【熱門】中小學生作文合集八篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的中小學生作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中小學生作文 篇1
我有一個溫暖的家，爸爸，媽媽最疼愛我了。
記得有一次，爸爸，媽媽帶我去成都玩，一天半夜里我突然發(fā)了高燒。爸爸，媽媽很著急，附近沒有醫(yī)院。爸爸只好抱起我飛快的奔向距離這兒幾里遠的一家醫(yī)院，我迷迷模模的睜開眼睛看見他的汗水從他的額頭上大滴大滴地往下流，不一會兒就到了醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)生檢查后說吃點藥就行了，爸爸聽了才松了一口氣。 爸爸對我的愛是在生活上的，但是媽媽的.愛是在學習上的，記得有一次我數(shù)學考砸了，我很害怕媽媽會重重地懲罰我，心里很緊張，回到家，媽媽看了卷子后并沒有生氣，她很溫和地對我說，這次考砸了沒關系，但是你要找出自已的不足，下次才不會再犯同樣的錯誤。還有一頭，我的作業(yè)做得很亂，媽媽十分生氣，用棍子狠狠地教訓了我一頓，過后媽媽對我說打你是為你好，其實打了你媽媽也很心疼。
媽媽不管有多忙，她每次回家都是先問我作業(yè)情況，記得有一次，夜很深了，我突然醒來發(fā)現(xiàn)書房還有燈光，我認為是媽媽忘記關了，我就跑去關，忽然發(fā)現(xiàn)媽媽正在檢查我的作業(yè)，就在這時我感到了家里的溫暖。 爸爸，媽媽對我的愛是點點滴滴的，我無法回報他們，只能好好地學習。
中小學生作文 篇2
中小學生戀愛已不是什么新鮮的話題。就此話題教育界專家，各級團委以及社會各界都很傾注�？墒牵Ч褪遣幻黠@。尤其是我們教師倍感頭痛，屢禁不止而且還層出不窮，大有樹欲靜而風不止的態(tài)勢。真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊。
中小學生戀愛是由生理變化而產(chǎn)生的一種心理發(fā)展過程，也是一種渴望學到的知識。這和我們小時候看到比自己大一些的人背著書包去上學，因此也有一種讀書的愿望和沖動，幻想上學和讀書一樣。上學了，從書本上學到一些知識，了解一些社會就開始分化，有人不喜歡讀書，有人喜歡讀書，有人熱愛讀書，有人就干脆不讀書了。學生戀愛在不同的家庭背景下，在社會環(huán)境影響下，因此也會有所變化。這就取決于家庭、學校、社會對愛的'認知。當我們把愛當著神秘的東西時，特別是性問題看成是神秘的時候，越就無法正確引導學生，而學生越就要去嘗試，越想得到這方面知識。因為這是一種興趣而引發(fā)出來的力量。
幾千年的中國封建社會對性實施禁錮，到頭來還不是有許多風流事，為當時人和今人所不齒。時代發(fā)展到今天，各個時期也有“掃黃”“打非”而黃非就沒有了？事實上，各個時期就沒有禁掉過。那么，我們就要面對現(xiàn)狀，以科學的觀點對待中小學生的戀愛問題，切實做到有利于他們健康成長。
教育部門要會同衛(wèi)生部門，編寫出性知識的教材；
社會管理部門要與意識形態(tài)領域合作，制定性道德規(guī)范和有關法律；
