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小學生童話作文寫作技巧

時間:2023-04-26 02:29:25 小學生作文 我要投稿
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小學生童話作文寫作技巧

  在日常的學習、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的小學生童話作文寫作技巧,希望對大家有所幫助。

小學生童話作文寫作技巧

  一、童話都有哪些特點呢?

  第一:寫童話需要幻想和夸張

  幻想和夸張,是童話的兩只"翅膀"。 幻想,是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想,幻想離不開夸張?鋸,是對所要表現(xiàn)的對象或某種特征,故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張,幻想的內(nèi)容就會失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光;沒有夸張,童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有夸張,童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中,那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在現(xiàn)實生活中可能是不存在的,但我們卻相信這個故事,因為現(xiàn)實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在,同時也就應運而產(chǎn)生了那種騙子,他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢,導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想,源于生活又高于生活,具有相當高的藝術(shù)價值。

  第二:寫童話需要有擬人化的形象

  童話里的形象,大多是擬人化的。童話中,無論是動物、植物,其他東西,都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時,如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話,兒童便沒有興趣。"

  第三:寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節(jié)。

  由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人,因此,童話的情節(jié)都非常奇妙,洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事,說的是窮孩子馬良,憑頑強刻苦的精神,得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾,智斗財主、皇帝,讓人讀后無不稱快。

  二、 童話的寫作和要求:

  優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的,都是作者細心觀察現(xiàn)實生活中的人、事、物后,通過"幻想處理",創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細心觀察,還要經(jīng)過一個"幻想處理",也就是"生活幻想化"的過程。只有經(jīng)過這個過程,生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時,還要注意五點要求:

  第一:童話中的幻想是生活的反映,因此要植根于現(xiàn)實。

  第二:童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張,只能讓人感到荒誕、不可信,也就失去了童話的教育意義。

  第三:童話中的擬人,一定要抓住事物的特征,符合動植物的特征。

  第四:在一篇童話中,表現(xiàn)手法要多樣,這樣會使你的童話故事顯得生動感人。

  第五:語言簡潔活潑,符合兒童的語言特點。

  三、怎樣創(chuàng)編童話故事

  1、利用"假設"進行想象

  假設某一具體情況,讓學生根據(jù)這種情況,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行想象、聯(lián)想。想象可以超越時空、超越自我,甚至想象出世界上不存在的事物。例如,阿凡提來到我們當中,會飛的猴子,鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象。這樣堅持下來,久而久之,就會想、敢想,就能大膽創(chuàng)新。

  2、利用"繪畫"展示故事內(nèi)容,發(fā)展想象能力

  在"創(chuàng)編童話"過程中,不要以"寫故事"的形式把故事內(nèi)容展示出來,而是打開繪畫紙,展開想象,自由作畫,把想到的東西畫出來。"畫好故事"以后,再給畫面配上文字,就成為一篇簡單的童話故事了。

  3、利用"表演"展現(xiàn)故事情節(jié)

  例如《小紅帽》,可以五人一組,分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼",將故事表演出來,表演時可以加以創(chuàng)造,不要完全按照原文表演。表演后,幾個人湊在一起,研究一下怎樣給故事歡歌結(jié)尾。

  4、利用"續(xù)編"延續(xù)故事內(nèi)容

  如《狼和小羊》一文的結(jié)尾是:"狼不想再爭辯了,齜著牙,向小羊撲去……"可以大膽想象并續(xù)編故事:小羊最終的結(jié)局如何呢?如,小羊想了一個好辦法戰(zhàn)勝了狼,從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法,就是你的想象力;把這些想象寫下來,就是一篇很好的童話故事了。

  童話里的形象,大多是擬人化的。童話中,無論是動物、植物,其他東西,都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時,如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話,兒童便沒有興趣。"

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