有關學校學生作文匯編6篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的學校學生作文6篇，歡迎大家分享。
學校學生作文 篇1
學校舞臺旁的鳳凰木被砍了，原因是被白蟻掏空了身子，怕砸傷別人。
20xx年的它被灑在那一片泥壇上，種下了它的生命；20xx年，剛滿十一歲的它，還沒張開眼便悄悄地邁向了死亡的邊際。那十一個年輪，就此畫上句號，留下的只是它那一副殘破的身軀。
夏天時，它為我們遮風，為我們擋雨，為我們遮蔭，如母親一般的照顧我們，呵護我們成長；
冬天北風呼嘯，是它為我們遮擋住了寒風，讓教室里留下那一點點余溫。
可我們卻不知在這之前，它早已遭到白蟻的侵蝕，可沒有人管它，知道它的痛。直到這長年累月積累下來，積少成多，它的身子早已被大量的白蟻掏空，被折磨得奄奄一息，可當人們回過頭來看時，卻早已無藥可救，只能讓它注射藥物延長生命，即使活了下來，又有什么意義呢？不過一個早一個晚罷了。終于，它倒了，校長說出這個消息時，每一個人都在想，“為什么一定要砍掉樹呢？它那么可憐！”當每個同學都在為樹感到悲傷時，我突然明白了，如果我們把自己的'角度放在樹的位置上呢？與其這樣痛不欲生，讓自己每天需要靠藥物來生存的日子，還不如選擇重新開始這一切。在大家看來死是一種惋惜、可惜，對于鳳凰木來說，死，是對于它的一種釋放，一種解脫；是靈魂再次重新自由地綻放，這是它的愿望，我們只不過又湊巧幫它滿足了這個愿望。
這次的兇手不是別人，也不是我們自己，而是習慣。是習慣告訴我們小事不足以成為大事，將我們毫無意識地給掩瞞，今日，鳳凰木這件事告訴了我，良好的習慣也許可以幫人，但惡劣的習慣卻可以將人至于死地。
學校學生作文 篇2
“叮當，叮當！”我的鉛筆盒發(fā)出了這個奇怪的聲音。我趕緊打開鉛筆盒一看，呀，我的鉛筆盒中毒了（這是20xx年，現在鉛筆盒就等于20xx年的筆記本電腦），怎么辦啊！中毒了就不能打開鉛筆盒，不能打開鉛筆盒就取不出萬能自動筆，取不出萬能自動筆就無法寫作業(yè)，無法寫作業(yè)就……唉，真是不想不知道，一想嚇一跳�。∥掖蛄藗�DHE（DHE就是視頻電話）給好朋友幽幽，她說：“我也遇到了一樣的問題，我也不知道�。 蔽壹钡醚蹨I直打轉。
這時，我的電子收音機響了，里面發(fā)出了曉萍老師的聲音：“校長通知全校同學來到學校，為鉛筆盒的中毒事件開個長途會議。”
我來到了FXU高級學校，蓁蓁校長對在場的5000名學生說：“我們學校遭到了“鉛筆盒駭客”的襲擊，所有的鉛筆盒都沒有用了，所以，本校長決定……”
“決定什么？”幽幽特別激動。
“決定換鉛筆盒！”
馬上，會議大廳里亂成一團：
“啊？那我們的鉛筆盒、萬能自動筆使用費不就白交了嗎？”妹妹茜茜抱怨道。
“我的媽呀，又要換鉛筆盒，又要填使用資料，好麻煩�。 苯憬泺欨櫚l(fā)牢騷。
“就是就是！”
“該怎么辦�。≌嫦腭R上趕走‘鉛筆盒駭客’！”同學江江在跟他的哥們兒瑚瑚說。
“我也想啊，真希望蓁蓁校長能有法術來趕走和懲罰‘鉛筆盒駭客’啊！”班長晶晶幫助瑚瑚回答了江江的話。
“安靜安靜！會議大廳不是游樂場，你們想吵就吵的！”蓁蓁校長生氣極了。
“校長！您難道不能不換鉛筆盒嗎？我求您了！”大隊長瀟瀟說。
瀟瀟親自出馬，大家安慰了許多。
蓁蓁校長沉默了，她好一會兒才喃喃道：“那只有一種方法了，成功率很小�！�
“什么方法？”同學們又看到了希望的.燈火。
“找到‘鉛筆盒駭客’的網站，在他的網站上作怪，再讓他復服輸，就可以了。”蓁蓁校長給我們講解道。
“這……，怎么找啊，‘鉛筆盒駭客’網站很多��！”同學突突幾乎絕望了。
