不由自主地從心底佩服起爺爺來，爺爺已經(jīng)這么大年紀(jì)了，身體還是這么棒，肯定與平時(shí)積極勞動(dòng)有關(guān)。吃著那美味的.田螺，我為我有一位這么好的爺爺感到驕傲。
到了傍晚，爺爺會(huì)和鄰居們坐在院子里談天說地，嘴里還吧嗒吧嗒抽著煙，那個(gè)樣子，可真愜意呀！
鄉(xiāng)村的人們，都像我的爺爺一樣善良、純樸、勤勞、熱情！
小學(xué)生活作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。在小學(xué)五年里記載了我和同學(xué)的摩擦的故事，記載了我和同學(xué)之間快樂的故事，這將是我一生中無法忘記的一段美好時(shí)光。
其實(shí)，讓我留戀的不光是同學(xué)之間的友誼，還有美麗的校園，尤其是老師的分分教導(dǎo)，使我至今難以忘懷。
記得那是三年級(jí)時(shí)，我是班里的副班長。有一次，老師讓我們作了一份試卷。由于我的疏忽，留言條的格式寫錯(cuò)了，減了24分，只得了76分。當(dāng)發(fā)下來的時(shí)候，我看見那刺眼的分?jǐn)?shù)，控制不住那晶瑩的淚珠，落在我的'臉旁。同學(xué)們看見了我的分?jǐn)?shù)，對我不住的安慰，可我就是將這種好心當(dāng)成了一種嘲笑，哭著跑到了老師的辦公室。老師見了，好象全都明白了，說：“同學(xué)們只是想安慰你，不要誤解了他們的好意。老師想再對你說，考不好是難免的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而從此跌倒。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”聽了這句話，我感受到老師、同學(xué)對我的關(guān)懷。
我寫這篇文章，就是告訴那上小學(xué)的同學(xué)一句話，珍惜小學(xué)的美好時(shí)光吧，不要為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，友誼是最大的財(cái)富！
小學(xué)生活作文 篇4
上了初中，一些莫名的興奮和緊張向我襲來！面對著嶄新的校園，嶄新的教室，嶄新的課桌，我真不知道如何是好！
剛來到新學(xué)校，既熟悉又陌生。熟悉的是我依然坐在教室里，依然聽著老師講課，依然每天跟一大堆作業(yè)“決一死戰(zhàn)”！陌生的是班上有許多新面孔，在這里，我認(rèn)識(shí)的人仿佛是珍稀“動(dòng)物”——十分罕見！
但是我交到了一個(gè)知心朋友，我們有著相同的`愛好與志向，我喜歡畫畫，她也是；我喜歡養(yǎng)小動(dòng)物，特別是貓咪和小狗，她也是；我喜歡跟朋友在一起大談特談，她也是。
初中的社團(tuán)活動(dòng)也是煥然一新，什么文學(xué)社啊，學(xué)生會(huì)，朗誦社團(tuán)什么的把我看得眼花繚亂，目不暇接。
更加令人喜悅的是：我競選上了小組長，課代表和宣傳委員，有許多的任務(wù)要去完成，雖然擔(dān)子很重，但是為班級(jí)做出貢獻(xiàn)是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。
不過也有跟組員鬧矛盾的時(shí)候。
我委派的“衛(wèi)生小組長”和“紀(jì)律小組長”，剛開始還挺盡責(zé)，可時(shí)間一長就“原形畢露”。衛(wèi)生小組長連續(xù)好幾次偷懶不去倒垃圾，使我們這組扣了好多分，知道這件事后，我頓時(shí)火冒三丈，一把揪住他，跟他談起了“人生理想”，可他強(qiáng)詞奪理，毫不猶豫地頂撞了我好幾句，我更加惱火了，把他數(shù)落得“一無是處”。還有一位“仁兄”，抄作業(yè)，上課說話樣樣都不落，使我們這組遭受了巨大的損失——上交了34元班費(fèi)！我真是氣不打一處來。還有一位最厲害的人物，我們這組的“捐款大富豪”，有一次，他一個(gè)人竟扣了31分，交了31塊錢，我實(shí)在拿他沒辦法，只有請出“鎮(zhèn)班之寶”——班主任出面給了他一次嚴(yán)重的警告�？赡芤彩俏夷芰η芳眩B自己都管不了，更何況別人呢，看來，我要繼續(xù)努力才行。
