精選優(yōu)秀的學(xué)生作文錦集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀的學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇1
曾經(jīng)有過的歡樂，有過的憂傷，有過的喜怒哀樂。一時(shí)之間涌上心頭。坐在月亮姐姐身邊的我，顯得那樣無憂無慮，望著那一顆顆閃亮刺眼的“星星”，伴我走入了夢鄉(xiāng)。
小時(shí)候，我很不愛上學(xué)，爸爸在南京XX公司上班，媽媽帶我上學(xué)。那天，碰巧下起了大雨，該上學(xué)校了，媽媽叫我起床，我極不情愿的爬出了被窩，睜眼望了望，然后又縮了回去。媽媽已經(jīng)煮完飯了，見我遲遲不去吃飯，便又來看我，見我還在被窩里，大叫了一聲：“我的天哪，小祖宗，你還睡哪！”說完，便掀了我的被子。”我不起來，就不起來。“當(dāng)時(shí)不知我哪來的這么大的勇氣和媽媽反犟。媽媽氣極了，隨手操起雞毛撣子，打了我?guī)紫�。外面的雨聲與我的抽泣聲混合在一起，那聲音格外刺耳……
我哭著跑進(jìn)書房，關(guān)上門，打電話給爸爸，我在這頭大聲地向爸爸訴著苦，爸爸在那頭沒完沒了的哄著我，而媽媽在門口沒完沒了的敲門，眼看門就要被推開了，我哭的聲音越來越大，大聲向爸爸“求救”。爸爸告訴我，讓我把門打開，讓她接電話。
爸爸在那頭聽著媽媽講述事情的來龍去脈，媽媽說完后，媽媽把手機(jī)給我，爸爸說：“好孩子，聽媽媽的話，你已經(jīng)是四年級的.同學(xué)了，應(yīng)該懂事了，媽媽這么做還不都是為了你好啊，聽話�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。吃完飯后，媽媽頂著風(fēng)雨將我送上學(xué)。
中午放學(xué)后，我久久看不見媽媽的身影，一會兒，我心里嘀咕著說媽媽不好。大約過了二十分鐘左右吧，我坐立不安了。剛站起來，就在人群中發(fā)現(xiàn)了一張熟悉的面孔。我本想上前“責(zé)問”他的，可在我走上前的時(shí)候，幾行血液映入我的眼簾，原來是媽媽在來接我的路上，太急了，跌著了。我心軟了，哭著跑上前去，叫著：“媽媽”！
直到上了初中，我才懂得，我長大了，我應(yīng)該為爸媽分憂了。在此，我想說：“爸媽，我愛你們！”
放掉過去的不快，現(xiàn)在的我已經(jīng)成為一個初二的同學(xué)了。歲月不斷流失，成長的腳印留下。曾經(jīng)有快樂，有悲傷，但我更喜歡童真的回憶，與那快樂的成長的腳印。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇2
大海落潮是像一個穿這蔚藍(lán)外衣熟睡的嬰兒，躺在大地母親博大的搖籃里，十分平靜。偶爾刮一陣風(fēng)，隨風(fēng)而起的浪花輕輕拍打著海邊的巖石。遠(yuǎn)處時(shí)常傳來幾聲海鳥清脆的啼叫。這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐在金色的沙灘上，望著大海，好像回味著大海的無限樂趣。落潮后，經(jīng)驗(yàn)豐富的海邊少年，興沖沖地奔向海邊，拾貝殼、撿海蜇，大龍蝦和螃蟹。
漸漸地，大海蘇醒了。此時(shí)的她，像一個天真、活潑、富有生氣的孩子，在媽媽的懷抱中嬉戲玩耍。人們紛紛聚集而來，有的游泳，有的曬太陽。也許人們的行為惹怒了大海，她搖身一變，成了一個指揮千軍萬馬的大將軍，指揮著自己的“白色隊(duì)伍”向海邊沖來，發(fā)出隆隆戰(zhàn)鼓似的聲音，只見天水相接的地方出現(xiàn)了一道白線，猶如千萬匹白色的高頭大馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地向岸邊飛奔而來�！皣W”，白色鐵騎撞在岸邊巍然挺立的巖石上，一陣如雷貫耳的聲音響過之后，海浪被破碎了，變成了無數(shù)個白色的印鱗片，零亂的退了下去。不一會兒，第二道鐵騎又氣勢洶洶的`飛奔而來，結(jié)果遭到了上次一樣的慘敗。可大海像要把巖石沖垮似的，頑強(qiáng)的準(zhǔn)備著第三次、第四次┅┅站在巖石上，望著眼前的氣勢磅礴的大海，一種豪邁之情油然而生。
我愛大海。它不僅寬闊雄壯，而且告訴我做任何事要有耐心，一次不行就兩次、三次，甚至千次、萬次。這正是人生的哲理！感謝大海給與我這非凡的啟迪。我會永遠(yuǎn)記住它的。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇3
