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游太湖學(xué)生作文5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的游太湖學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
游太湖學(xué)生作文1
太湖，一個(gè)美麗的濕地景區(qū)。我就和爸爸媽媽妹妹，一起去了太湖游玩。
剛到門口，我就迫不及待的和妹妹奔上前去，欣賞美麗的太湖風(fēng)光。長(zhǎng)長(zhǎng)的木吊橋咿呀咿呀的唱著老掉牙的歌，耳邊不時(shí)傳來(lái)嬉戲聲和汽艇的突突聲。
大家走上木橋，橋兩旁是一些纖細(xì)的蘆葦微風(fēng)吹過(guò)，蘆葦就像是一個(gè)個(gè)穿著綠色連衣裙的小姑娘。攀爬而上的紫杜鵑則成了美麗的裝飾品。蘆葦門乘著微風(fēng)，扭動(dòng)著纖細(xì)的腰肢，好像在歡迎大家的到來(lái)。蘆葦旁有一池白荷，白色花瓣的`頂尖有層胭脂淡淡的彌漫開來(lái)，像是小姑娘羞紅了的臉蛋。一朵朵荷花競(jìng)相開放，帶點(diǎn)亭亭玉立的溫柔。這不禁讓我想起一首詩(shī)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。荷花與蘆葦互不相讓，好像在開選美大賽，而憨厚的荷葉則成了她們最忠實(shí)的觀眾。
望向那飛馳的快艇。只見那快艇向右側(cè)立，激起數(shù)米高的浪花，一會(huì)兒又想左側(cè)立。耳邊不時(shí)傳來(lái)興奮地尖叫，大家乘了農(nóng)家船。農(nóng)家船行駛到太湖中央便停了下來(lái)。我坐在船頭，將腳伸進(jìn)水里，一絲絲涼意蔓延上來(lái)，舒服極了，腳邊還不時(shí)有水草拂過(guò)……太湖真好玩，不僅有娛樂(lè)，還有美景，我下次還要來(lái)！
游太湖學(xué)生作文2
太湖，一個(gè)美麗的濕地景區(qū)。暑假里，我就和爸爸媽媽妹妹，一起去了太湖游玩。
剛到門口，我就迫不及待的和妹妹奔上前去，欣賞美麗的太湖風(fēng)光。長(zhǎng)長(zhǎng)的木吊橋咿呀咿呀的唱著老掉牙的歌，耳邊不時(shí)傳來(lái)嬉戲聲和汽艇的突突聲。
我們走上木橋，橋兩旁是一些纖細(xì)的蘆葦微風(fēng)吹過(guò)，蘆葦就像是一個(gè)個(gè)穿著綠色連衣裙的小姑娘。攀爬而上的'紫杜鵑則成了美麗的裝飾品。蘆葦門乘著微風(fēng)，扭動(dòng)著纖細(xì)的腰肢，好像在歡迎我們的到來(lái)。蘆葦旁有一池白荷，白色花瓣的頂尖有層胭脂淡淡的彌漫開來(lái)，像是小姑娘羞紅了的臉蛋。一朵朵荷花競(jìng)相開放，帶點(diǎn)亭亭玉立的溫柔。這不禁讓我想起一首詩(shī)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。荷花與蘆葦互不相讓，好像在開選美大賽，而憨厚的荷葉則成了她們最忠實(shí)的觀眾。
看大船！妹妹的歡呼聲把我從美麗的景色中拉了回來(lái)，望向那飛馳的快艇。只見那快艇向右側(cè)立，激起數(shù)米高的浪花，一會(huì)兒又想左側(cè)立。耳邊不時(shí)傳來(lái)興奮地尖叫。
我們乘了農(nóng)家船。農(nóng)家船行駛到太湖中央便停了下來(lái)。我坐在船頭，將腳伸進(jìn)水里，一絲絲涼意蔓延上來(lái)，舒服極了，腳邊還不時(shí)有水草拂過(guò)太湖真好玩，不僅有娛樂(lè)，還有美景，我下次還要來(lái)！
游太湖學(xué)生作文3
今天爸爸要去無(wú)錫辦事，順便把我和媽媽一起帶去。說(shuō)要給我一個(gè)小驚喜。我問(wèn)爸爸是什么樣的驚喜？ 爸爸說(shuō)：“先不告訴你，到時(shí)候你自然就會(huì)知道�！�
