【推薦】老師我的學(xué)生作文5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的老師我的學(xué)生作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師我的學(xué)生作文 篇1

　　如果說，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。 是她，把我們從懵懂帶入成熟;是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是她，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大! 她，就是令我最難忘的寧婷老師。老師有著一頭干練的短發(fā)，高高的`鼻梁上掛著一副黑框眼睛，大大的眼睛撲閃撲閃的。

　　老師對(duì)我關(guān)心的一件事，一直都讓我非常難忘。 一個(gè)星期四中午，我剛吃完午飯，突然覺得肚子疼，不一會(huì)肚子就越疼越厲害。寧老師發(fā)現(xiàn)了， 忙跑過來(lái)問我：“你怎么了?”然后老師忙給我媽媽打電話，還給我用手揉肚子，老師一邊揉一邊問我：“好一點(diǎn)沒有?”。可肚子越疼越厲害，疼的我直叫，寧老師見我沒好，又急忙給我接了些熱水讓我喝，又一邊給我揉肚子，一邊溫柔的對(duì)我說：“別害怕，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，媽媽一會(huì)就來(lái)了!”過了一會(huì)，媽媽來(lái)了，把我送到了醫(yī)院，當(dāng)我從醫(yī)院出來(lái)時(shí)， 我還是一直回想著寧師對(duì)我的關(guān)愛!

　　嫩抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，當(dāng)我們回頭看成長(zhǎng)的足跡時(shí)，總發(fā)現(xiàn)身旁有一雙更大的腳印，它是屬于 ——曾經(jīng)教育過我們教師。

老師我的學(xué)生作文 篇2

　　春風(fēng)化雨歸，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　我有一個(gè)美麗的老師，是我一到三年級(jí)的班主任晏桂英老師，也是我們的語(yǔ)文老師，她美在我眼里，好在我心里。

　　我讀一年級(jí)的時(shí)候，還是一個(gè)膽小、害羞的小男孩。晏老師總是用慈愛的眼神望著我，微笑著鼓勵(lì)我。望著老師那美麗的眼睛，我覺得自己不那么害羞了。我就像一顆種子慢慢地發(fā)了芽，沐浴在老師愛的陽(yáng)光里。我開始認(rèn)真快樂地學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的美好時(shí)光。

　　在學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我答對(duì)了一個(gè)問題時(shí)，晏老師就用贊揚(yáng)的語(yǔ)言來(lái)表?yè)P(yáng)我；當(dāng)我做錯(cuò)了事情時(shí)，晏老師就用關(guān)愛的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)我去分析對(duì)與錯(cuò)，改正自己的缺點(diǎn)。我就這樣一步一步地成長(zhǎng)為一個(gè)有自信心、活潑開朗、主動(dòng)大方的男孩。

　　晏老師不僅教我們語(yǔ)文，還關(guān)心著我們的健康成長(zhǎng)。記得有一次，我感冒了，晏老師走到我的身邊，輕輕地摸著我的額頭，親切地問我，哪里不舒服。然后，叫我慢慢地站起來(lái)，扶著我的`手臂，把我?guī)У綄W(xué)校醫(yī)務(wù)室去量體溫，并拿了一些藥給我吃。這時(shí)，我的心里頓時(shí)涌起了一股暖流，晏老師讓我感受到了媽媽般的溫暖。

　　這就是我的好老師，一個(gè)溫暖、慈愛、美麗而又博學(xué)的好老師！在成長(zhǎng)的道路上，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康快樂地成長(zhǎng)，回報(bào)您的關(guān)愛，爭(zhēng)做一棵讓您驕傲的小桃樹，愿您桃李滿天下！

老師我的學(xué)生作文 篇3

　　在印象里，大約是四五歲時(shí)，我就在母親嚴(yán)厲的管教下，開始了語(yǔ)文啟蒙教育。

　　我指的語(yǔ)文啟蒙教育，不單指識(shí)字，是在認(rèn)識(shí)了大部分常見字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀并理解簡(jiǎn)單的段落和篇章。那時(shí)的我，是個(gè)才上幼兒園的小屁孩。母親，還是一名小學(xué)教師。不知什么原因引發(fā)了母親的興趣，她竟親自上陣，以一年級(jí)語(yǔ)文老教材為目標(biāo)，開始了我的學(xué)習(xí)生涯。

　　我學(xué)的第一課，是有歷史性的，挑戰(zhàn)性的第一課《我愛北京天安門》。初讀，我實(shí)在沒有辦法通順流暢地讀完這首小詩(shī)中的每一句話：我念完一個(gè)字，就得花上好長(zhǎng)時(shí)間思考下一個(gè)字的讀音。好不容易坑坑洼洼地念完字和詞，連成句子時(shí)，就又得按照原先的程序重新開始。母親自然很不滿意，用她尖利的女高音大聲職責(zé)我心不在焉，命令我重讀。來(lái)我家做客的哥哥極其可憐地看著我，幫我解釋這些“天書般”的字句。母親也極有耐性地陪我讀完一遍又一遍，漸漸地，讀書速度快了，流暢了，有感情了，會(huì)背了。慢慢地，我讀懂了第一冊(cè)，第二冊(cè)……但我難免“開小差”，那時(shí)母親如利劍似的目光就會(huì)無(wú)聲地射向我，我哆嗦的同時(shí)，飛速捧起書。