家庭要引導孩子正確對待戀愛；
學校、教師要對學生進行性知識教育，引導他們處理好學業(yè)、事業(yè)(前途、理想)與愛情的關系。
只有這樣，社會才能和諧，個人才能健康和幸福。
中小學生作文 篇3
不同的環(huán)境造就不同的人，一個人的性格與他生活的環(huán)境有極大的關聯(lián)，他生活的.環(huán)境就確定了他的性格。而我就生活在鼓勵之中。
我生活在鼓勵之中，我的生活離不開鼓勵。
從小，父母就鼓勵我，讓我勇于面對一切。曾經(jīng)我一直害怕坐游樂園中的秋千，高高的秋千旋轉(zhuǎn)起來，看著就感覺讓人天旋地轉(zhuǎn)。這時，是爸爸鼓勵我，讓我勇敢地上去，我哆哆嗦嗦地走了上前，坐了上去，很快，秋千就旋轉(zhuǎn)起來，我趕緊閉上了雙眼。秋千越轉(zhuǎn)越快，一陣陣風打在我身上，嚇得我睜不開眼。這時，不知哪里傳來一聲“睜開眼！”我就不由自主地隨聲睜開，想象中的天旋地轉(zhuǎn)并沒有出現(xiàn)，有的只是一陣爽快，我情不自禁地喊了出來。坐完后，我的激情還無法壓下去，還想再去坐，還是爸爸一番勸告我才肯罷休。
長期生活在鼓勵之中，使我學會了自信。
一回的期中考試是全年級的通考，我自信滿滿地接過了試卷，開始奮筆疾書。充滿自信的我感覺這次考試并不是那么難了，一切都是那么輕松。后來，我果然考了個好成績。
自信使我在成長的道路上克服了一切困難，這一切我都要感謝父母，是他們的鼓勵才造就了這樣的我。
同學們，你們又生活在什么環(huán)境之中呢？快來喝大家分享吧！
中小學生作文 篇4
驕陽似火，連空氣仿佛都呈黏稠狀，知了也只剩下懶散的尾音。坐在三輪車上，我任天氣控制我的心情，內(nèi)心一片煩躁。
百無聊賴的我仔細打量著前面的三輪車夫，這是一個中年漢子，長袖的軍服綠到偏黑，厚重的褲子高高卷起，腳上拖著一雙舊拖鞋，每踏一下，隨之發(fā)出“吱呀”的一聲，腳后跟曬得發(fā)白，但皺痕處仍舊藏污納垢，一條大峽谷似的裂痕一直蜿蜒到深處，血絲隱約可見，暗舊的手把見證了這輛車的年邁，本該掛車牌的地方卻掛著一個破舊的筐，里面放著幾個空瓶子。聽這個車夫唱著不知名的.小曲——使人無法理解的方言，卻透著掩飾不住的好心情。
難道是今天賺了足夠的錢，讓你如此開心？
“謝謝！”“客氣啥子嘛！”我遞出錢�？粗蜷_了錢包，零星的硬幣靜靜地躺在那里，別無他物。
從他打開錢包的那一刻開始，我詫異了。他的快樂很簡單，是因為快樂而快樂。
快樂不是一個復雜的形成嗎？不是風雨后才有的彩虹嗎？從那一刻開始，我發(fā)現(xiàn)，快樂其實很簡單。因為結(jié)局早已注定，何不快樂地面對？哭鬧無濟于事，我們就笑著迎接，快樂的原因只是因為快樂，什么“金榜題名”，什么“洞房花燭”，只是快樂的復雜說法，只是給快樂的一個限制的格局，“人”一旦被格局，便成了“囚”，又何來的快樂而言？
從那一刻起，簡單，便是快樂。
天地有大美，于簡單處得；人生有大疲，于復雜處藏。人一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾；人一復雜就痛苦，但痛苦的人卻熙熙攘攘。放下你對物質(zhì)的執(zhí)著，相信簡單才是快樂。
