小學(xué)生的煩惱作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的煩惱作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的煩惱作文1
時(shí)光匆匆，童年不再，青春邁著令人猝不及防的腳步悄然來(lái)臨，這已經(jīng)不是“楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)”“少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的舊時(shí)代，我們的青春擁有陽(yáng)光明媚般的春天，但也有剪不斷理還亂的陰雨天氣，那種煙雨中的淡淡憂思是真實(shí)存在著的。
依稀記得兒時(shí)的簡(jiǎn)易手工、芭比娃娃，曾經(jīng)月光下的臉總是酣睡不醒，曾經(jīng)清風(fēng)里的身影總是那么灑脫，總以為自己是輕松名列前茅的天才，總以為學(xué)習(xí)不過(guò)是掰掰手指、不用思考就能搞定，一個(gè)小紅花、大拇指就會(huì)讓我們激動(dòng)半天，老師的一句批評(píng)便會(huì)忍不住涌上淚花……
那是在以前，而如今一切都已改變。
風(fēng)兒，吹散了童年的記憶，時(shí)光一去不復(fù)返，我們?yōu)榱俗兊脠?jiān)強(qiáng)，不得不赤著腳，在荊棘中摸索前進(jìn)……
守護(hù)著不輕易外露的心情，我們的心里珍藏著不能言說(shuō)的秘密，我們的煩惱你們可知？
每天繁瑣的預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)、作業(yè)，你逃也逃不過(guò)，這是必須完成的基本，想到不久將來(lái)面對(duì)社會(huì)的嚴(yán)酷和競(jìng)爭(zhēng)，我們咬牙也要堅(jiān)持，行也匆匆，坐也匆匆，我們要加快腳步以節(jié)省每一分每一秒的時(shí)間，我們要坐在燈下的、把作業(yè)盡快的寫(xiě)完，每天在家中起得最早，睡得最晚，這就是初中生的生活。
父母的嘮叨在耳邊回響：
——渴嗎？喝點(diǎn)水；餓嗎？吃點(diǎn)東西！
——你們要好好學(xué)習(xí)，為了你們自己！
——放學(xué)后早些回來(lái)，不要在路上閑逛。
……
不忍心駁了他們的熱情和關(guān)心，其實(shí)真的很煩，只好在心里嘟嘟囔囔：爸爸媽媽?zhuān)懿荒茈x我遠(yuǎn)點(diǎn)，讓我們擁有一些自由的'空擋。
每天的生活除了繁忙你要小心為妙，因?yàn)橐徊恍⌒姆噶隋e(cuò)，就會(huì)惹來(lái)老師的憤怒、家長(zhǎng)的責(zé)怪，他們的懲罰總會(huì)別出心裁讓人無(wú)語(yǔ)，只好提醒自己：“小心些，再小心些！”某些因沒(méi)完成作業(yè)或是違反紀(jì)律的同學(xué)讓我們深感同情，他們的臉要么蒼白要么玩世不恭，有時(shí)候?yàn)槿嗝咳速I(mǎi)一個(gè)棒棒糖；有時(shí)候?yàn)槿嗝咳藦?fù)印一張卷子，大家與他一起受罰把卷子寫(xiě)完；而有時(shí)候就叫來(lái)家長(zhǎng)，一起聽(tīng)聽(tīng)老師的政治心理攻略。
沒(méi)辦法，這是一個(gè)為了我們的時(shí)代，我們要接受這樣的關(guān)愛(ài)。
青春正當(dāng)時(shí)，成長(zhǎng)的喜悅和隱痛總是一起存在，雁飛過(guò)，正傷心，天空不會(huì)留下鳥(niǎo)的痕跡，我們正抓著青春的羽翼展翅飛翔，縈繞在心頭的煩愁思緒隨風(fēng)而過(guò)……
要做的是，把我們的青春美好來(lái)過(guò)，說(shuō)出你的煩惱，像氣流一樣裝進(jìn)五彩的氣球，讓它們隨風(fēng)而去，管它是爆裂還是消散無(wú)影，都已與我們無(wú)關(guān)。
因?yàn)�，終究，我們要快樂(lè)的度過(guò)每一天！
小學(xué)生的煩惱作文2
“小小少年，背著書(shū)包，做不完的作業(yè)�！保@首歌形容現(xiàn)在的小學(xué)生是在合適不過(guò)了。以往的小學(xué)生活都是豐富多彩的，如今隨著科技時(shí)代的到來(lái)和社會(huì)的逐漸發(fā)展。中國(guó)家長(zhǎng)們望子成龍和望女成鳳的心理越來(lái)越很好地體現(xiàn)了出來(lái)，而家長(zhǎng)們的這種心態(tài)并沒(méi)有使孩子們變得更加出色，反而弄巧成挫，效果非常不好。讓更多更多的小學(xué)生背上了沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
