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在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的大學生作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學生作文 篇1
放假前夕把暑假想象得充實而繽紛，把兼職看得神圣而富有余韻，把自己看得太強悍，錯、錯、錯，把社會看得好簡單，把“大學生”看得好重，錯上錯！
報紙上127名大學生被困在東莞車站那么醒目，湖南五所大學的學子就這樣在世人無知、天真或者愚蠢的恥笑指點聲中默默承受著，出校前那份熱情滿懷、***澎湃的創(chuàng)業(yè)之始，暑假體驗之夢，自力更生之臆想徹底破碎，敗落一地，拾不起一絲堅定。滿地無奈隨風紛飛，刮進你我般天真大學生的眼里，好痛!睜不開了....
似乎當家教成了大學生尋求兼職的優(yōu)選，可是無數(shù)次電話那頭中介的聲音異樣清晰，而當自己踏破鞋底，自薦信填滿大街小巷，終究無人問津，汗水與淚水那時彼此交融了......
也有堅持住的一兩個，任憑頭頂無理挑剔，不管腳下水泡猖獗，拿著微薄到不夠別人一杯茶錢，手疼。
大學生作文 篇2
緊張激烈的中考終于挨過去了。挨來了十分快樂的假期，但好景不長。我的大學生活就要開始了。時間流逝，離開學的日子來越近了。這使我心中十分忐忑，有對新生活的向往，又有對家的留念。
大學生活開始前是為期一周的軍訓。在軍訓中，我們刻苦訓練，不喊哭，不喊淚。每天在烈日炎炎下有我們努力訓練的身影。即使是刮風下雨我們也不敢有絲毫的懈怠。我認真，且盡全力完善教官的口令，不敢有一絲的分神。終于到了收獲的時候，皇天不負有心人，在軍訓會操表眼中我們班取得了傲人的成績。取得好的成績，教官欣慰，我們高興，因為這是我們與教官共同努力的結晶。
軍訓過后，大學生活才算是正式開始。隨著一節(jié)節(jié)課堂時間流逝。我又認識了一些新的”益友“，他們當中有幽默的語文老師，風趣的政治老師……這些老師各有不同的特點，他們將共同教導我們，傳授給我們知識，教給我們做人的道理，讓我們在未來的人生路上走得更遠更會輝煌。
大學生活才剛剛開始，教室里的氣氛就有些緊張。老師常常教導我們說：''我們不比別人差，沒有天生的蠢材，只有懶惰的人。只要我們努力奮斗，我們就有希望走進自己心儀的大學�！皬哪且院�，同學們變得更加努力。課堂上竊竊私語的狀況不再發(fā)生，下課后同學們都跟著老師問問題，請老師排憂解難。自習課，上只有一小部分人在談論著什么，仔細一聽原來是在討論問題。
大學生作文 篇3
每個人都有過童年，童年是快樂的，童年是無憂無慮的，童年也是短暫的。我，一個即將步入初中的小女孩卻想永遠擁有童年時光，我不想長大，因為長大了不能做自已，失去了很多自由。
長大了有委屈也要謙讓
“洋洋，不要欺負妹妹，你長大了，要照顧好妹妹，要懂得 謙讓！”媽媽又在廚房叫了，我心里委屈無比：“明明是她欺負我嘛！”我的表妹比我小四歲，可任性、可調皮了，所有的人都很寵愛她，我只要不滿足她的要求，她就哇哇大哭，媽媽一聽到她的哭聲，就不問青紅皂白的訓我，可她卻在一旁偷偷大笑，變臉速度相當之快，妹妹你怎么不去當演員呢？如果長大了就要毫無理由的顧及別人，我寧可不長大！
長大了有童心也要克制
有一次，我和媽媽去中百商場，看見了一個毛絨絨的小狗形狀的布娃娃，或許是我對小狗有莫名的親切感，或許是因為它太可愛了，我愛不釋手，吵著非要媽媽給我買：“媽媽，這個小狗好可愛，給我買么！”“不行，媽媽不是舍不得錢，而是因為你長大了，不可以玩這么幼稚的玩具�！遍L大了又怎樣？長大了我就不能擁有小狗娃娃嗎？長大了就不能有一顆童心嗎？我不想長大！
