適度懲戒學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的適度懲戒學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如今，師生關(guān)系，家校關(guān)系之間都不同程度地存在著矛盾。由于家庭教育方式的不同，老師如何管理學(xué)生，成為了一道難題。老師是否應(yīng)擁有懲戒學(xué)生的權(quán)力呢？我認(rèn)為不應(yīng)該。
在教師不具有懲戒權(quán)的當(dāng)下，因體罰學(xué)生而出現(xiàn)意外的事件并不少見。如果教師擁有了懲戒權(quán)，那么這種事故是否會更加多發(fā)呢？這也是一個令人擔(dān)憂的問題。
以怎樣的方式懲戒？懲戒的程度如何？這些是任何規(guī)定都無法完全控制的問題。懲戒的方式和程度很難不受主觀情緒的影響，一旦出現(xiàn)過激的行為，又該由誰來為這一切買單呢？
“嚴(yán)師出高徒”是很多人深信不疑的規(guī)律，所以，才會出現(xiàn)“懲戒合理”的思想和行為，甚至出現(xiàn)了家長建議老師以暴力教育學(xué)生的現(xiàn)象。但是，真正意義上的嚴(yán)師，應(yīng)該是對學(xué)問對知識的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)與嚴(yán)要求，保證教學(xué)的質(zhì)量和效率，而不是以棍棒教學(xué)，用暴力育人。
“熊孩子”是當(dāng)今受人關(guān)注的社會話題之一，每一次有熊孩子事件發(fā)生，總會伴隨著幾乎人人喊打的暴力現(xiàn)象。暴力有時可以壓制問題，但不能從根本上解決問題。如果以暴制暴成為解決問題的.有效途徑，那么，整個世界都將處于無休止的戰(zhàn)火之中。
每一個“熊孩子”的背后都有一對“熊家長”，真正應(yīng)該改變的是家庭教育。僅依靠暴力，即使孩子暫時屈服也不能從根本上改變。這種教育方式只會在孩子心中留下暴力的陰影，對解決問題，沒有絲毫的幫助。
曼德拉曾說過：人的一生中最值得榮耀的，不是沒有失敗，而是在經(jīng)歷失敗后能夠勇敢地站起來。孩子犯下的錯誤也是這樣。犯下錯誤并不可怕，可怕的是，不停地犯同樣的錯誤。知過而改之，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才是對待錯誤應(yīng)有的態(tài)度。法律懲罰犯罪者，并不是要求犯罪者永遠(yuǎn)記住罪行，而是為了防止犯罪再次發(fā)生。
中小學(xué)時期，是孩子身心成長的重要階段，更應(yīng)培養(yǎng)孩子對待事物正確積極的態(tài)度。對孩子進(jìn)行懲罰，也許會讓孩子認(rèn)識到錯誤，但是，不一定能讓孩子從內(nèi)心深處改正錯誤。
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師在孩子成長過程中扮演著非常重要的角色。所以，學(xué)校和老師在教育教學(xué)中，更應(yīng)講究方式，使用正確的方法，成為學(xué)生們?nèi)松弥械臄[渡人。
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