途中我們經(jīng)過(guò)了梅園，三國(guó)城，水滸城等地方。我們看到了部隊(duì)的房子依山而建。太湖的港口里停了許多船只：有漁船、有快艇、有游船。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的路程，我們終于來(lái)到爸爸辦事的地方，爸爸辦好事我們就來(lái)到無(wú)錫市里的一家百年老店王興記。
走進(jìn)王興記的`大門，只看見買小籠包的人已經(jīng)排成了一條長(zhǎng)龍。爸爸排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)終于買到了美味可口的小籠包和三鮮餛飩，爸爸把它們端到桌子上，我迫不及待地夾起一個(gè)小籠包，先咬了一個(gè)小洞，接著把里面的汁慢慢地吸出來(lái)，味道甜甜的、油油的好吃極了，真讓人回味無(wú)窮﹐吃了還想吃。最后我把皮和肉吃進(jìn)了肚子。我一口氣吃了五個(gè)小籠包，吃得我連打了好幾個(gè)響嗝。
現(xiàn)在我終于明白爸爸給我的驚喜就是帶我吃小籠包。
游太湖學(xué)生作文4
“太湖美！美就美在太湖水！水上有白帆，水底有魚菱。 ”我小時(shí)候就聽著這優(yōu)美的歌謠長(zhǎng)大的。
初秋的清晨，太湖上吹著微風(fēng)，讓人感到一陣涼颼颼的。風(fēng)漸漸小了，慢慢的，太湖被一陣蒙蒙的霧籠罩著。湖面上頓時(shí)披上了一條乳白色的，輕輕的紗巾。此時(shí)，漁民已開始了一天的`勞作。漁民們駕起漁船，一條條漁船像一朵朵盛開的白蓮，向湖中心駛?cè)ァ?/p>
霧漸漸散去，天邊的太陽(yáng)若隱若現(xiàn)，往湖面上射出耀眼的光芒。湖面頓時(shí)變得金燦燦的，好像是水底藏了無(wú)數(shù)寶藏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，波紋就像是湖水在做早操，茫茫的湖水無(wú)邊無(wú)際，和遠(yuǎn)處的藍(lán)天連在一起，目之所及，水天一色。那波紋像一條條白線一般涌來(lái)，湖水拍打著岸邊的礁石，幾只螺螄在水中蠕動(dòng)著，努力往前爬�！八疄I多蘆荻，秋日開花，一片雪白。 ”湖邊的蘆葦好似給太湖穿上了美麗的衣裙，它隨風(fēng)舞動(dòng)，婀娜的身姿在湖邊翩翩起舞。
夜幕降臨，太湖沉沉地睡去，四周十分安靜，只有湖水在拍打堤岸的聲音，仿佛是母親低聲吟唱的搖籃曲。此時(shí)，太湖邊的建筑亮起了燦爛的燈光，像一輪明月懸掛在浩瀚無(wú)邊的夜空之中……
游太湖學(xué)生作文5
聽爸爸說(shuō)過(guò)太湖很美，卻沒(méi)去過(guò)，這個(gè)暑假我去蘇州玩，真的去了我夢(mèng)寐已求的太湖。
初到太湖，正值炎炎夏日，陽(yáng)光曬得湖水波光粼粼；湖水倒不像湖水，反而如一面巨大的`鏡子，水天一色，湖清水凈。近看湖畔有許多盛開的睡蓮緊貼在湖面上，還有許多不知名的小魚在睡蓮旁自由的嬉戲。透過(guò)稀稀疏疏的蘆葦叢，能隱約看見一些漁船停泊在湖邊，漁夫們肯定已經(jīng)忙碌完，外出打完魚回來(lái)了，在家里過(guò)著愜意的生活；遠(yuǎn)看云霧繚繞。湖面上聳立著一座座連綿起伏的群山，群山青翠欲滴，一定鳥語(yǔ)花香，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去湖光山色，依山傍水，一切切都是那么風(fēng)景如畫，一碧萬(wàn)頃。據(jù)說(shuō)那是我國(guó)碧螺春的生產(chǎn)地，那地方山清水秀，沒(méi)有被環(huán)境污染，是碧螺春的生產(chǎn)圣地。“笛……笛……”汽笛長(zhǎng)鳴，引頸張望，一艘艘貨輪排成一列，宛如一條長(zhǎng)龍，浩浩蕩蕩正駛向遠(yuǎn)方；太湖運(yùn)載了蘇州人民的資源，更運(yùn)載了蘇州人民的希望。
看到這些，我才讀懂太湖。
“太湖美呀太湖美，美就美在太湖水�！北惶K州人親切地喚為母親河的太湖水哺育了姑蘇兒女，澆灌了江南沃土，更滋潤(rùn)了蘇州人的精神世界。
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