這就是我嶄新的初中生活，怎么樣？精彩吧！
小學(xué)生活作文 篇5
只要一聽到寒假二字，我就很興奮，特別是這學(xué)期之后的寒假，要知道，它可是我小學(xué)時(shí)代的最后一個(gè)寒假呀！從現(xiàn)在起，我就要認(rèn)真的籌劃一番，既要得到充分的休息，也要利用它來好好地充實(shí)自己。
別人的寒假是怎樣的我不清楚，但是我知道自己的假期是充實(shí)和快樂的。由于過年有許多的`親戚朋友要到我家來作客，我們也有許多的親戚朋友要去看望，因此，在家看書學(xué)習(xí)，招待客人，和爸爸媽媽一起去走親訪友，幫媽媽做一點(diǎn)我能做的家務(wù)活，也就成了這個(gè)假期的主旋律。認(rèn)真完成寒假作業(yè)是對我學(xué)習(xí)效果的檢查和鞏固，尤其寒假時(shí)間的漫長，如果天天玩耍，很容易荒廢學(xué)業(yè)。也許有的同學(xué)會(huì)覺得不如去外出旅游好玩，而我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為與其去外出旅游，走馬觀花，倒不如在這小學(xué)最后一個(gè)寒假里做點(diǎn)有意義的事情，看看書，為下半年升初中打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
首先，我回顧了《老人與海》這本外國名著。這本書告訴人們：堅(jiān)持很重要，毅力也很重要，即使有的時(shí)候你達(dá)不到你原本想要的結(jié)果，但是過程卻可以讓你明白很多的道理，從而更加珍貴。
之后，我把上學(xué)期的數(shù)學(xué)再復(fù)習(xí)一遍。因?yàn)樯蠈W(xué)期的數(shù)學(xué)成績不是很理想，離爸爸媽媽給我定的目標(biāo)有點(diǎn)兒差距。所以，我反省了一下：考試之后檢查了幾次就覺得沒什么錯(cuò)。為什么我每次考試都犯這個(gè)錯(cuò)誤呢？以前，總以為這個(gè)是個(gè)小缺點(diǎn)�，F(xiàn)在，我總算意識(shí)到這個(gè)缺點(diǎn)的重要性了，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
這個(gè)寒假，雖然我沒有付出什么，但我還是收獲了不少。紅包就是一個(gè)例子：以前，爸爸媽媽都不把紅包給我保管，給我用。今年，我終于可以保管我的紅包了。開學(xué)前幾天，我用了一些紅包錢，精打細(xì)算，買了一些學(xué)習(xí)用品和一些書籍，僅用了很少錢。還有，在年夜飯上，我又學(xué)會(huì)了制作不少的新菜
寒假過去了，在這個(gè)寒假的生活是豐富多采的。我將會(huì)把這份珍貴的記憶，珍藏在我的心中。
小學(xué)生活作文 篇6
暑假到了，我從老家坐火車來到了廣東過暑假，因?yàn)槲野职謰寢屧谶@里上班，我的暑假生活就開始了，我每天要做幾個(gè)小時(shí)的作業(yè)，剩下的時(shí)間就是玩，到了晚上六七點(diǎn)的時(shí)候爸爸媽媽就回來和我一起玩了�，F(xiàn)在這段時(shí)間我的暑假作業(yè)寫完了，在學(xué)英語，因?yàn)槲疫�對英語不是很熟悉，所以爸爸媽媽就給我補(bǔ)習(xí)，每天學(xué)五個(gè)單詞，要讀要背。第二天就把第一天學(xué)的單詞的復(fù)習(xí)一遍，以免忘記了，現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)背幾十個(gè)單詞了，以后我的英語水平會(huì)更高。
星期天的時(shí)候，我們一家人經(jīng)常去爬山，還帶了相機(jī)去照相，拍了很多很有趣的'照片，給大家看幾張經(jīng)典的的照片吧!