在喧鬧繁華的大街上，借著街旁那微弱的光線，我們常常會(huì)看到一個(gè)個(gè)背著大書(shū)包的小學(xué)生饑腸轆轆地走著。臉上的神情是那樣的無(wú)奈與疲勞，身上本來(lái)十分矯健的身姿變得像個(gè)蝸牛一樣，而每天的學(xué)習(xí)壓力，一張張考卷以及那有一本本厚厚的課外書(shū)已經(jīng)完完全全的覆蓋了整個(gè)小學(xué)生的日常生活。小學(xué)生們一張張渴望自由生活的面龐經(jīng)常體現(xiàn)在我們的平常生活當(dāng)中。我不禁要大聲呼吁：難道只有小學(xué)生們背上沉重的書(shū)包和學(xué)習(xí)的壓力才能成為一名優(yōu)秀的孩子，才能夠成為家長(zhǎng)心目當(dāng)中一個(gè)非常出類(lèi)拔萃的好孩子嗎？
讀到這里，那有人要發(fā)問(wèn)了：這也沒(méi)有什么呀，平時(shí)在學(xué)習(xí)日的時(shí)候多刻苦努力一下，在雙休日的時(shí)間中好好放松一下不也是勞逸結(jié)合嗎？”可事實(shí)并非如此，在雙休日的時(shí)間當(dāng)中，家長(zhǎng)們也不肯放過(guò)對(duì)孩子們的教育機(jī)會(huì)。正當(dāng)小學(xué)生們可以好好放松一下的時(shí)候，從遠(yuǎn)處又傳來(lái)了家長(zhǎng)的一聲嘮叨：“別放松下來(lái)，我剛給你報(bào)了某某某補(bǔ)習(xí)班，你準(zhǔn)備一下就去上課吧！”這樣的學(xué)習(xí)方法，無(wú)疑是給孩子們本身的'學(xué)習(xí)壓力更加了一層，對(duì)孩子的身心健康造成巨大的影響。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的孤注一擲，往往得不到什么好的效果，只能讓孩子們極不情愿地做他們不愿做的事情，因此由于缺乏興趣，所以效率變得極低，這樣做并不是對(duì)孩子們一種學(xué)習(xí)的加固，反而是種負(fù)擔(dān)。
在聯(lián)合國(guó)的最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，中國(guó)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)方面位于世界前列，可想象力和自主能力卻落在世界的后面。中國(guó)家長(zhǎng)們望子成龍以及望女成鳳的思想走入了誤區(qū)，往往增加了孩子們學(xué)習(xí)的分量，這樣做也許會(huì)給孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)兒提高。但這樣做會(huì)忽略了對(duì)孩子們平時(shí)動(dòng)手能力和自主能力，使孩子們成為一個(gè)個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器人。生活當(dāng)中有許多例子給我們帶來(lái)了無(wú)限啟示，一個(gè)大學(xué)生連衣服都不會(huì)洗以及很多小學(xué)生連一些基本的家務(wù)事都不會(huì)干的這些事例經(jīng)常發(fā)生，這些事例給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想，萬(wàn)紫千紅的春天到來(lái)了，而孩子們快樂(lè)的春天是否也到來(lái)了呢？
現(xiàn)在孩子們已經(jīng)被學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)的思想給淡化了，我們必須要改變這種思想方法了。家長(zhǎng)們，請(qǐng)給我們孩子們一份自由的天空吧，那是我們僅有的要求了。
小學(xué)生的煩惱作文3
讓小學(xué)生走出怕作文的困惑 韓紅霞 在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生怕作文，主要原因是在作文方面長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)。教師給學(xué)生的思維時(shí)間和思維空間都很有限，為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，教師除在作文之前注重激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望外，還要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件，拓寬訓(xùn)練時(shí)空，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供廣闊的智力背景。