　　幼兒園放學(xué)回家后的時(shí)光，不屬于玩具，不屬于電視，而屬于讀書。母親的語(yǔ)文書早在桌上等我了。沒有電視動(dòng)態(tài)畫面的紛呈，沒有漫畫夸張表現(xiàn)的精彩，書中描繪的故事，默默涂鴉著我的想象。

　　啟蒙老師的嚴(yán)格教育，實(shí)在有些駭人，但樂趣也伴隨而來(lái)。

　　我開始如饑似渴地看童話故事，讀兒童詩(shī)歌。我暢游于書海，如同一條魚兒沉迷于水的親昵，書香沐浴著我的'全身，知識(shí)滋潤(rùn)著我的心田。經(jīng)典的故事和優(yōu)秀的文章讓我手不釋卷，如癡如醉。我喜歡漢字，喜歡這古老又神秘的文字國(guó)度。

　　現(xiàn)在我對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘，我首先得感謝的是我的第一位啟蒙老師——我的母親。

老師我的學(xué)生作文 篇4

　　我很喜歡我們班的班主任老師蔣老師。

　　蔣老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的人，她每天很早就到學(xué)校管理班級(jí)了，先在黑板上寫上每天早上的任務(wù)，然后就讓我們開始了一天的學(xué)習(xí)。

　　蔣老師除了教我們學(xué)習(xí)，還教我們愛衛(wèi)生，還以身作則。一天我和華錦燁在教室門口撿小朋友亂扔的塑料條子的時(shí)候，碰到蔣老師也在掃這些塑料條。我們倆就和蔣老師一起把樓梯打掃干凈。

　　蔣老師除了工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)還愛跟我們開玩笑。上次去朱家尖南沙秋游的時(shí)候，在去的路上，車上蔣老師還開了一個(gè)玩笑。當(dāng)車了開到十字路口，碰到紅燈，司機(jī)一剎車，蔣老師說：“我要像超人一樣飛到車子的`前面去了。”我們聽了差點(diǎn)兒把肚皮也笑破了。

　　我就喜歡這么一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)又和藹可親的蔣老師。

老師我的學(xué)生作文 篇5

　　我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓羅，他個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出眾，卻深受同學(xué)們的喜愛，因?yàn)樗麑?shí)在是個(gè)有個(gè)性的人。聽完他的幾件事，保證你會(huì)喜歡上他的。

　　每天走進(jìn)教室，羅老師都會(huì)習(xí)慣性的先瞧瞧黑板，要是他問句“今天誰(shuí)值日”，那一定是沒有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺(tái)，努力工作起來(lái)。羅老師則會(huì)站在旁邊加以指點(diǎn)，邊邊角角的'任何地方都不放過，直到黑板被擦的干干凈凈，如新裝一般，他才開始上課。

　　見識(shí)了他的“講究”，再說說他的幽默。

　　一日，我們正在隨著羅老師激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門時(shí)的一聲“報(bào)告”，驚掉了他手中的粉筆，同學(xué)們都不禁擔(dān)心起來(lái)：他怎么不識(shí)趣？偏偏在他興趣如此高漲的時(shí)候進(jìn)來(lái)？羅老師回過頭去，竟沒有生氣，只問了一句：“什么重要的事，讓你誤了和我們一起‘夢(mèng)回吹角連營(yíng)’？下次不許錯(cuò)過哦。”引得全班一片哄然。看，有了羅老師，語(yǔ)文課是不是就有了笑聲呢。

　　他的語(yǔ)言幽默，卻不妨礙他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方面，羅老師對(duì)我們有很多要求。字要寫的端正，筆畫必須是橫平豎直。他總是和我們說，規(guī)規(guī)距距寫字，就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的哪個(gè)“壞小子”犯了懶，把語(yǔ)文作業(yè)寫的偷工減料，那一定會(huì)得到重做的“嘉獎(jiǎng)”。每一天，作業(yè)有錯(cuò)的地方，羅老師都會(huì)用筆圈出來(lái)。而第二天，在改的地方，你就會(huì)看見他用紅筆畫出小笑臉。

　　羅老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人。時(shí)間長(zhǎng)了，我們慢慢開始了解，這些”個(gè)性”,其實(shí)就是他對(duì)生活的態(tài)度。他對(duì)生活的講究，他語(yǔ)言的幽默，他做事的嚴(yán)謹(jǐn)，也都在潛移默化中影響著我們。 我想，這也正是不高不矮，不胖不瘦的他深受大家喜愛的原因吧。

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