小學(xué)生活作文 篇7
一、引言
近些年來，小學(xué)作文教學(xué)一直都是小學(xué)語文課程開展的重點(diǎn)和難點(diǎn)，很多小學(xué)生對寫作都有著一種反感心理，究其原因，這和小學(xué)生寫作素材的匱乏有著很大的關(guān)系。其實(shí)，生活作為一個(gè)大環(huán)境，里面可以訴說的人和事情非常多，但因教學(xué)中對生活化的不注重，很多教師和學(xué)生都忽略了這一點(diǎn)，在這種情況下，加強(qiáng)對小學(xué)作文教學(xué)生活化的研究，積極采取多種措施來實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化有著重要的作用。
二、小學(xué)作文教學(xué)生活化的作用
寫作是學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展語文素養(yǎng)必不可少的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，長期以來，很多學(xué)生在面對寫作時(shí)都會(huì)滋生一種無話可訴，無內(nèi)容可寫的情況，在為了完成作業(yè)的需求下，東拼西湊、刻意模仿的情況時(shí)常發(fā)生，這樣所寫出的作文不僅內(nèi)容空洞乏味，更是缺乏生活氣息，讓人失去閱讀的欲望[1].其實(shí)，作文和生活之間的關(guān)系是非常密切的，豐富多彩的生活其實(shí)就是學(xué)生最好的寫作素材，生活中悲歡離合事件的發(fā)生、一個(gè)又一個(gè)具有濃重色彩人物的出現(xiàn)，都能在文章中展現(xiàn)出來，而學(xué)生只有從生活的角度展開思考，自身的寫作素材才能不斷的提升。
小學(xué)作文教學(xué)中，從生活化的教學(xué)模式著手，學(xué)生就能將作文教學(xué)和生活結(jié)合在一起，進(jìn)而更多的去關(guān)注生活、走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活，從生活中積累更多的寫作素材，寫出有感情、有內(nèi)容的文章，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。
三、提升小學(xué)作文教學(xué)生活化的途徑
1.要求學(xué)生每天寫循環(huán)日記
日記是對日常生活感受的積累，良好的寫作習(xí)慣對學(xué)生寫作水平的提高非常重要，而循環(huán)日記更是對作文的一種補(bǔ)充。在具體的教學(xué)中，將全班學(xué)生分成若干小組，明確組長和組員，每組公用一個(gè)日記本，所有組員依次在日記本上記日記，每天輪流一個(gè)，記錄的內(nèi)容和題材由學(xué)生自己來定，當(dāng)輪到下一個(gè)學(xué)生時(shí)，他先要認(rèn)真閱讀前一位學(xué)生的日記，并寫上自己的理解和看法，然后再寫自己想要表達(dá)的內(nèi)容，以此循環(huán)，在小組內(nèi)最后一位學(xué)生完成后，舉行班內(nèi)優(yōu)秀文章評(píng)比，評(píng)比的內(nèi)容為：語言是否劉暢、文章是否有文采、感情是否真摯等。對于評(píng)選出的優(yōu)秀日記，每天語文課前5分鐘進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生共同欣賞、感受。這樣，通過開展循環(huán)日記，學(xué)生就在生活中逐漸養(yǎng)成了隨時(shí)觀察生活、記錄生活的好習(xí)慣，進(jìn)而在不斷的素材積累中走上"生活--寫作--生活"的良性循環(huán)軌道，從讀日記、寫日記、評(píng)日記的循環(huán)中和生活相結(jié)合，感受寫作的輕松和愉悅。
2.學(xué)會(huì)觀察生活的方法
小學(xué)作文生活化教學(xué)的開展中，要想提升學(xué)生觀察生活的能力，還需要給予學(xué)生觀察事物的有效方法。通常，人們對生活的觀察都是隨意的，這種情況下所感受到的生活內(nèi)容并不鮮明，因此，需要有順序的去觀察，抓住不同事物的不同特點(diǎn)，由淺入深，融入其中，從對方的角度或站在他人的立場中，體驗(yàn)合作和交往的重要性，感受生活中的酸甜苦辣。在培養(yǎng)學(xué)生觀察方法的過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的人物、動(dòng)植物著手，只有自己最親近的才是最容易忽略的，也是感情最容易挖掘的一部分[2].例如，人物描寫中經(jīng)常會(huì)從母親展開，此時(shí)，讓學(xué)生對媽媽的生活內(nèi)容連續(xù)觀察一周，也可以更長時(shí)間，并將觀察到的內(nèi)容和感受隨時(shí)記錄下來，這樣在積累了很多材料的'基礎(chǔ)上，要展現(xiàn)媽媽的某一特點(diǎn)時(shí)，這樣一篇關(guān)于媽媽的作文就很容易的寫出來了，所表達(dá)的感情也將更加豐富。