幾年來，在作文教學(xué)中，有一個問題始終吸引著我的注意力：一篇又一篇的作文錯誤五花八門，可為什么總有些類似性？有的作文在某些方面如主題很好，可為什么在結(jié)構(gòu)、語言方面不盡如人意呢？顯然，要給出一個完整的答案是困難的。不過，這和中學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展有著不可分割的影響。
作文實(shí)際上是用語言把客觀世界思維符號化，并用語言符號表現(xiàn)為物質(zhì)存在的過程，它必然受到思維品質(zhì)的影響。思維品質(zhì)是人的思維的個性特征，反映了每個個體智力或思維水平的差異。如一次我布置課堂作文《童年趣事》，初一A班48人中能在當(dāng)堂完成的有27人，其余10 人已完成一半多，另外11人只完成了1／3左右。48篇作文無論從開篇、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)、語言、選材等方面都不盡相同，這正是思維品質(zhì)在不同個體之間的差異性所決定的。在同一個體之間思維品質(zhì)的各個方面是否也存在差異呢？答案是肯定的。據(jù)心理學(xué)家朱智賢、林崇德《思維發(fā)展心理學(xué)》中認(rèn)為：思維品質(zhì)的成分與表現(xiàn)形式主要包括：深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性等五個方面，這幾方面在每個學(xué)生思維中不是同步發(fā)展的，而是互相牽制的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，是一切思維品質(zhì)的基礎(chǔ)。
初一B班王志峰同學(xué)作文中有這么一段話：“不必說寬闊的操場、高大的樹木、牛皮做的籃球；也不必說小孩在路邊坡上玩耍，圓圓的夕陽落在山尖上，一大群鳥兒組成了一個人字形，單是走路就有無限趣味：鳥兒在這里飛翔，燕子在筑巢。翻開泥土來，有時(shí)遇見蜈蚣，還有螳螂……”
他對魯迅先生“百草園”的模仿是一般低年級的學(xué)生無法做到的，這是思維品質(zhì)的.深刻性發(fā)展的必然結(jié)果。顯然，他能根據(jù)自己原有的思維水平進(jìn)行整體遷移、創(chuàng)造，語句也較流暢，是敏捷性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性的具體表現(xiàn)。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，他在思維活動中，估計(jì)材料的能力還是不夠的�！安賵觥薄皹淠尽薄盎@球”的組合，“小孩”“夕陽”“鳥兒”的組合，并沒有顯示出一定的順序或規(guī)律性。“單是走路，就有無限趣味”和前文聯(lián)系不確切，是生搬硬套，顯得雜亂無章。究其原因，我們認(rèn)為，是思維品質(zhì)中批判性的缺乏。它是對思維活動中各個環(huán)節(jié)、各方面進(jìn)行調(diào)整并校正的自我意識，是創(chuàng)造性思維活動中不可缺少的因素。從該同學(xué)的錯誤可以知道，他用一定的手段將材料進(jìn)行組合的過程中，沒有進(jìn)行自我校正、調(diào)整思維活動中的錯誤，或者意識到錯誤而不能糾正。
在批閱同題作文中，初一A 班鄭云飛同學(xué)是這樣寫的：“走近一看，且不必說黃澄澄的鴨梨壓彎了樹枝，紅紅的蘋果像小燈籠掛滿了枝頭，單那綠色走廊一樣的葡萄架就夠我陶醉的了。茂密的枝藤，爬滿了架子，在那又大又綠的葉子下，掛著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄，紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠……”這段文字寫作技巧和表現(xiàn)手段都比上段要好。說明她的思維深刻性、獨(dú)創(chuàng)性等都優(yōu)于前一位同學(xué)，可還是沒有注意到“鴨梨”“蘋果”“葡萄”等季節(jié)性問題，導(dǎo)致不當(dāng)。
此外，作文中由于粗心大意造成的錯別字、漏字、病句，也是很普遍的。
我們認(rèn)為學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展總有一個過程，在短時(shí)期內(nèi)要求每一個學(xué)生都寫出令人滿意的作文來（不出現(xiàn)錯別字，語句通順，富有文采等等），在理論與實(shí)踐上都是不可能的。