從那一刻起，我明白了，因為快樂，所以快樂，那么從這一刻起，請你也相信，快樂因為簡單而快樂！
中小學生作文 篇5
當我的指關節(jié)觸摸到勝利的喜悅時，我才發(fā)現(xiàn)，我早已樂在其中。
啥？！要我去參加800米？望著我吃驚的表情，老師便以蒙娜麗莎般慈祥的微笑足足注視了我1分59秒之后，才對我說：宋同學，班級的榮譽就全靠你了，老師相信你哦！哪里哪里，為班級爭光是我的職責。我連忙圓了老師的話。見我如此爽快，老師微笑著點點頭，瀟灑的走開了。天��！800米，足足繞操場跑兩圈��！我一個弱不禁風的小女孩怎能禁得起四圈的魔鬼式折磨呢？此時此刻，我在心里想著是否做了一些壞事，讓上帝懲罰了我。只見同桌笑嘻嘻地說：到時候多打些能讓你興奮的藥劑吧！要跑不下來就叫人笑話死了。我笑著接受了同桌的好意思維混亂的度過了一個下午。
回到家，把事情跟媽媽說了一番。媽媽卻跟我說：不就四圈嗎？還有好幾天呢。在家好好練練不就行了嘛？有什么大不了的？堅持就是勝利，媽媽相信你哦！
這一句話，照亮了我的心扉。是啊，堅持就是勝利，輸了又能怎樣呢？于是，從那天傍晚開始，過路的人總會看到一個小女孩在奔跑著。
就這樣，到了運動會那天。
雖然每天晚上都堅持跑步，但面對年租那些跑步健將來說，我還是有點底氣不足。懷著忐忑不安的心情度過了一上午之后，事情還是發(fā)生了。隨著播音員清脆的口音，我到了賽場中央啪的.一聲十幾名運動員迅速的飛奔起來。我只管閉著眼往前沖。在一睜眼，眼前只有一名同學在跑。回頭一看，哈！后面還有好幾個人呢！就這么跑吧，已經(jīng)夠好的啦！我在心里想。此時，又聽到了老師和同學們?yōu)槲壹佑偷穆曇�。心頭一顫，一個箭步?jīng)_了上去
大腦再次活躍的時候，我已經(jīng)站在了領獎臺上，聽到的是同學們?yōu)槲液炔实穆曇�。回想起這幾天的努力與汗水，重在這一天得到了見證。一股勝利的喜悅感油然而生。
朋友，當你面對挫折時，請不要氣餒，要用艱辛與汗水，去贏得勝利的曙光。
我樂在其中。
中小學生作文 篇6
如巨手撒落一把豆子，頓時，雨噼里啪啦打了下來。風伯伯此時也來助興，把不甚歡快的樹枝搖得狂舞。我不得不到房檐下避雨。低空的烏云像海浪一樣翻滾著，蜂擁而至。
忽然，如黑暗中升起幾點亮光，似沙漠中偶遇一片綠蔭，幾個黑色的點掠過樹梢，無聲無息，接著又是一閃，我立即瞪大了眼睛，聚精會神地搜索，尋覓。終于，我看清了，那是燕子！
它們匆匆地飛過，雨在風的擁護下無情地下著，它們的羽毛顯得更加烏黑油亮。這也許是羽翼初滿剛剛闖進藍天的雛燕，這也許是出來為兒女尋食的母燕。它們飛翔著，像一支支鋒利的箭，刺破密布的烏云，我的視線緊跟著這幾只精靈，像是孩童時代牽著風箏一樣快活。然而，線在燕子的手中，我被它們牽著。
我注視著這幾個“勇士”，心想：飛燕其實并非是自由的化身，它們有快樂，也有挫折，除了天敵之外，忙忙碌碌的生活常常迫使它們在險惡的環(huán)境里拼命掙扎。這時，阻力磨礪著毅力，逆境雖痛苦，卻鍛煉了翅膀，雖艱難，卻錘煉了意志。也許正是這樣，燕子才能逍遙自在，快活翱翔于藍天之上。這才是真正的生活啊！