“突突！你老毛病又犯了，有希望的拉！”他的姐姐雯雯勸突突。
蓁蓁校長打開COV（多功能電腦），在地址輸入“鉛筆盒駭客”網站，一看，一共有28個，蓁蓁校長一個個看他們的網絡日記，終于找到了。
連續(xù)幾天，我都看到校長在那個網站上作怪，終于那駭客乖乖投降了，把鉛筆盒的心還給了我們。
學校學生作文 篇3
科學老師布置了作業(yè)：要帶幾只蚯蚓到學校。星期一，全班只有李舒寧帶了。這下可好，我們大都挨了批。
李舒寧把蚯蚓放在桌子底下。過了幾天，科學課也上完了，舒寧覺得蚯蚓沒用了，就把袋子放到講臺上。她大聲地喊：“誰要蚯蚓，到講臺上來拿。”還沒等說完，幾個男生爭先恐后地沖上去，搶到勝利的“果實”，臺上早已是一片“廢墟”。
我們這組的組長唐嘉敏最怕蚯蚓，偏偏她的同桌王溢挺拿了幾只，跟我的同桌張珩將蚯蚓放在一張白紙上。王溢挺拿起白紙送到組長面前，她嚇得急忙往后仰，這下可惹火了她。她嚴厲地對王溢挺說：“你干什么?不要放我這，放張珩那兒�！�
張珩其實心里挺恨唐嘉敏，決定報復一下。他把白紙放到唐嘉敏的背后，有幾只蚯蚓爬了出來。唐嘉敏右手一甩，有些蚯蚓掉在了地上，一些泥土渣竟然甩進了我放衣服的袋子。我對唐嘉敏說：“你這個組長，眼睛長哪了?敢弄臟我的袋子!”張珩也說：“都是這個唐嘉敏�！倍萍蚊粼谝慌陨敌χ�
上課了，他們還在嚇唐嘉敏。一會兒抓起蚯蚓放到她面前，一會兒將蚯蚓擱在她桌子上;一會兒又把蚯蚓送進她的`書包，唐嘉敏叫苦連天。結果這惡作劇被老師發(fā)現了。老師宣布所有蚯蚓都交上來裝進袋子里，下課把它們給放了。
蚯蚓放生了，去了學校的草坪，教室里終于風平浪靜。
學校學生作文 篇4
“哎喲喂，時間爺爺啊，我尊敬的時間爺爺誒，你就不能把時間調快一點嗎？這節(jié)課我都已經上了五個小時了，怎么還沒完�。俊蓖佬÷暤乇г沟�。看他那樣子，真是度日如年、苦不堪言��！
看著墻上的掛鐘，我也不由得發(fā)起愣來。時間怎么偏偏過得這么慢呢？想到這兒，那掛鐘忽然射出一道金光——把我給吸了進去，仿佛掉進了一個無底洞！
我邊飛邊撞，頭上冒出好幾個包來了，總算前面發(fā)出亮光，也不知道這是個什么鬼地方。
“哇，好多鐘�。 蔽乙豢此闹車�，愣了，全然不顧那幾個包造成的疼痛。
我慌亂之中拿出手指來點數。這么美的地方，向同學們炫耀一下，讓他們羨慕萬分，哈哈！我心里冒出這么個念頭。
“媽啊，天啊，神啊，上帝啊，雅典娜啊，阿波羅啊，這里怎么這么多鐘啊，我眼花繚亂了啊……”我自言自語，“312，313，314……569……1085……”
“噢，耶！”當我站在這鐘表房的邊緣時，不禁歡呼。房子里，總共有1987095塊手表，538617個掛鐘，3490個鬧鐘……
“叮咚！叮咚！……”我都快被這無數個突如其來且震耳欲聾的.“叮咚”弄崩潰了！整個房間都在振動，我像彈簧一樣，彈上，掉下。“�。】偹阃Ａ耍 蔽宜闪艘豢跉�，不經意間瞄了一眼那些鐘：時針都各不相同，分針有些指在12點的位置上，有些是在11點……啥？也就是說不用幾秒鐘就又來一次“地震”？我不要��！救救我！
“孩子……你怎么來到這里……”有個聲音從四面八方傳來，我看了一會前方，又看了一會左邊，右邊，后面……到底是誰在說話？我犯愁了。
“我在這里……”我面前忽然閃出一個人影來�！鞍。�，鬼啊！”我急忙退后一步，沒想到后面也有人！我急忙轉過身�！澳闶钦l！”我壯著膽子問。此時我的四肢還在顫抖呢！
他慢慢地說：“我是時間老人……”“啥？時間老人，見鬼呢！”還沒等他說完，我就用懷疑的語氣反駁了他。
“我能控制全世界的時間……”他繼續(xù)說他的話，絲毫沒有注意我的話。