根據(jù)一些研究表明，對于許多的錯誤，一方面隨著年齡的增長，閱歷的加深，以深刻性為基礎(chǔ)的各個方面都會得到發(fā)展而隨之消失。另一方面，通過外界因素如指導(dǎo)培養(yǎng)，是可以減少或糾正的。在此，我主要采用了“借鑒課文的遷移訓(xùn)練”，作了初步的嘗試。
一、借鑒課文的片斷遷移訓(xùn)練。
例如我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“百草園”中的景物描寫的一些方法，然后要求根據(jù)下列詞語寫一段“晚歸圖”。
“夕陽、小橋、流水、學(xué)生、農(nóng)夫、鴨子、鵝、牛、小路、炊煙”。為了能順利地完成，我設(shè)計(jì)了如下輔助性練習(xí)。
示范：菜畦——碧綠（顏色）不必說碧綠的菜畦
模仿：夕陽——紅彤彤（顏色）不必說紅彤彤的夕陽
石井欄——光滑（性狀） 黃蜂——肥胖
小橋——古老（性狀） 鵝——白胖、伏在河邊
�！希^河……
如果學(xué)生能比較順利地創(chuàng)造出句子的話，再進(jìn)一步思考：魯迅寫百草園選取了哪些景物？可以分類嗎？有規(guī)律嗎？引導(dǎo)他們分析出有動物、植物的區(qū)別，并且有靜態(tài)、動態(tài)描寫，采用了擬人等修辭手法。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，鄉(xiāng)村中你可以選取哪些景物呢？怎么對這些景物分類呢？一般學(xué)生比較容易說出：
靜態(tài)的如橋、柳樹、房屋、山……
動態(tài)的如學(xué)生在路邊玩耍、農(nóng)夫勞動、炊煙升起、牛過河……
然后再按一定順序進(jìn)行情境組合。這樣就可以糾正上面王志峰、鄭云飛同學(xué)作文中的錯誤，學(xué)生會嘗試著自覺估計(jì)自己材料是否嚴(yán)密。
在以上寫作過程中，至少滲透著如下幾個方面：
A.對描寫“百草園”景物整體概括，也包括對景物描寫角度的認(rèn)識的深刻性思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
B.描寫出“鄉(xiāng)村晚歸圖”，思維過程中包含著敏捷性、獨(dú)創(chuàng)性思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
C.思維過程中自覺的與“百草園”相比較，從而糾正自己思維過程中的偏差或錯誤，找出不當(dāng)之處，訓(xùn)練批判思維品質(zhì)。既包含著對語感的訓(xùn)練，也包含著構(gòu)思策略的培養(yǎng)。
二、為了能有效的遷移，必須強(qiáng)化訓(xùn)練較長一段時(shí)間，直至學(xué)生能熟練操作。
在這個過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自我效能感，激發(fā)創(chuàng)造性思維。比如“夕陽”可以是“紅彤彤”的，也可以是“灰紅的”“淡黃的”“溫馨的”“死亡的”“燃燒的”“羞紅了臉的”等等，多角度去描繪，激發(fā)求異思維，從而獨(dú)創(chuàng)性與敏捷性思維品質(zhì)得到訓(xùn)練與培養(yǎng)。自我效能感是肯定他參與這種“自我活動”的成功，并能自覺運(yùn)用教師指導(dǎo)的和自己所學(xué)的寫作上的策略，自己主動去嘗試并保持訓(xùn)練。需要作個別的指導(dǎo)與糾正，從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生自己去找些喜歡的句、段、包括描寫的、說明的、抒情議論的、記敘的等，然后結(jié)合自己實(shí)踐去運(yùn)用。這也是遷移過程中從對他人的借鑒暗示到自我控制與創(chuàng)造的過渡。由此，我創(chuàng)辦了班級《語文周刊》，大力鼓勵全班所有同學(xué)參與片斷模仿，尤其鼓勵差生發(fā)表他們的一句二句話，過渡到一段一篇。這激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲，也激發(fā)了班級熱烈的競爭氛圍。欄目也逐漸豐富，由單純的寫到“辯論臺”。有時(shí)一周刊發(fā)三期。由教師主編轉(zhuǎn)向?qū)W生主編。在每節(jié)語文課前7分鐘，讓有作品發(fā)表的同學(xué)到講臺上朗讀、辯論等，
收到了良好的效果。
三、經(jīng)過大量的規(guī)程化的訓(xùn)練之后，應(yīng)從句段的訓(xùn)練，過渡到篇章的遷移訓(xùn)練。
