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小學(xué)生觀察作文

時間:2023-07-03 11:07:55 小學(xué)生作文 我要投稿

【精華】小學(xué)生觀察作文6篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生觀察作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】小學(xué)生觀察作文6篇

小學(xué)生觀察作文 篇1

  我喜歡活潑可愛的小狗,我喜歡嬌小溫順的小雞,我喜歡憨態(tài)可掬的小豬,但我最喜歡聰明伶俐的小貓。在農(nóng)村的奶奶家,就養(yǎng)著這樣一只人見人愛的小花貓。

  小 花貓的外形非常討人喜歡。黑白相間的`毛覆蓋著它的全身,光滑得像擦過油,摸上去軟軟的,舒服極了。圓圓的頭上豎著一對尖尖的耳朵,仿佛在傾聽四周的動靜, 顯得機靈極了。玲瓏的小面孔上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,像探照燈一樣,注視著周圍的一切。一張不大不小的嘴總是“喵喵”地叫著,兩排鋒利的牙齒像一把把 匕首一樣,閃閃發(fā)亮。嘴的兩旁還翹著像鋼針一樣的胡須,這可是它捉老鼠時最重要的武器!一條長長的尾巴毛茸茸的,顯得格外可愛。

  小貓的 生命力十分頑強。在炎熱的夏天,你不用擔(dān)心它會中暑,它會自己找一個陰涼的地方乘涼。在寒冷的冬天,你不用擔(dān)心它會凍傷,因為它全身披著一層既美觀又保暖 的毛。如果你工作太忙,忘記了給它喂食,它會跑到外面自己找食物來充饑。它要是實在太餓了,就會圍著你轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,而且用臉蛋兒蹭你,直到你給它點食物為 止。

  貓是捉老鼠的能手,每當(dāng)夜幕降臨,它便會趴在老鼠洞口,兩眼一眨不眨地盯著,像一個臥倒的戰(zhàn)士一樣,這時,老鼠小心翼翼地走了出來, 它就像閃電一般撲上去,用前爪按住老鼠,再用嘴牢牢地咬住,老鼠會發(fā)出“吱吱”的叫聲,但它不會立刻把老鼠吃掉,它會把老鼠放了,當(dāng)老鼠還沒跑多遠(yuǎn)時,它 又會漫不經(jīng)心地把老鼠捉住,就這樣玩兒弄了一番,才會把老鼠津津有味地吃掉。

  小花貓非?蓯,我很喜歡它,你們喜歡它嗎?

小學(xué)生觀察作文 篇2

  平常,爸爸媽媽每天都要泡杯茶喝。今天,在媽媽泡茶的時候,我觀察了茶葉在水中變化的全過程。

  首先,媽媽倒了適當(dāng)?shù)牟枞~到一個透明茶杯里,只見這些茶葉有的粗,有的細(xì);有的長,有的短;有的.像c字形,還有得像u字形呢!真是千姿百態(tài)呀!茶葉是墨綠色的,湊近一聞,就會聞到一股淡淡的清香,聞起來特別舒服。

  不一會,媽媽把事先燒好的開水倒入茶杯里,只見水面上立刻浮起了一層密密麻麻的小泡沫。之后,有幾片“活潑好動”的茶葉“游”到水面上來,好像在那游泳呢!之后,茶葉們就爭先恐后地向上涌。

  過了10分鐘的樣子,我來觀察茶葉,發(fā)現(xiàn)那些浮在水面上的茶葉像一個個跳舞的精靈似的,以各種優(yōu)美的姿態(tài)沉到了水底。再仔細(xì)一看,我發(fā)現(xiàn)那茶水的顏色變?yōu)榈臏\綠色了。

  差不多過了20分鐘,我又去觀察。剛開始還沒發(fā)現(xiàn)什么,但后來我又仔細(xì)些看,驚奇地發(fā)現(xiàn),那些沉到水底的茶葉有一部分“長胖了”,它們逐漸伸展開自己的“雙臂”好像在向我展示他們的力量。它們就是這樣由一個個嬌氣害羞的“小姑娘”變?yōu)橐粋個力大無窮的“壯士”的。

  又過了大約30分鐘,我發(fā)現(xiàn)那茶水的顏色已經(jīng)完全變?yōu)闇\綠色了,那些茶葉也全部“長胖了”。我端起這杯茶,細(xì)細(xì)地品嘗了一口,嘗出了一股苦苦的、澀澀的味道,但是喝了之后,整個人都精神了許多。

  呀!原來看起來只有一根針般大的茶葉也有這么多、這么奇妙的變化呀!

