小學生的煩惱作文3篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學生的煩惱作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生的煩惱作文1

　　時光匆匆，童年不再，青春邁著令人猝不及防的腳步悄然來臨，這已經(jīng)不是“楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識”“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”的舊時代，我們的青春擁有陽光明媚般的春天，但也有剪不斷理還亂的陰雨天氣，那種煙雨中的淡淡憂思是真實存在著的。

　　依稀記得兒時的簡易手工、芭比娃娃，曾經(jīng)月光下的臉總是酣睡不醒，曾經(jīng)清風里的身影總是那么灑脫，總以為自己是輕松名列前茅的天才，總以為學習不過是掰掰手指、不用思考就能搞定，一個小紅花、大拇指就會讓我們激動半天，老師的一句批評便會忍不住涌上淚花……

　　那是在以前，而如今一切都已改變。

　　風兒，吹散了童年的記憶，時光一去不復返，我們?yōu)榱俗兊脠詮�，不得不赤著腳，在荊棘中摸索前進……

　　守護著不輕易外露的心情，我們的心里珍藏著不能言說的秘密，我們的煩惱你們可知？

　　每天繁瑣的預習、課堂、復習、作業(yè)，你逃也逃不過，這是必須完成的基本，想到不久將來面對社會的嚴酷和競爭，我們咬牙也要堅持，行也匆匆，坐也匆匆，我們要加快腳步以節(jié)省每一分每一秒的時間，我們要坐在燈下的、把作業(yè)盡快的寫完，每天在家中起得最早，睡得最晚，這就是初中生的生活。

　　父母的嘮叨在耳邊回響：

　　——渴嗎？喝點水；餓嗎？吃點東西！

　　——你們要好好學習，為了你們自己！

　　——放學后早些回來，不要在路上閑逛。

　　……

　　不忍心駁了他們的熱情和關(guān)心，其實真的很煩，只好在心里嘟嘟囔囔：爸爸媽媽，能不能離我遠點，讓我們擁有一些自由的'空擋。

　　每天的生活除了繁忙你要小心為妙，因為一不小心犯了錯，就會惹來老師的憤怒、家長的責怪，他們的懲罰總會別出心裁讓人無語，只好提醒自己：“小心些，再小心些！”某些因沒完成作業(yè)或是違反紀律的同學讓我們深感同情，他們的臉要么蒼白要么玩世不恭，有時候為全班每人買一個棒棒糖；有時候為全班每人復印一張卷子，大家與他一起受罰把卷子寫完；而有時候就叫來家長，一起聽聽老師的政治心理攻略。

　　沒辦法，這是一個為了我們的時代，我們要接受這樣的關(guān)愛。

　　青春正當時，成長的喜悅和隱痛總是一起存在，雁飛過，正傷心，天空不會留下鳥的痕跡，我們正抓著青春的羽翼展翅飛翔，縈繞在心頭的煩愁思緒隨風而過……

　　要做的是，把我們的青春美好來過，說出你的煩惱，像氣流一樣裝進五彩的氣球，讓它們隨風而去，管它是爆裂還是消散無影，都已與我們無關(guān)。

　　因為，終究，我們要快樂的度過每一天！

小學生的煩惱作文2

　　“小小少年，背著書包，做不完的作業(yè)�！保�這首歌形容現(xiàn)在的小學生是在合適不過了。以往的小學生活都是豐富多彩的，如今隨著科技時代的到來和社會的逐漸發(fā)展。中國家長們望子成龍和望女成鳳的心理越來越很好地體現(xiàn)了出來，而家長們的這種心態(tài)并沒有使孩子們變得更加出色，反而弄巧成挫，效果非常不好。讓更多更多的小學生背上了沉重的學習負擔。

　　在喧鬧繁華的大街上，借著街旁那微弱的光線，我們常常會看到一個個背著大書包的小學生饑腸轆轆地走著。臉上的神情是那樣的無奈與疲勞，身上本來十分矯健的身姿變得像個蝸牛一樣，而每天的學習壓力，一張張考卷以及那有一本本厚厚的課外書已經(jīng)完完全全的覆蓋了整個小學生的日常生活。小學生們一張張渴望自由生活的面龐經(jīng)常體現(xiàn)在我們的平常生活當中。我不禁要大聲呼吁：難道只有小學生們背上沉重的書包和學習的壓力才能成為一名優(yōu)秀的孩子，才能夠成為家長心目當中一個非常出類拔萃的好孩子嗎？