句、段是構(gòu)成篇章的基礎(chǔ)，所以一般來說，這個過程中要注意結(jié)構(gòu)、立意、選材等方面的指導(dǎo)訓(xùn)練。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)構(gòu)一般都能較好的把握，關(guān)鍵在于選材與立意，這就需在寫作手法上作些輔助性練習(xí)。如學(xué)過的《爐中煤》，作者把祖國比喻成“年青的女郎”，把自己說成“爐中煤”，對祖國的眷戀熱愛之情通過“煤”而抒發(fā)出來。既然“煤”可以抒發(fā)情感，那么“粉筆”“路燈”“雪”“春天”這些字眼呢？讓學(xué)生通過詩與短章的形式嘗試這種象征意義文章的寫法。許多同學(xué)把“夕陽”比作“爺爺”，“春天”比作“人生的青春”，“路燈”比作“默默奉獻(xiàn)的老師”。經(jīng)過訓(xùn)練，最主要的是思維的深刻性與獨(dú)創(chuàng)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。
此外，由單篇的訓(xùn)練須過渡到“綜合篇”的訓(xùn)練。比如：選取主題相同，而題材、寫法不同；題材相同，而主題、寫法不同；寫法相同，而題材不同等有聯(lián)系的文章讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，從而加深他們的深刻性與批判性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在比較中進(jìn)行交叉的兩輪訓(xùn)練：一輪由教師定題定向訓(xùn)練，另一輪由學(xué)生“比較”中而產(chǎn)生“靈感”的自由訓(xùn)練。
當(dāng)然，這僅僅是我在作文教學(xué)中的初步嘗試，也許是一個極其幼稚與單純的開始。目前我深感理論與實(shí)踐上種種艱辛與缺憾，懇切希望師長能給以指教。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇4
文章摘要：作文“我耳邊不停地回蕩著這首歌，這首歌就是小草給我的警誡，將它扯下 送給你。他們爭先恐后的拿起搗年糕的器具，分成幾個小組在一起比賽。當(dāng)貝多芬沉醉在音樂給他帶來的幸福時(shí)，他的耳朵卻聾了，對于一個音樂家來說，這個打擊對他來說無疑是最可怕的?"曾蘭馨好似非洲小野人兒，她集中精力，一，二，三，太好了，曾蘭馨跳了2米3的好成績，現(xiàn)在準(zhǔn)備進(jìn)入決賽了。
我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣、陽光、水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫到：“春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進(jìn)一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還能時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎?所以，盡管苦難不能忘記，罪惡必須得到懲罰，但我們也的確應(yīng)常懷感激之心并努力回報(bào)那些給予我們恩情的組織和人朋�；▋海阋兄x小草，是它愿做你的陪襯品，襯托了你的五彩繽紛。
小草，你要感謝大樹，是它愿做你的替代品，為你遮擋了洪水侵襲。大樹，你要感謝大地，是它愿做你的滋養(yǎng)品，給了你肥沃的`土壤，能讓你在這片黃土地上點(diǎn)綴自己的色彩。早上，國旗下講話的老師向同學(xué)們述說感恩的知識。人們幫你，你要感恩，花兒為你綻放甜美的笑容，你要感恩;新鮮的水果為你解渴，你要感恩。
我們要帶著感恩的心去對待身邊的每一個人，這樣你才會更受尊重。感恩，一個熟悉的字眼卻又不是一個熱門的話題。我感謝父母，生我養(yǎng)我，給了我家庭的溫馨;我感謝老師。教育我輔導(dǎo)我，給了我淵博的知識;我感謝周圍的每一個人，給了我人間的真情、友情和親情。
一顆感恩的心永存人們心間。它是黑暗中的火焰，給人們光明;它是大海中的一滴水，給人們滋潤;它是沙漠中的一弘清泉，給人們期待。俗話說得好：“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”有的人甚至說我們來到這個世界上就是為了報(bào)恩的。
我贊成他的觀點(diǎn)。我們的生命是父母給的，我們一出世父母就有恩于我們，我們要懂得以德報(bào)德，以恩報(bào)恩。讓恩情融入我們的心，讓我們的心靈變得更加溫暖，讓世界多一份愛，恩情滿天下!讓我們每一個人都懷著一顆感恩的心，而不要成為那冷酷無情的動物。感恩是人類的傳統(tǒng)美德，讓我們把這美德代代相傳，讓世界充滿愛!