3.創(chuàng)設(shè)情境，集中觀察描述
日常作文教學(xué)中，教師要想豐富作文教學(xué)的內(nèi)容，就需要將生活元素引入到作文課堂中，給予學(xué)生靈動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的寫作欲望，增強(qiáng)學(xué)生作文教學(xué)的活力，在這個(gè)需求下，教師在要求學(xué)生時(shí)可根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情景[3].例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于勞動(dòng)的作文時(shí)，可以在課堂上安排一次打掃教室的勞動(dòng)，讓學(xué)生從寫作需求中去觀察、去感受，這樣學(xué)生就能將勞動(dòng)中所觀察到的內(nèi)容流暢的描述出來：分工中有掃地的、抬水的、擦玻璃的、倒垃圾的……；勞動(dòng)順序中，先從灑水展開，再掃地，最后整理桌凳等。這樣，在情景的創(chuàng)設(shè)中，不僅完成了一次寫作，更是培養(yǎng)了學(xué)生對生活的觀察能力，提高著學(xué)生寫作的興趣。
四、結(jié)語
綜上所述，學(xué)生寫作能力的不足，很大程度上與生活之間缺乏距離有關(guān)，而要想提升學(xué)生的寫作能力，這就需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、感受生活，從生活中積累素材，這樣才能做到表達(dá)的自由，才能寫出情感飽滿而生活氣息濃厚的文章，也能夠在生活化的寫作積累中，提高學(xué)生的寫作熱情。
參考文獻(xiàn)：
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[3]李敏。淺析如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化[J].都市家教（上半月），20xx,07（11）：44.
小學(xué)生活作文 篇8
拍張照片作紀(jì)念，明年冰雪節(jié)我還來。二假期生活轉(zhuǎn)眼間我的假期過去了好幾十天，我開始覺得乏味了，我又開始想念我的學(xué)校生活了，而積累和讀書成了我最大的樂趣，清晨早起執(zhí)書一卷、清茶一杯，誦讀低語，心曠神怡，音樂裊裊，無考試之負(fù)擔(dān)，無作業(yè)之干擾，盡情去讀，讀書中，與作者交談中，在心愛的積累本上記下心得，這是何等愜意之事��！
可是這等美事，卻是在離開學(xué)指日可待，剩下十幾天我才發(fā)現(xiàn)的，我覺得以前全部都虛度了，可是我沒有放棄，因?yàn)槲蚁嘈拧皶r(shí)間像海綿里的水，要擠總能擠的出來�！痹谧x書時(shí)有時(shí)心有所悟，有時(shí)樂而忘憂，我發(fā)現(xiàn)生活是美好的，所以我有了美的思想。我開始給我可愛的娃娃制作服裝、制作漂亮的像框、畫素描、練習(xí)電子琴、在網(wǎng)上沖浪、制作小動(dòng)畫，忙的我不亦樂乎，我真的明白了一句話：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！痹诩倨谥校抑牢业目诓挪皇呛芎�，所以我讀了許多關(guān)于演講與口才的書，我也覺得，我的思想更進(jìn)步了，更充實(shí)了，我要用思想打敗我的心理壓力，但“冰凍三尺，非一日之寒。水滴石穿，非一日之功。”我現(xiàn)在邁出了第一步，相信無人能直步青云，相信只要天生我材必有用，我一定會(huì)成功。我這才發(fā)現(xiàn)生活里沒有書籍，就好像人們沒有了陽光，這就是我的假期生活。
我覺得我的假期雖然沒有游山玩水，但我的.假期很充實(shí)。假期使我的智慧里有了書籍，我為我的鳥兒插上了翅膀，書像一艘船，正把我從狹隘的地方載向無邊無際的海洋。新翅膀也許會(huì)遇到傷折，但正如尼采說的一句話：沒有礁石的阻擋怎能激起美麗的浪花。所以，我不得不感謝我的假期，我的假期真美好！
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