“好啊，那你控制一下美國白宮的時間！”
我看你怎樣控制，哼！我心想。
這個“時間老人”不慌不忙地從“無數”鐘表中找到一個掛鐘，它的側面一個很隱蔽的地方貼著一個標簽：
銀河系-太陽系-地球-北美洲-美利堅合眾國-華盛頓州-市區(qū)-賓夕法尼亞大街-1600號
接著“時間老人”取出一個盆放在桌面上，我看出來了，那不是《哈利波特系列》中鄧布利多的冥想盆嗎？看來這“時間老人”來頭不小呀。
不一會兒，我就“穿越”到美國白宮的門口了。我一看，呀，自己怎么變成透明的了？不過也好，沒人知道這有個人。這時，時間老人擰動了一下鐘表�！鞍。俊蔽矣H眼看見白宮門前從正午十二點霎時變成黑夜了！
我又“穿越”回到鐘表房�！拔曳懔�！你能幫我一個忙嗎？”我整個人都在發(fā)抖，看來這世界上真的有“神”！什么科學，什么權威，也不過是紙上談兵而已嘛。
“行……什么忙……”
“把我們學校的時間變快。”
“行……”說完時間老人拿著控制我們學校時間的鐘表帶我來到一個鐘表前，我和時間老人縱身一躍，跳了進去。原來回到學校了！我高興極了。我一下子要求時間老人把學校的時間從十點到十二點。這時，我還感覺我獅子大開口呢！
沒想到時間老人二話不說地答應了。
太陽瞬間“飛”到我頭頂上，大家雀躍歡呼，下課鈴終于響了！大家吃完了午餐，時間老人又把時間調到了下午五點半，正是放學時間。
“嗖”地一聲，校園里一個人影都沒了！
回到家，我打電話給同學：“今天真是爽啊，時間過得快極了！”同學也興奮地回應我：“是��！”
我還靈感大發(fā)，自創(chuàng)了一首詩：
今日上課遇神鐘
神鐘帶我見晝公
瞬間午時變酉時
同學大喊真輕松
我還要求時間老人以后每天都這樣做。哈哈……有福了！
學校學生作文 篇5
想要管理好集體，就應該擁有相關的規(guī)定來管理好集體。青島市政府出臺《青島市中小學校管理法》，學校試圖通過這種管理形式來維持學生在學校的秩序。我贊同中立方的態(tài)度和看法，我認為學校就應該把握好懲戒學生的尺度，唯有這樣才能使學生更好的發(fā)展自我。
無可否認，要擁有穩(wěn)定的秩序需要相關的規(guī)定來約束學生，使學生能自覺有效地自我約束、自我控制，這還會給學校的管理減輕了許多不必要的負擔。但家長和教師應對違反“家規(guī)”和教學秩序的行為進行適度懲戒，不能超出懲戒學生的范圍和方式，否則對學生的身心健康發(fā)展帶來不利的影響。學生影響教學秩序有情有重，中小學教師應該把握好懲戒學生的尺度，根據學生的發(fā)展狀況進行有效的“懲戒”，這不僅能讓學生更加遵守校園的規(guī)定，而且能促進校園教學秩序的安定有序、長遠發(fā)展。中小學生在學習階段避免不了犯這樣的錯誤，發(fā)現的錯誤應該得到正確的改變，而不是讓中小學生一錯再錯。過度的寬容只會造就學生的不良風氣的養(yǎng)成，久而久之，學校的有效秩序并不能很好的穩(wěn)定下去；反之過度的約束和管理只造就學生的“叛逆”“反抗”，不利于中小學生身心健康的發(fā)展。因此，教育孩子、懲戒學生應該把握好尺度，要讓他們充分的展現自我。
學校應該把握好懲戒學生的'尺度，教師管理學生權力來源于學校，所以學校應明確懲戒學生的范圍和方式，減少教師對學生過度“懲戒”的現象，避免出現“語言暴力”、“肢體暴力”的出現。
懲戒學生后，學生的發(fā)展狀況會因此“懲戒”有好有壞，所以，把握好懲戒的尺度，是學校應該去考慮的事。學校及其教師不能只是因為擁有懲戒學生的權力而肆意行使權力。學校是教育好學生的教育場所，也是學生身心健康發(fā)展的場所，平衡好管理學生的尺度，把握好懲戒學生的尺度，學校、教師、家長應謹慎思考。