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇5
翻開日歷，如今已是20xx年了。
突然，我看見辦公桌上的手機(jī)，收到一封電子郵件，我打開才知道：原來是月球邀請我去做客呢！得知這一消息后，我的助手立刻為我準(zhǔn)備好了心型航天船。我們十分鐘后便可抵達(dá)月球。
飛船降落后，我看到一個威然聳立的物體它是由飛舞的雪花搭建而成的，再往上瞧，三個金燦燦的大字格外醒目——廣寒宮。正當(dāng)我陶醉在這詩情畫意中時(shí)，從廣寒宮里走出一位婀娜多姿的少女，她告訴我，她便是嫦娥，那封郵件是她送給我的。希望我可以在這兒度過愉快的一天。我欣然答應(yīng)了。因?yàn)閹缀趺總�星球我都參觀過，可是月球還沒有來過呢！
衣
首先嫦娥仙子帶我去月球的服裝店購物�？墒�，沒走幾步，我就疑惑不解了。商店里每件衣服都是同一個尺碼，這可怎么穿啊！嫦娥仙子向我解釋：這種衣服與地球的衣服差別很大。他們的衣服上有一個小按鈕可以伸縮調(diào)節(jié)，而且還可以改變顏色。在商店里，你只需選擇衣服的款式就行了。
食
中午，嫦娥仙子請我吃“星際宇宙大餐”，“星光閃爍”、“冰雕玉樹”真是令人垂涎三尺，我直夸嫦娥仙子的廚技高超，嫦娥笑笑說：“不僅好吃，而且還很有營養(yǎng)呢！喏，只要放上一點(diǎn)神奇魔幻粉，飯菜就會很香，而且它還包含了人體必須的營養(yǎng)成份和熱量。”
住
“咦，嫦娥仙子你們月球上就你一個人嗎？這樣多孤單�。 薄安皇前�！這里除了我住在陸地上，其余的人們都住在海底”“海底？你領(lǐng)我去看看吧！好嗎？”于是，我與嫦娥仙子來到了海底宮殿。“哇！宮殿是由五彩的琉璃瓦蓋成的。嗯？嫦娥仙子，為什么我不會游泳還能待在水里而且還能說話？”“因?yàn)槲以谀愕捏w內(nèi)放置了一枚“除水劑”藥丸�！辨隙鹣勺永^續(xù)向我解釋說著：“這種宮殿還有一種特效，那就是減災(zāi)：發(fā)生災(zāi)難時(shí)，這些宮殿就會飛到半空中，而人們卻絲毫不知，這就是自動化房屋，它還能根據(jù)主人的需要調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。根據(jù)主人的心情改變室內(nèi)的布局。”
行
“博士，我發(fā)現(xiàn)這里的空氣比我們地球的.空氣清新多了！”我的助手說�！笆前�！我們這里的人們經(jīng)常植樹造林，最重要的是：我們采用環(huán)保的交通工具，它們不會排放有害氣體。”
這就是20xx年的一天，怎么樣？神奇吧！只要我們奮發(fā)學(xué)習(xí)、努力拼搏、不久的將來，我們必將實(shí)現(xiàn)這些夢想。我堅(jiān)信我們親愛的祖國會繼續(xù)騰飛，祖國的未來會更加繁榮富強(qiáng)。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇6
前段時(shí)間看到劉嘉玲在一檔脫口秀節(jié)目中談及自己曾經(jīng)的綁架事件時(shí)說道，他的丈夫梁朝偉先生在那段灰暗的時(shí)光里給了她“山一樣的力量”，“那他對你說過什么樣的話來安慰你嗎”主持人緊接著問道，她回答“他不怎么說話，他就只是默默的陪在我身邊。”
聽到這句話的瞬間，我的心頭觸動，眼眶含淚，都說陪伴是最長情的告白，對我來說，這種告白不是來自于伴侶之類，而是來自于給了我山一樣力量的，我的父親。
去年剛過完春節(jié)我就生病住院了，父親一直在外地打工，媽媽一個人陪我去了醫(yī)院，我的病情來的突然，當(dāng)時(shí)身體上的疼痛與心里的害怕瞬間如瀑布般向我襲來，媽媽被我嚇到了，打電話讓爸爸從外地趕回來，我隱約聽到爸爸說不愿意，怕耽誤工期，然后聽到了媽媽快步?jīng)_出房門。其實(shí)爸爸不來我并不感到驚訝，從小到大我都是媽媽一手拉扯大的，每年只有在過年過節(jié)的時(shí)候才能見到爸爸，而且這來之不易的見面也并不是我們拉近距離的機(jī)會，因?yàn)榘职至?xí)慣于沉默不語，而我習(xí)慣于對他敬而遠(yuǎn)之。我們就是這樣的父女，血濃于水卻相敬如賓。