小學(xué)生觀察作文 篇3

  我的家在文定苑,這里有許多生機勃勃的無花果樹。

  春天來了,無花果樹披上了碧綠碧綠的衣服,長出了猶如小手一樣五瓣的葉子。到了夏天,無花果樹的葉子更加郁郁蔥蔥了,葉子里結(jié)出一個個小巧玲瓏的無花果,無花果樹們的'形狀都好像大蒜頭兒。咦?無花果樹的小花骨朵呢?那只是我們?nèi)庋劭床坏搅T了,其實,我們吃的就是無花果的花,哈哈!你們都不知道吧!下面就來看一看吧!

  淘氣了好一陣子的無花果娃娃慢慢地長大了,三個一群五個一伙,好似在說悄悄話呢!無花果妹妹可愛美了,先是換上了青綠色的裙子,好像覺得太單調(diào)了似的,又穿上了綠中透黃、黃中透紅的襯衫,最后套上了紫色的外套。熟透了的無花果高興地笑了,有的笑得一搖一擺都站不穩(wěn)了,有的甚至笑破了肚皮,露出了一粒粒小小的籽兒,這些無花果娃娃不慌不忙地扒開嫩綠的葉子往外張望,向人們報告著成熟的喜訊。

  這時,我剝開外皮,只見一粒粒又紅又亮的籽兒緊緊依偎在一起,咬下一口,又甜又香,頓時,甜味一下子就涌進(jìn)了我的心田里。無花果還可以治咳嗽、嗓子痛……你們可不要小看無花果樹呦!

小學(xué)生觀察作文 篇4

  你見過洞天樹嗎?沒見過我就告訴你吧!

  洞天樹是一棵被絞殺的榕樹,一眼從里面望去,就能看到蔚藍(lán)的天空,這是為什么呢?原來,這就是絞殺現(xiàn)象。那么,絞殺現(xiàn)象到底是什么意思呢?后來媽媽告訴我:“絞殺現(xiàn)象的意思就是兩個植物在打架一樣,贏的就把弱的養(yǎng)分吸走了,就像農(nóng)民伯伯每天都把雜草除掉一樣,怕出現(xiàn)絞殺!迸叮颐靼琢。所以洞天樹的養(yǎng)分被吸走了,就形成了一個大洞。

  洞天樹的壽命大概幾百年了,這是我猜的,他的養(yǎng)分這么少活到現(xiàn)在真是不容易,它的那份精神真值得我們學(xué)習(xí)呀!

  注:

  絞殺現(xiàn)象:熱帶森林地區(qū),由于氣溫高,濕度大,非常適合熱帶植物的生長。植物群落中植物種類繁多,種間密度很大,故每種 植物的.生活空間縮小了,接受陽光的機會也相應(yīng)減少。植物之間為了生存進(jìn)行著一場爭奪陽光和土壤養(yǎng)分的激烈競爭。在自然競爭中,那些具有生長優(yōu)勢的植物物種,可以得到充足的陽光和養(yǎng)料,從而在競爭中保存下來;那些處于劣勢的植物,終究被淘汰。

  絞殺植物的幼苗附生于“支柱植物”上,長出氣生的網(wǎng)狀根系包圍樹干并向下擴(kuò)展,直到伸入地下生成正常根系。從土壤中吸收養(yǎng)分后生長加快,網(wǎng)狀根膨大并愈合為網(wǎng)狀莖,支柱植物則被絞殺致死。

小學(xué)生觀察作文 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

 。、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事。

 。、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法,也試著寫觀察日記。

 。、練習(xí)修改習(xí)作。

  【教學(xué)重點】

  培養(yǎng)孩子觀察的興趣,讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

  【教學(xué)難點】

  把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。

  【突破重難點的方法】

  采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察,同時,讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征,及準(zhǔn)備采用什么樣的句子,來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

  【學(xué)具準(zhǔn)備】

  讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物,如水果、植物、玩具、動物等。

  【教學(xué)時間】

 。舱n時。

  【教學(xué)程序】

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣:

  師:本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章,《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》,它們都寫得具體、生動、有趣,同學(xué)們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎?