　　讀到這里，那有人要發(fā)問了：這也沒有什么呀，平時在學習日的時候多刻苦努力一下，在雙休日的時間中好好放松一下不也是勞逸結(jié)合嗎？”可事實并非如此，在雙休日的時間當中，家長們也不肯放過對孩子們的教育機會。正當小學生們可以好好放松一下的時候，從遠處又傳來了家長的一聲嘮叨：“別放松下來，我剛給你報了某某某補習班，你準備一下就去上課吧！”這樣的學習方法，無疑是給孩子們本身的'學習壓力更加了一層，對孩子的身心健康造成巨大的影響。家長們對孩子的孤注一擲，往往得不到什么好的效果，只能讓孩子們極不情愿地做他們不愿做的事情，因此由于缺乏興趣，所以效率變得極低，這樣做并不是對孩子們一種學習的加固，反而是種負擔。

　　在聯(lián)合國的最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計當中，中國孩子們的學習成績方面位于世界前列，可想象力和自主能力卻落在世界的后面。中國家長們望子成龍以及望女成鳳的思想走入了誤區(qū)，往往增加了孩子們學習的分量，這樣做也許會給孩子們的學習成績帶來一點點兒提高。但這樣做會忽略了對孩子們平時動手能力和自主能力，使孩子們成為一個個只會學習的機器人。生活當中有許多例子給我們帶來了無限啟示，一個大學生連衣服都不會洗以及很多小學生連一些基本的家務事都不會干的這些事例經(jīng)常發(fā)生，這些事例給我們帶來無限的遐想，萬紫千紅的春天到來了，而孩子們快樂的春天是否也到來了呢？

　　現(xiàn)在孩子們已經(jīng)被學習，學習，再學習的思想給淡化了，我們必須要改變這種思想方法了。家長們，請給我們孩子們一份自由的天空吧，那是我們僅有的要求了。

小學生的煩惱作文3

　　讓小學生走出怕作文的困惑 韓紅霞 在小學語文的教學中，多數(shù)學生怕作文，主要原因是在作文方面長期處于被動狀態(tài)。教師給學生的思維時間和思維空間都很有限，為了改變這個現(xiàn)狀，教師除在作文之前注重激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望外，還要不失時機地創(chuàng)造條件，拓寬訓練時空，為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供廣闊的智力背景。

　　一、沖破定勢，訓練學生思維的發(fā)散性

　　傳統(tǒng)定勢在學生的作文中非常突出，它從中產(chǎn)生了極大的負而影響，從而使學生的作文會出現(xiàn)眾多的雷同現(xiàn)象，因此，我們在指導學生習作時，要引導學生沖破傳統(tǒng)定勢的束縛，把作文訓練與培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維有機結(jié)合起來。

　　①寫作叫‘要注重情感。文章如果缺少情感，就缺乏了伴隨激情而產(chǎn)生的靈感火花、創(chuàng)造之光，要善于創(chuàng)造極好的寫作氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)造情感；②強化學生的`生活性和個體性。以人為本，尊重學生體驗，教學生用眼睛去看世界，用自己的心去感受生活，體會生活的豐富多彩，從而豐富自己的生活素材，積極發(fā)展學生的個性；③加強學生的聯(lián)想訓練。教師要善于從學生生活和學習熟知的事物中選擇原形，即把從現(xiàn)實生活中獲得的素材，移植到童話、寓言科幻故事中去。

　　二、提供開放空間。拓寬習作訓練渠道

　　從目前的小學作文教學現(xiàn)狀來看，教師給學生的思維時間和創(chuàng)新空間都是有限的，為了改變這個現(xiàn)狀，教師必須創(chuàng)造條件，拓寬訓練的時空，為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供廣闊的智力背景。

　　①組建班級寫作興趣小組；②開發(fā)學生的多種感官，提供實踐機會；③組織課外閱讀，激發(fā)學生的作文興趣。

　　三、及時反饋，激發(fā)興趣

　　1．運用多種方法培養(yǎng)學生評改作文的能力。讓學生養(yǎng)成自改的習慣，這將會終生受益。教師可先從學生的作文里找出一篇有代表性的作文在課堂上給大家講評，從詞句到段落等方面講明好在哪里、差在哪里、應怎樣改。也可以把學生按作文能力的高低，分成兩人一組，互評作文，互相幫助，互相促進，不僅能使學生的作文整體水平有很大提高，而且使大家養(yǎng)成了修改作文的好習慣。

　　2．注意利用及時反饋的手段，給予具體指導。學生寫完一篇作文后不能石沉大海，應及時批改、及時講評。對學生的作文不能用同一個標準要求，尤其是對學習成績比較差的學生，教師要有極大的耐心，對他們的作文要看得更加認真，更加仔細，給予具體指導，要以表揚為主。

　　作文關(guān)系著學生語文學習和終身發(fā)展，怎樣幫助學生走出對寫作的困惑，作為教師在指導時要力求創(chuàng)新，努力創(chuàng)設各種作文訓練的新途徑，創(chuàng)新各種作文指導的新方法，讓學生大膽去想。放開去寫。

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