長大了就多了一份責任
“洋子，去倒茶水給客人喝�！薄把笞�，廚房的水開了，去把開水灌在水壺里。”“洋子去把客廳清掃一下。”“洋子……”，看，媽媽又在使喚我了，我心里有一百個不情愿，嘟起嘴說：“媽媽，你自已做吧�！薄安恍�，你長大了，要自已動手學會承擔家務，我像你這么大的時候，都會幫姥姥洗衣做飯了。”媽媽很嚴厲地說，我無語了。原來，長大了就意味著承擔一份責任。我不想長大！
長大了就少了一份無憂無慮
我今年讀六年級，再過一個學期就要升入初中了，這在我眼里，只不過是換一所學校讀七年級罷了，并沒有什么特殊含義�？蓪Π职謰寢尪裕孟裎覍⒁媾R什么重大的考驗似的，于是生活開始發(fā)生了一些變化，一向對我非常寬容的爸爸變得嚴厲起來，時常告誡我不要貪玩，上課要專心聽老師講課，即使他下班再晚，也要把我的作業(yè)檢查一遍。媽媽她逼著我上了英語培優(yōu)班、繪畫培訓班，她總在我耳邊叨嘮：“再不把英語狠狠補補課，上了初中學習就會掉隊，如果不學一技之長，長大了走入社會就沒有競爭力。”可我是多么想在放假里不用起早趕時間去補課培優(yōu)，睡覺能睡到自然醒，能在廣場上溜一圈滑板，能和小朋友隨心所欲的玩游戲。唉，我的那些天真快樂、無憂無慮的童年時光是被誰偷走了嗎？她們已經(jīng)一去不復返了，我真不想長大！
有一首歌，歌名叫《我不想長大》，其中有一句歌詞是這樣寫的：我不想，不想，不想長大，長大后的世界就沒有童話。我很認同，我想向全世界的大人們說——我不想長大！
大學生作文 篇4
二十一世紀，隨著人們物質生活水平的不斷提高，公路上的 車輛也越來越多，為了保護駕車人和行路人的安全，我國的交 通部門制訂了交通法規(guī)，然而有些人卻漠視了交通法規(guī)，有的 疲勞駕車，有的闖紅燈，有的酒后駕車，有的超載，有的……于是一樁樁悲劇接連不斷地發(fā)生了。 這幾天，我在電腦和電視上看到過許多交通事故的圖片，真 是觸目驚心，慘不忍睹。據(jù)統(tǒng)計，全國每年就有4000多名中小 學生死于交通事故，多么可怕的數(shù)字�。∫荒昃陀�4000多名天 真爛漫的少年兒童悲慘地離開了美好的世界。同時給4000多個 家庭蒙上了陰影，帶來了永遠的悲痛。我們牢記血的教訓吧！
安全對于我們來說是太重要了。然而許多人卻不把它放在 眼里，因為司機的麻痹大意而斷送了寶貴的生命，又有多少人 因為橫穿馬路與來往的車輛搶時間而命喪黃泉…… 曾記得電視上那被車禍奪取雙腿只能坐在大半個皮球中生活的.小女孩嗎？她從此永遠失去了同齡人應該得到的幸福和快 樂，她多么值得同情呀。我想：“如果肇事司機能把車開慢 點，或許現(xiàn)在那位小女孩，正在和小伙伴們快快樂樂的玩耍 著�；蛟S那小女孩長大了后是個老師，能教多少孩子學習知識 呀!或是個企業(yè)家，能帶領家鄉(xiāng)人民走上至福路 �！�
請廣大的司機朋友，為了你，為了他，為了大家。我們要牢 固樹立交通安全意識，自覺遵守交通法規(guī)，提高自我保護能 力。不要讓悲劇再發(fā)生我們這一個和諧的社會上。 我們要時時刻刻關注安全，要懂得交通法規(guī)，遵守
交通法 則，做個遵章守法的小公民。交通法規(guī)在我心中，生命安全在 我手中。讓血淋淋的交通事故遠離我們，讓安全永伴我們。
大學生作文 篇5