我隱約感到有一些冷，于是猜測它們將會消失。然而，事實否定了我的'看法。幾只飛燕從不同角度俯沖下來，沒有聲息，像時間在流動，沒有變化，似節(jié)日一樣快活，空氣越來越冷，烏云壓得更低，這群精靈抵制著沉悶，經(jīng)受著自然的考驗。它們沖向風雨，馳上九霄。我仰望著，它們或起或落，或緩或急，或收或張，全身閃爍著毫無畏懼的光芒。此刻，我的面前出現(xiàn)了——一群閃光的精靈，飄蕩于風雨，馳騁于蒼穹。不覺中，已似在夢中遨游。
與命運拼搏的時刻，其實是最幸福的時刻，縱使像今天的燕子，雖然像花兒一現(xiàn)，卻是輝煌而來，璀璨而去。這樣的生命，令人何等自豪��！我想：人生不也是如此？奮斗貫穿于過程，艱辛帶來了成功。
中小學生作文 篇7
50年一遇的雪災與冰凍肆虐大半個中國，從來沒有見到過雪的南方，也出現(xiàn)了飄飄灑灑的雪花。面對“落地為白銀,著樹成梨花”的美景，生活在城市中的人們紛紛拿出照相機奔到雪地里給自己留下難得的倩影，堆雪人、打雪仗，雪花飛舞之中飛揚著孩子們的笑聲……
可是對身處異鄉(xiāng)，迫切渴望回家的游子來說，“出門難”、“回家難”更是別有一番滋味在心頭,凡擠過春運的人，凡在春運期間“拜”過票的人，多會談春運色變。對他們來說，春運是一種實實在在的恐懼
今年春運，雨雪霏霏，春運綜合癥被放大。但愛，在冰天雪地中”，在今天冰天雪地的'中國，我們幸運地有著一份未被冰凍的愛，在冰雪凍雨之間，社會各界伸出救援之手，打開方便之門，讓所有困于雨雪之中的異鄉(xiāng)游子們，在其回家的旅途之中感受到如同家的溫暖。湖南衛(wèi)視還為這些在風雪途中的乘客準備了一臺豐盛的節(jié)目，和他們一起過年,溫暖了他們的心,還為他們捐款捐物解眉燃之急,風雪無情人有情,讓他們感受到了家的溫暖.
這場雪災,讓我們看到了:愛，在冰天雪地中.....
中小學生作文 篇8
有一天，老師說：“同學們，星期三我們?nèi)ゲ雀蚶�！”我們高興得一蹦三尺高。盼星星，盼月亮，終于盼到了今天，結(jié)果大事不妙，我發(fā)燒到38度，父母都安慰我說：“親愛的寶貝，今天我們不去要去了，在我的再三懇求下，媽媽終于答應了。
“太陽當空照，花兒對我笑......”我一邊唱著歌曲一邊走著，一棵棵小樹，一朵朵小花，伴隨著我們，我們終于到了“歡樂河”。
我和同學們一起下了水，黃色泥沙滑溜溜的，我一不小心滑了一個大跟頭，成了一條“黃泥鰍”逗得小伙伴哈哈大笑，我從河里看見了我的狼狽樣也不由的笑了起來。太陽火辣辣的，但我們還是不顧一切認真的尋找著，只聽見一位同學說：“我捉到了一條魚！”我們大吃一驚更加仔細的尋找起來，我用吃奶的勁，雙腳扒住河床正在邁第三步的時候，覺得腳下硬硬的，我用手拿起來一看，啊，是一個蛤喇，一個蛤喇��！我高興的直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我按照剛才的經(jīng)驗，又捉了26個蛤喇，只聽見老師大聲吆喝：“孩子們，我們返回了！”我們在返回的路上，自己感覺腳下滑滑的，手抓小草上岸一看，我們隊還有兩條小魚呦！我們步行回教室清點了自隊的“戰(zhàn)利品”老師報著各隊的'分數(shù)：“一隊290分，二隊250分，三隊296分！”
我們勝利了，我們勝利了！剛剛的努力沒有白費。我們心里樂呵呵的，還在回憶著抓蛤喇的場景。