一、沖破定勢(shì)，訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性
傳統(tǒng)定勢(shì)在學(xué)生的作文中非常突出，它從中產(chǎn)生了極大的負(fù)而影響，從而使學(xué)生的作文會(huì)出現(xiàn)眾多的雷同現(xiàn)象，因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生沖破傳統(tǒng)定勢(shì)的束縛，把作文訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
①寫(xiě)作叫‘要注重情感。文章如果缺少情感，就缺乏了伴隨激情而產(chǎn)生的靈感火花、創(chuàng)造之光，要善于創(chuàng)造極好的寫(xiě)作氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感；②強(qiáng)化學(xué)生的`生活性和個(gè)體性。以人為本，尊重學(xué)生體驗(yàn)，教學(xué)生用眼睛去看世界，用自己的心去感受生活，體會(huì)生活的豐富多彩，從而豐富自己的生活素材，積極發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；③加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想訓(xùn)練。教師要善于從學(xué)生生活和學(xué)習(xí)熟知的事物中選擇原形，即把從現(xiàn)實(shí)生活中獲得的素材，移植到童話、寓言科幻故事中去。
二、提供開(kāi)放空間。拓寬習(xí)作訓(xùn)練渠道
從目前的小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教師給學(xué)生的思維時(shí)間和創(chuàng)新空間都是有限的，為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，教師必須創(chuàng)造條件，拓寬訓(xùn)練的時(shí)空，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供廣闊的智力背景。
①組建班級(jí)寫(xiě)作興趣小組；②開(kāi)發(fā)學(xué)生的多種感官，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)；③組織課外閱讀，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。
三、及時(shí)反饋，激發(fā)興趣
1．運(yùn)用多種方法培養(yǎng)學(xué)生評(píng)改作文的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成自改的習(xí)慣，這將會(huì)終生受益。教師可先從學(xué)生的作文里找出一篇有代表性的作文在課堂上給大家講評(píng)，從詞句到段落等方面講明好在哪里、差在哪里、應(yīng)怎樣改。也可以把學(xué)生按作文能力的高低，分成兩人一組，互評(píng)作文，互相幫助，互相促進(jìn)，不僅能使學(xué)生的作文整體水平有很大提高，而且使大家養(yǎng)成了修改作文的好習(xí)慣。
2．注意利用及時(shí)反饋的手段，給予具體指導(dǎo)。學(xué)生寫(xiě)完一篇作文后不能石沉大海，應(yīng)及時(shí)批改、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生的作文不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，教師要有極大的耐心，對(duì)他們的作文要看得更加認(rèn)真，更加仔細(xì)，給予具體指導(dǎo)，要以表?yè)P(yáng)為主。
作文關(guān)系著學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，怎樣幫助學(xué)生走出對(duì)寫(xiě)作的困惑，作為教師在指導(dǎo)時(shí)要力求創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)各種作文訓(xùn)練的新途徑，創(chuàng)新各種作文指導(dǎo)的新方法，讓學(xué)生大膽去想。放開(kāi)去寫(xiě)。
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