威廉?詹姆士的實用主義哲學深受英國經(jīng)驗主義的影響，洛克、貝克萊、休謨、穆勒等人的思想都對詹姆士的實用主義產(chǎn)生了一定程度的影響，詹姆士也自稱是他們的繼承者。在《實用主義》這一哲學著作的獻詞“紀念約翰?斯圖亞特?穆勒”中，詹姆士就開宗明義毫不避諱地表達了對穆勒的贊賞之意：“我是從他那里，最早懂得實用主義的思想;要是他現(xiàn)在還在世的話，我極愿把他作為我們的領導者�！闭材肥可踔林苯訌娬{，實用主義是一種經(jīng)驗主義，而自己是一個“徹底的經(jīng)驗主義者”。
英國經(jīng)驗主義哲學是從十六七世紀開始的，其開創(chuàng)者是英國實用主義者培根。英國經(jīng)驗主義哲學從培根開始發(fā)展到后來的洛克，都是唯物主義經(jīng)驗論，都承認感性經(jīng)驗是客觀事物的反映，是人類知識的來源。到18世紀，貝克萊和休謨屏棄了經(jīng)驗的客觀內容，走上了主觀唯心主義經(jīng)驗論以及不可知論的道路。他們從根本否認外界事物是感性經(jīng)驗的源泉，或拒絕回答外界事物是否存在的問題，認為經(jīng)驗是純主觀的東西，是認識的唯一對象，否定理性認識。在18世紀和19世紀之交，英國的經(jīng)驗主義曾經(jīng)一度受到唯理主義潮流的極大沖擊。但在19世紀以來，隨著實證經(jīng)驗科學(穆勒、斯賓塞等人)的蓬勃發(fā)展，經(jīng)驗主義又卷土重來在英國占領統(tǒng)治地位。穆勒、斯賓塞以祟尚科學的實證主義形式維護經(jīng)驗論。實證主義的經(jīng)驗論強調感性經(jīng)驗，主張面對經(jīng)驗事實，反對抽象納思辨哲學;注重實用和功利，反對脫離實際的玄思冥想;提倡自由探索，反對權威主義和教條主義;強調事物運動變化的多樣性、偶然性和機遇性，反對機械決定論和宿命論。英國的經(jīng)驗主義(特別是穆勒的實證主義)對詹姆士實用主義哲學產(chǎn)生巨大影響，在一定意義上說，穆勒的實證主義是詹姆士實用主義產(chǎn)生的直接理論來源。
詹姆士像英國經(jīng)驗主義者一樣把哲學、科學以及人類的全部認識局限到經(jīng)驗和現(xiàn)象范圍，詹姆士說，“實用主義代表一種在哲學上人們十分熟悉的態(tài)度，即經(jīng)驗主義的態(tài)度”。[2]31詹姆士繼承英國經(jīng)驗主義，但他又指出由于英國經(jīng)驗主義傳統(tǒng)的原子主義觀念論，導致英國經(jīng)驗主義陷入懷疑主義和聯(lián)想主義的困境。在英國經(jīng)驗主義者那里，直接的經(jīng)驗無疑是分離的，經(jīng)驗就像是孤零零的原子，事物的觀念和關系的觀念是分離的。從洛克、貝克萊到休謨，他們的觀念都是孤立的和原子式的。每個觀念都是界限分明的，不存在彼此之間的過渡或連接。以休謨?yōu)槔�，在休謨看來全部自然中沒有一個聯(lián)系是可感知的，“一切事件似乎都是完全松散和分離的。盡管一件事情接著另一件事情發(fā)生但我們從不能在它們之間看到任何關系。它們似乎是‘被聯(lián)合’(conjoined)在一起的而不是‘被連接’(connected)在一起的。由于任何不顯現(xiàn)于我們的外部感官或內部感覺的東西我們都不能對它有任何觀念，所以必然的結論似乎就是我們完全沒有連接獲力的觀念，這些詞絕對沒有任何意義�！倍材肥繀s反對這一觀點，在他的眼中，我們的意識或思想是連續(xù)的、復合的并且不可切割的流。
在上文中，我們特別提到了詹姆士對穆勒熱情洋溢的獻詞，這不僅僅在于詹姆士對于穆勒經(jīng)驗主義的傳承，也在于穆勒的功利主義思想對詹姆士的實用主義產(chǎn)生了不可多得的影響，當然這種功利主義的思想也是建立在經(jīng)驗的基礎上的。在功利主義者看來，人是自利的，人的一切行為的基本動機是追求快樂和避免痛苦，而能帶來快樂和幸福的東西無外乎就是利益。而詹姆士的實用主義也強調了這一點，就是無論什么東西，只要實用，只要能夠給人帶來利益(無論是個人便利還是作為一種研究方法的便利)，就是好的。