追隨著一縷青云，翻過一個小坡，投身于一個美麗的小森林，便到了一個小村莊，這就是我慕思的圣地，更是一個孩子的樂園，在這里，不管自己有多大，總是忘不了童真與童趣。
在家鄉(xiāng)，水是圣潔的。在田間，大大小小的水流隨處可見，在這里的孩子最有趣的游戲便是戲水。到了夏季，雨水積滿了田地里的小溝溝，這是可樂壞了孩子，紛紛跑出家門，來到田地，手里拿一個小瓶，帶上一個小網(wǎng)，找一個有水的小坑，把小網(wǎng)放在水中撈蝌蚪。有的拿一個小盆去撈泥，一個個泥玩具就在孩子的手中誕生了。
孩子的心總是無所掛礙，雖說沒有什么鴻鵠之志，但終是沒有沆瀣一氣，好高騖遠的憂慮。正如家鄉(xiāng)的水那樣清純。
家鄉(xiāng)有口大井，這口大井曾經(jīng)哺育了全村幾十代人，不曾枯竭，而今，村中通上了自來水，人們不再上山打水，這里便成了我們娛樂的地方。孩子們在這里打水漂，笑聲在井旁久久回蕩。
最受我們歡迎的便是村頭的河，夏日，孩子們蜂擁而至，涼絲絲的水給與了孩子歡樂，孩子們?nèi)玺~一般在水中嬉戲，水中激起層層波紋，撈魚，撈蝦，樂在其中。
河連著湖，秋季的湖最美，夕陽正紅之時，七彩的晚霞倒映在湖面上，紅紅的楓葉如火一般，也為湖水增色不少，這時漫步于湖岸上，心曠神怡，賞此美景依然樂在其中。春冬之時，湖面上結(jié)上了厚厚的一層冰，這使得湖面就成了溜冰場，無論男女，都有滑冰的好技巧，穿上溜冰鞋，一場溜冰舞就拉開了帷幕。一切都是樂趣橫生。
家鄉(xiāng)戲水，集結(jié)了無數(shù)孩子的心聲，一切皆在歡樂中度過。
從小到大，我至今已上過各種課了：語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、體育等等。但是，在這么多的學科中，我對語文課情有獨鐘。我也因為這個原因，很榮幸的當上了語文課代表，受到了語文老師的喜愛。
我總覺得數(shù)學課枯燥無味，英語課聽來聽去就那么幾種語法，記住了就會了。而我覺得唯獨語文課有趣，老師講得幽默詼諧，楚楚動人。
記得有一堂語文課，老師給我們做了一個實驗“浮起來的雞蛋”，我們一聽到這個名字就滿腹疑問，雞蛋怎么可能浮起來呢？我們帶著強烈的好奇心看老師做這個實驗。
老師先把一只完好無損的雞蛋放進一個盛滿水的玻璃杯里（為了讓我們看得更清楚），起先，雞蛋慢慢的沉了下去，全班同學都發(fā)出同一個聲音：切！老師拍拍手，示意讓我們安靜，接著，老師在杯子里放入了鹽，然后拿了根筷子，在杯子里攪拌，但遲遲沒見雞蛋浮起來。
一會兒，只聽見“啪”的一聲······啊，雞蛋碎了!同學們面面相對，安靜了幾秒后，教室里爆發(fā)出哄笑聲，老師也笑了，幾分鐘后，同學們不笑了，老師說：“再來一次！”老師拿出備用的雞蛋，再次把它放進杯子里，放入一些鹽，再次攪拌。不過，這次老師更加小心了，慢慢地攪拌，不一會兒，雞蛋慢慢的往上，往上，再往上······��！雞蛋浮起來了！真的浮起來了！全班同學歡呼起來：“姜老師萬歲！姜老師萬歲！”“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師讓我們回家后寫一篇文章《浮起來的雞蛋》。
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