好學(xué)生，差學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的好學(xué)生，差學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
差學(xué)生，好學(xué)生，我想問(wèn)，這兩個(gè)詞，大家都知道吧，可是，真正的含義，誰(shuí)又能了解呢？到底好學(xué)生真的是好學(xué)生嗎？差學(xué)生真的是差學(xué)生嗎？
也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，好與差就出現(xiàn)在我們的生活中，在我上學(xué)的第一天起，父母就對(duì)我說(shuō)：“孩子，記住要做一個(gè)好學(xué)生，別做個(gè)差學(xué)生呀！”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，可是，好差到底是怎么樣的，我那時(shí)又怎能知道？朋友們，請(qǐng)你們想想，好差學(xué)生的定義到底是什么？它們又是怎么被人們給區(qū)分呢？
假如你告訴我，好學(xué)生就是學(xué)習(xí)好，差學(xué)生就是學(xué)習(xí)差，好學(xué)生將來(lái)可以做個(gè)高人一等的上流名士，差學(xué)生就將會(huì)被社會(huì)淘汰，是沒(méi)有用途的人，那么，我將要反對(duì)你的觀點(diǎn)，我認(rèn)為，好差不能只分學(xué)習(xí)，或許我的觀點(diǎn)會(huì)讓一些人拿成笑柄，但是，我卻要說(shuō)，我們沒(méi)有權(quán)利把差學(xué)生給排斥以外。
愛(ài)因斯坦小時(shí)，他的小學(xué)教師說(shuō)他是個(gè)差等生，牛頓小時(shí)，同學(xué)笑他只知道做東西卻不知道其中的'原理，聞一多曾數(shù)學(xué)考零分，這些偉人，我們能說(shuō)他們是差學(xué)生，是被社會(huì)淘汰的人嗎？相反有些小時(shí)曾是好學(xué)生的人，長(zhǎng)大做了局長(zhǎng)，老板什么的，可是，貪的念頭卻讓他們名聲倒地，讓人生進(jìn)入了黑暗，或許，我的這些例子不足說(shuō)明什么？那么，我就說(shuō)說(shuō)，我身邊的一些中學(xué)例子吧！
我的身邊也有好學(xué)生，也有差學(xué)生，可是，在我的眼里，好學(xué)生究竟是怎么樣的？我有些害怕去猜想，害怕去懷疑，我不相信。
我的朋友們，不，是以前的朋友，我為什么要這么說(shuō)？呵，討厭的好差，就因?yàn)槲冶浚疑�，我忘記了，每個(gè)友誼都需要成績(jī)的光圈，可是，我卻沒(méi)有資格，我曾多么愚蠢的認(rèn)為友誼需要真誠(chéng)啊，看著遠(yuǎn)去的朋友，她們?cè)诒澈螅踔猎谖业拿媲稗陕渲�，哈，她們都是好學(xué)生呀，我只是個(gè)差學(xué)生，她們的成績(jī)是多么的好，我的好，卻成為她們笑的把柄，多么可悲呀，我曾試著去接近她們，想讓我們一起回到開(kāi)學(xué)，可是，一切成了定局，原來(lái)，這些都是好學(xué)生，好學(xué)生。
我嘲笑自己的狼狽，我嘲笑自己的愚蠢，可是，畢竟，上帝不會(huì)讓我永遠(yuǎn)呆在黑暗中的，我認(rèn)識(shí)了玲，她和我一樣，學(xué)習(xí)不是很好，但是，她卻比我勇敢，陽(yáng)光，她對(duì)我說(shuō)，有些人該要珍惜，不該珍惜的就別去珍惜了，何必讓自己受累啊，她是差生啊，可是，我覺(jué)得，她要比那些好學(xué)生好多了，她雖然，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)，但是，她卻懂的如何去快樂(lè)，如何珍惜自己該擁有的，甚至，她還為自己的東西努力著，和她們?cè)谝黄�，我常常�?huì)玩的很瘋，沒(méi)有拘束，沒(méi)有哀愁。
她們珍惜友誼，愛(ài)惜寶貴的東西，她們不驕縱，不卑弱，不向任何人低頭，她們不嘲笑人，天真，沒(méi)有心機(jī)，而且，她們是差學(xué)生。
我希望大家不要誤解我的意思，我并沒(méi)有站在差學(xué)生這一邊而偏袒差學(xué)生們，我只是想讓人們深思，好差學(xué)生的定義到底是什么，假如，一些人還認(rèn)為好學(xué)生就是學(xué)習(xí)好，差學(xué)生就是學(xué)習(xí)差，好學(xué)生將來(lái)可以做個(gè)高人一等的上流名士，差學(xué)生就將會(huì)被社會(huì)淘汰，是沒(méi)有用途的人，這樣的想法是多么的膚淺，我想，沒(méi)有任何一個(gè)人可以把差學(xué)生牌子就掛在學(xué)習(xí)差的人身上……
如果，有人問(wèn)我，我會(huì)和好學(xué)生玩還是差學(xué)生玩，我將回答，這里沒(méi)有好差學(xué)生，這里只有學(xué)生，而我，將接受所有有誠(chéng)真的人。
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