大學生作文 篇6
大學，其實并不是一個值得憧憬的詞匯。尤記得在邁進大學校門之前，那些曾經(jīng)幻想過的大學生活。轉眼我也已經(jīng)大二了，回首發(fā)現(xiàn)那會的自己是多么的幼稚無知……
九月是開學的季節(jié)，也是充滿青春與活力的季節(jié)。初進校園，報道，繳費，安排宿舍，熟識新舍友，熟悉校園環(huán)境……這些畫面依然歷歷在目，如同昨日一般。那時的我們都是比較含蓄和內斂的，畢竟是在陌生的環(huán)境下認識了一些還比較陌生的人，漸漸的大家變得熟悉了起來，也就慢慢的把最真實的自己展現(xiàn)出來，張牙舞爪的向大家炫耀著自己并不是個淑女的事實。當然，接踵而來就是軍訓，大家都開始進入各自準備當中，軍訓服開始閃亮登場，馬扎也從宮女升級一躍成為了寵妃。防曬工具應有盡有，款式齊全。滿懷激動的集合等待著教官，接下來便是九天的集訓。辛苦與汗水自是不必說，就連站軍姿的時候都在心里恨恨的對著教官碎碎念。終于熬到最后，卻又對著教官依依不舍。其實人啊，貌似就是這么一種奇怪的組合體，在一起的時候總是在抱怨彼此的缺點與不足，離開時卻又熱淚盈眶，恨不得對方留下，卻忽略了之前的想法，也忽略了前后矛盾尷尬的差距……
大學的學習并不需要老師的督促與諄諄教導，而是一切看自己。坐在階梯教室里，一片人聲鼎沸，教授或是講師走上三尺講臺，打開講義，邊講解知識點邊帶著大家瀏覽著ppt，堂堂課業(yè)就這樣一晃而過，下課鈴聲敲響，伴隨著老師的退場，同學們開始變得越來越激昂。一開始還精神飽滿的聽著，滿懷信心的描繪著，后來卻覺得是那么的枯燥乏味，缺失了應有的興趣了。漸漸的大家就有了一個共同的認知，“期末不掛科”才是硬道理……
大學的相處之道并不是隨心所欲的，而是無論說話還是做事都要三思而后行。所謂吃一塹長一智，只有在遇到種種挫折與種種嘲諷之后，方才明白即使在簡單的也要被復雜化。因為，這個社會不是絕對的，而是相對的。單純只是說明心有凈土，菩提無樹；但不說明，世事都是如此。說一句話想表達一個很簡單的意思在別人眼里或許就變成了一句有玄機很復雜的意思，從而處處防備，習慣了話里話外所包含的弦外之音，也習慣了該如何掌握說話的藝術……
大學的友誼并沒有幼時友誼的那么純粹，很多時候都是表里不一的。往往真正關系好的并一定經(jīng)常在一起，關系不好的也并不一定不會在一起。明明很討厭對方，私下里都在說著對方的壞話，甚至互捅刀子，但見面時依然還要裝做很親切的樣子去噓寒問暖。很多時候背叛自己的都是那些怎么也想不到，怎么也無法相信會是那種說傷人的話，做傷人的事的人。遇到了困難，往往不是那些天天一起玩耍的朋友，而是一些不怎么一起的朋友給予幫助以及你所需要的慰籍……
大學的戀愛觀更不是兩情相悅，愿得一心人，白首不相離的。在和朋友的閑談中得到了一句“再不瘋狂，我們就老了”的真理，因此，大家都在爭先恐后的尋找著自己的另一半，便忽略了自己內心最真實的呼喚。他不愛她又或者她不愛他，但就是因為一方曾經(jīng)被深深感動過，或是被追求的無可奈何，又或者是兩人都是游戲青春就決定了兩個人在一起的緣分，最后的最后卻因為覺得彼此并不適合自己，不是自己所尋的良人，而不得不匆匆結束了這場過家家般的戀愛……
所以我更加堅定一件事：大學，其實并不值得我們去憧憬。我懷念那些逝去的青春，懷念那些流走的光陰，懷念那些飄散的往事，更懷念那些回不去的純真……
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