  生:與作者的認(rèn)真觀察分不開。

  生:與作者的長期、連續(xù)的.觀察分不開。

 。、師小結(jié)后導(dǎo)入:

  對,同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因為如此,這些文章才顯得生動有趣,有吸引力。今天,我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法,把它運用在自己的習(xí)作中,讓自己的 習(xí)作也顯得生動有趣。

  二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

  1、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物:

  讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物,水果、玩具……

  2、激發(fā)學(xué)生對事物觀察的興趣:

  過渡:小朋友,你將怎樣觀察你手中的事物,能說說嗎?讓學(xué)生暢所欲言。

 。、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),老師相機引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法:

  師:請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組,大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

  生:自愿組成學(xué)習(xí)小組,共同觀察,討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

  師:讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來,與全班同學(xué)共同分享。

  4、師相機引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想──發(fā)揮聯(lián)想和想象,并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動、具體:

  如是水果類,指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說先觀察什么,再觀察什么,最后觀察什么,并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時,啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感觀去認(rèn)識事物、感知事物,可以聞,可以吃,可以發(fā)揮想象等。

  如是觀察植物,引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;

  要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝,對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

  如觀察動物,就要觀察動物的外形,生活習(xí)慣等特點。

  三、教師交代本次習(xí)作的具體要求

 。、認(rèn)真觀察手中的事物,看它有哪些特征或是有趣的地方。

 。病⒄J(rèn)真思考,看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來,并寫得具體生動。

 。、題目自擬,字?jǐn)?shù)在300字以上。

  四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容,教師作適當(dāng)?shù)狞c評,引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)

  五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點

  第二課時

  《習(xí)作·觀察》教學(xué)設(shè)計

  一、學(xué)生寫作,師來回巡視,給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

  二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解,讓學(xué)生評價好的好在哪里,差的有哪些不足,以指導(dǎo)自己的習(xí)作

  三、師提出修改的要求

 。、師提出修改的方法:

  朗讀法。

 。病熖岢鲂薷淖魑牡囊螅

 、 句子是否通順;

 、 寫作是否按一定的順序來寫的;

  ⑶ 有無錯別字;

 、 是否寫出了手中事物的特點;

  ⑸ 文章是否寫得生動、具體。

  四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評,也可以自己修改

  五、在修改的基礎(chǔ)上,將習(xí)作寫好

  【同伴互評】

  唐老師這堂課的設(shè)計具有可操作性!傲粜闹車挛铩笔潜締卧闹攸c訓(xùn)練項目,唐老師在本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計中,力求指導(dǎo)學(xué)生把“觀察事物的方法”、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣落到實處。如:讓學(xué)生帶來水果、玩具等──觀察對象實在;學(xué)生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過程實在;教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對不同事物的觀察方法──觀察方法的指導(dǎo)實在;學(xué)生將觀察的結(jié)果當(dāng)堂寫下來──觀察的結(jié)果實在。整堂課避免了空洞的編造,讓學(xué)生不再陷入無話可說的尷尬境地。因為有了真實可感的觀察對象,教師的指導(dǎo)就更有針對性,學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就更輕松,也就更有收獲。如:觀察植物應(yīng)……觀察動物要注意……還要發(fā)揮聯(lián)想和想象……這樣一些針對性很強的指導(dǎo),會帶給學(xué)生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現(xiàn)了語文課標(biāo)中對習(xí)作的要求,選取貼近學(xué)生生活的話題,讓學(xué)生有話可說,不說空話、假話、套話。

小學(xué)生觀察作文 篇6

  打完網(wǎng)球,坐在石臺上低頭懶懶地往地上看,無意間發(fā)現(xiàn)有個螞蟻的巢穴,我所在的這片地方就是螞蟻的天地。

  螞蟻們是勇敢的,它們面對著我移動的腳,這對它們來說是多么巨大的怪物,我的腳重重地落在地上。我本以為,它們那些被我不小心壓在腳下的螞蟻會被嚇住,呆呆地趴在里面,可是等我抬起腳時,驚奇地發(fā)現(xiàn),腳下哪還有什么螞蟻!全都聰明的從腳底縫"溜"走了,我不禁佩服它們的智商和臨危不懼。

  螞蟻也是講感情的:在一群螞蟻中,總有幾個難于幸免,被我踩死了,不,還有一絲氣息,有一只還會動,一只正在趕路的螞蟻走了過去,非常自然地用頭頂?shù)捻毟蚴軅奈浵伌蛘泻,可見到受重傷的同伴并不回自己一個招呼,剛邁出來的'一步又收了回來,在同伴身邊呆了兩三秒,可能是在為它祈禱吧,然后,受傷的螞蟻不再掙扎,安心的躺在了地上,我仿佛看見了它是帶著使命離開的。

  螞蟻的小天地里也有著感人的、令人敬佩的感情。

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