合作小學(xué)生作文合集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的合作小學(xué)生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合作小學(xué)生作文 篇1
我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們一起做一臺(tái)小電機(jī)好嗎？”爸爸說(shuō)：“好吧�！庇谑俏覀兙头诸^找制作電機(jī)的材料。
我找到了漆包線、木板，還有一號(hào)電池。爸爸找到了回形針、兩段導(dǎo)線。我們就開始制作了。爸爸先把兩個(gè)回形針釘在木板上，制成一個(gè)支架。然后把漆包線兩頭的漆刮掉在纏上十五圈制成一個(gè)圓環(huán)狀的線圈，放在釘好的`回形針支架上。接著把兩段導(dǎo)線連接在回形針支架上，最后通上電，可是漆包線線圈紋絲不動(dòng)。我們失敗了！
我和爸爸都很著急。爸爸仔細(xì)地看了看漆包線的兩頭沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，又用電表檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)線圈兩頭不通電。原因找到了，原來(lái)漆包線的兩頭沒(méi)刮好爸爸又開始刮漆包線兩頭的漆。一會(huì)兒就刮好了。又通電一試，這次線圈果然轉(zhuǎn)起來(lái)了。我們成功啦！我和爸爸又唱又跳，可高興了！
合作小學(xué)生作文 篇2
一天，一只老虎和一頭熊在山坡上相遇了。老虎的眼尖，大老遠(yuǎn)就看到了在遠(yuǎn)處山坡上吃草的小鹿，于是就想去追。
熊立即阻止它說(shuō)：“先不要打草驚蛇，小鹿跑得那么快，弄不好就讓它給逃跑了。我有一個(gè)好主意，我們倆前后攻擊，它就會(huì)走投無(wú)路了。”
老虎一聽，感覺(jué)這個(gè)主意不錯(cuò)，就按照熊的辦法去做。它繞到小鹿的后面去攻擊。
小鹿被后面的響聲嚇了一大跳，然后就飛快地逃去了。沒(méi)想到剛擺脫了老虎的追趕，一口氣還沒(méi)松完，又被迎面來(lái)的熊給抓住了，熊張開大口就把鹿叼走了。
老虎一見氣壞了，它對(duì)熊喊道：“這只鹿也有我的份，你怎么一個(gè)獨(dú)占？”
熊說(shuō)：“要不是我的好主意，這只鹿能抓到嗎？當(dāng)然應(yīng)該歸我了�！�
“我也有功勞啊，如果不是我發(fā)現(xiàn)了鹿，又花大力氣把它趕到這里，你能抓到嗎？”
它們爭(zhēng)執(zhí)不下，打了起來(lái)，結(jié)果打得難分難解，不分勝負(fù)，最后都累得起不來(lái)了。
這個(gè)故事里的熊這么自私，下次老虎再看見別的什么小動(dòng)物能告訴它嗎？它倆估計(jì)不會(huì)再有合作的.機(jī)會(huì)了。這說(shuō)明合作是以獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)的，如果互相計(jì)較，就會(huì)失去下次合作的機(jī)會(huì)。就像這只熊，它這么做的后果是，再也不會(huì)有動(dòng)物跟它合作了，與其這樣，還不如把小鹿分點(diǎn)給老虎呢！
合作小學(xué)生作文 篇3
這一天，到了上美術(shù)課的時(shí)候了，我連忙做了美術(shù)課的課前準(zhǔn)備，出去跳繩了，等我回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)早已上課了，我急忙跑到座位上坐端正。等著美術(shù)老師講課，劉老師這節(jié)課是教我們做小鬧鐘，還讓我們找一個(gè)人合作，于是，我就選擇了我的同桌謝睿天合作。
我們倆合作的很好，就像兩只在采蜜的小蜜蜂，我們合作得很專心，基本上每一個(gè)小細(xì)節(jié)都要仔細(xì)地研究一下，其中，我和謝睿天做封面設(shè)計(jì)的時(shí)候，因我們兩個(gè)的意見不同，所以，就爭(zhēng)吵了起來(lái)。當(dāng)我們吵的`不可開交的時(shí)候，這時(shí)，仿佛有一個(gè)小天使走了過(guò)來(lái)，它把我和他（謝睿天）拉開，對(duì)我們說(shuō)：“既然你們要合作，就要懂得互相謙讓，不能就以自己的思想為主，不想別人。
這樣是錯(cuò)的，我有一個(gè)好辦法，你們可以把你們的思想結(jié)合到一起，是不是就可以把你們的小鬧鐘做得很棒嗎？”最后，我們還是選擇了小天使的說(shuō)法，我們做的小鬧鐘真的很好看，都讓劉老師給表?yè)P(yáng)了哩！大家都夸我和謝睿天合做得真好，合作真有趣。
合作小學(xué)生作文 篇4
教師節(jié)到了。同學(xué)們都在比賽誰(shuí)的賀卡漂亮。
蘭蘭想畫一幅畫，送給老師。她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學(xué)在畫畫了。蘭蘭把心事告訴了我。我動(dòng)了動(dòng)腦子，想了想說(shuō)：“咱倆合作吧�！碧m蘭在我做的賀卡上畫了花草，還畫了一支燃燒著的.蠟燭……我呢，還在蠟燭旁邊寫了一首贊美老師的小詩(shī)。
同學(xué)們看了，使勁地鼓起掌來(lái)。
合作小學(xué)生作文 篇5
在日常生活中，競(jìng)爭(zhēng)隨處可見。可要想成功，也離不開互信的合作。
在我們班，大家都比著學(xué)習(xí)，爭(zhēng)著取得好成績(jī)。這就形成了競(jìng)爭(zhēng)。雖然我是中等生，可和我要好的幾個(gè)小伙伴之間也比著學(xué)習(xí)。每一次考完試后，我們就聚集在一起，嘰嘰喳喳，不停的談?wù)撛嚲砩厦恳坏李}的答案，有時(shí)，意見不統(tǒng)一時(shí)還爭(zhēng)論的'面紅耳赤。由此可見我們對(duì)成績(jī)的看重，都希望在競(jìng)爭(zhēng)中取得好成績(jī)�？墒请x開了平時(shí)的合作，在競(jìng)爭(zhēng)中怎可能取得好成績(jī)呢？所以我們幾個(gè)好朋友之間約定，平時(shí)如果誰(shuí)遇到難題了，我們一定要在一起商量解決。意見實(shí)在統(tǒng)一不了，就去找老師幫忙。這樣，我們幾個(gè)的成績(jī)都有所提高。這不正是合作的神奇力量嗎？
學(xué)習(xí)中，我們只有真誠(chéng)的合作，才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得好成績(jī)。希望大家能做到這些。
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