我的病情不容樂觀，我被折磨的幾近崩潰，有一天下午我疼得厲害，醫(yī)生來查房的時(shí)候我故意不搭理她的詢問，我把頭埋在被子里，眼淚止不住的往下流，我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，我可以挺過去，但我就像被爸媽遺棄在大街上的小孩一樣，恐懼與絕望在我身上蔓延，湮沒了心里所有的聲音，我終于爆發(fā)了，我開始嚎啕大哭，醫(yī)生一個勁的安慰我，我扭頭不理，在擦眼淚的一瞬間，我瞥見了爸爸遲暮的眼睛里浸滿了淚水，他的眼睛已經(jīng)開始發(fā)黃，額頭的皺紋牢牢的嵌在干涸的皮膚里，他什么都沒有說，就像雕塑一樣一動不動，只是望著我，眼淚模糊了他的瞳孔，我分明看不清他的眼珠，但我卻能從他的眼眸一直看到了他的心里，看到他對我深深的心疼，深深的愛。醫(yī)生還在不停的安撫我，爸爸依舊無言，巋然不動，就在那一刻，我突然有了篤定的信念，我突然覺得爸爸就像山一樣站在我的身后，莊嚴(yán)的像禁衛(wèi)軍，堅(jiān)定的保護(hù)著我，我感受到了從未有過的安全感，這種感覺不像媽媽如水般輕柔的滋養(yǎng)，是一種充滿力量的守護(hù)。
過了大半年的時(shí)間，我的病情在家人的陪伴下一點(diǎn)點(diǎn)好轉(zhuǎn)，爸爸又開始出去工作了，但他這次放棄了原來干的風(fēng)生水起的'職位，而選擇在我生活的城市打工。爸爸已經(jīng)知命之年，找工作并不容易，聽媽媽說，他找工作處處碰壁，好不容易找著了一個薪水差不多的，我給爸爸打電話祝賀，爸爸笑笑，卻并不和我多說，他依舊像往常一樣不怎么和我聯(lián)系，只有發(fā)工資的時(shí)候會喊我和媽媽一塊去領(lǐng)回來，信封里鼓鼓囊囊的錢，爸爸一分不動。
十一月份的時(shí)候我參加了國考，考點(diǎn)就在媽媽租的房子附近，為了方便我準(zhǔn)備回家考，當(dāng)我進(jìn)門時(shí)候，發(fā)現(xiàn)爸爸居然在家，我詫異的問他怎么不在工作的地方，爸爸淡淡的說他們放了兩天假。考試的時(shí)候爸爸執(zhí)意要去送我，我說我這么大個人了又不是小學(xué)生，爸爸把外套一拿徑直走出了門外。等到了考場的門口，我千叮嚀萬囑咐讓他回去不用等我，他“嗯”了一聲，表示答應(yīng)，三個小時(shí)過去了，我踏出校門準(zhǔn)備飛奔回家，扭頭卻發(fā)現(xiàn)爸爸跟在我身后，依舊是不茍言笑的臉龐。原來他一直在等我，而且在穿梭的萬千考生中成功找到了我。我突然想起了他那天渾濁的眼睛，原來他總是這樣默默的注視著我，默默地守護(hù)在我身后。
過了好多天之后，我無意中和媽媽談起爸爸，媽媽才告訴我，原來爸爸在我考試時(shí)不是因?yàn)榉偶倩丶�，而是失業(yè)了，我很震驚，愧疚感讓我一下子不知道該說些什么，原來這么多年來爸爸一直深沉的愛著我，他像大山一樣站在我身后，而我對此一無所知。我想起了以前爸爸的好多事，比如他從汽車上摔下來一個人忍痛去包扎，要不是鄰居說漏嘴我可能到現(xiàn)在都不知道爸爸腿上縫了十針的疤是怎么來的，比如他被同村的混混打倒在地卻電話都不打一個，比如他被新單位的同事排擠，被老板呵斥，卻一直堅(jiān)持不讓我發(fā)現(xiàn)一絲端倪……
一直以來我都在不斷追求幸福，孰不知，我一直生活在幸福中，爸爸一直給予我山一樣的力量，而我二十年來渾然不覺，爸爸，我欠你一句 “我愛你”。
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