一則報道中記載：河南省的一間中學學校實行新懲戒規(guī)定，但與其相反的是，學校沒有把握好教師懲戒學生的權利，更沒有把握好教師懲戒學生的尺度，令學生犯了錯誤便受到了不同層次的懲戒，令學生的身心受到了不同程度的創(chuàng)傷，嚴重影響了學生的身心健康，就連學生的心理接受能力也在教師嚴厲懲戒中減弱、甚至消失殆盡。所以，無論從何種角度去思考，學校應該把握好懲戒學生的尺度，掌控好好教師的懲戒權利，讓學生在良好的教育秩序下更好地接受教育，發(fā)展自我。
學校應該把握好懲戒學生的尺度，這樣的行動勢在必行，這不僅是為了學生發(fā)展健康著想，也是為了學校發(fā)展利益著想。
學校學生作文 篇6
說實在的，今天很不爽，像我這樣溫文儒雅的謙謙君子都快要爆發(fā)了不過我并沒有爆發(fā)，但是我們的英語老師蔣老師爆發(fā)了，不過還好，他沒有拿我開涮，謝天謝地，啊門！！歷盡千辛萬苦找到了我們的班主任梁總，梁總又像往常一樣收拾殘局，要我們寫誰上棵說了話。我們那一組都寫了自己的名字，后來我也寫上了自己的名子，雖然我并沒有說話（我得出去量溫，看下發(fā)燒了沒有��！最后還是和平解決了，唉好危險，沒牽涉到我！！
小偷他們可真不講江湖義氣，我歷盡千辛萬苦、受盡重重磨難，厚著臉皮（我臉皮本來就厚~~！）去向沉魚落雁、閉月羞花、傾國傾城的大美女要電話號碼，他門兩個忘恩負義、不仁不義、三心兩義、見利忘義的家伙，真不夠意思，見色忘友，真是損友不可交也
實習老師走了，唉好舍不得她們，這次的實習老師都好漂亮，其中還有一個上過明星學院，不過C組被淘汰了。還是梁總有眼光，挑了兩個這么BEAUTIFUL的姐姐做我們的實習老師�。≌媸翘兄x您了�。。。∷^天下無不散之宴席，她們始終要走的，算拉，過去的就讓他過去，不在乎天長地久之要曾經擁有。
我已經有四天沒洗澡了，身上已積出幾個世紀的塵土了！不過請大家相信我，我任然是一個愛干凈的好學生！！由于搶不到場地的緣故（人小沒地位），我的乒乓球和籃球也積除了幾個世紀的灰塵，學校應該擴建了！不然，像我這樣的球學奇才就毫無用武之地了�。∽罱侠亲�，每次都是在晚自習的時候。我感覺拉出去的比吃進來的還要多！！~~！拉得我好空虛晚自習上，我對著一堆原封未動的作業(yè)發(fā)木，然后習慣性的想拉，想去便便可是，今天是蔣老師值日，我不敢去，只好等到下課再去。下課后，我以光速飛奔到廁所，開始在這人間天堂無盡的享受！！
最近的天氣總是陰陽不調，昨天還是陰天，明天準出太陽，今天我們去找單元出來玩，打電話到他寢室，他居然在聽蔡依林的歌，沒覺悟，要聽也聽周JAY倫的.嘛（雖然我也不喜歡周JAY倫）。我們叫他下來，他好婆媽，半天不下來，后來他準備去晚自習，我們要他再玩一下，他說他要去學習了。恩，好學生。我們要學習他這種大無畏犧牲為學習的共產主義精神，從這點出發(fā)，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人不說他了。昨天好慘，沒熱水了，我洗了一中午的冷水澡
上語文課的時候，老師要我們默課文，點到我，要我默《魚家傲》，我連家字都寫錯了，而且，我默出來整個是個畸形�。】炜荚嚵�，我居然還在悠哉游哉�。�
幾門考試接踵而來，生物還好，就是語文數學的話，不知道又會考出一個什么玩意兒來，兩個星期后，還要其中考郁悶！
好，我要開始復習了！！
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