“暖暖”爭(zhēng)寵 李婧怡

　　如果沒(méi)有發(fā)生這件事，或許今天，也就是平平淡淡，或許心里，也就是空落落的。幸運(yùn)的是，它發(fā)生了！

　　早晨領(lǐng)到的任務(wù)，我還記得：中午去打幾篇作文貼在“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”一欄，于是，吃完午飯，我就匆匆忙忙地奔上了辦公室，一屁股坐在電腦前的板凳上，就全神貫注，一絲不茍的做起來(lái)了�？赡苁穷^一次做這個(gè)工作吧，二十多分鐘才打印出了三篇作文，正準(zhǔn)備打下一篇文章時(shí)，鄧婷出現(xiàn)在了辦公室門(mén)口：“李婧怡，你果然在這兒！快點(diǎn)下去，表演話�。　�

　　她這一番話，我聽(tīng)的是西里又糊涂，什么話��？什么表演？好像沒(méi)有這回事兒。正準(zhǔn)備翻翻腦子里的回憶錄呢，鄧婷啥也不管了，拽起我的手就走，而我就拿起作文兒這就奔下去。

　　二樓大廳的場(chǎng)面真夠“壯觀”！好多六年級(jí)的男男女女都匯集在這里，一片嘈雜……此時(shí)的我已顧不了這么多了，先去放作文！

　　剛剛踏進(jìn)教室，立即引來(lái)一陣“軒然大波”，周老師和N個(gè)“童鞋”的眼睛齊刷刷的扔出了N個(gè)拋物線，蛋黃，蛋殼，白菜葉……什么東西都有，我被砸了個(gè)正著，弄得我好不自在。還是周老師好，幫我摘除了白菜葉，洗凈了蛋黃，撿完了蛋殼。“李婧怡，你去干什么了啊？”“我去打作文了啦！”我愉悅地回答，“諾！”我飛奔過(guò)去，將其遞給周老師。

　　“你還記著呢？真不錯(cuò)！”周老師向我笑笑，霎時(shí)清風(fēng)拂面，中午好清爽，心中暖暖的。

　　“李婧怡快點(diǎn)出來(lái)！”“哦！我來(lái)也！”

　　又奔出教室，來(lái)到了指定地點(diǎn)：二樓大廳。

　　“周雨霄，這是什么話劇，弄來(lái)干什么去？還有還有，這個(gè)要怎么個(gè)說(shuō)法？”我的問(wèn)題像連珠炮似的打了出來(lái)，“恩，是‘小紅帽’話劇，我聽(tīng)他們說(shuō)是12月9日的表演。恩，待會(huì)兒你去讀那個(gè)單子上的話就行了，還有要表演一個(gè)情景：小紅帽看到許多花，注意用英語(yǔ)說(shuō)……”她們個(gè)我灌輸了一大通要領(lǐng)，我也練了練那個(gè)情景。

　　好不容易到我了，要知道，我可是見(jiàn)過(guò)大世面的人吶，這種場(chǎng)合我從不害羞！更何況，面對(duì)的只是江老師和黃老師！

　　稍稍有些吞吐的把單子上的句子讀了一通，接著——又極其大方的開(kāi)始表演。眼前出現(xiàn)了好多美麗的花，我開(kāi)始想象，我走上前去撫摸著它們說(shuō)：“One flower,two flowers, three flowers,It'sbeautiful！”我微笑著對(duì)著他們。出鏡，又回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，感覺(jué)還蠻不錯(cuò)的。經(jīng)后來(lái)一打聽(tīng)，我，周雨霄和盧藝，基本應(yīng)該就是我們了，不過(guò)角色的分配還要在明天才能確定。

　　雖然角色未定，但心中仍暖暖的。

　　“暖暖”今天在我心中爭(zhēng)寵呢，不過(guò)，我想告訴他們：在我心里，你倆分量一樣重！

　　

　　

　　

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