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《童年趣事》作文評改課
《童年趣事》作文評改課 (中國大學(xué)網(wǎng) unjs.com) 《童年趣事》作文評改課 濟(jì)水南街學(xué)校 張曉紅 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):了解這次作文的評改標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)評改方法。 2、能力目標(biāo):掌握賞析,評改作文的方法,學(xué)會欣賞作品。 3、人文目標(biāo):讓學(xué)生在評改的過程中體會成功的快樂。 教育理念:自主、合作、探究 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會抓住主題賞析作品,評改作品的方法 教學(xué)用具:教師:小黑板 、多媒體課件 學(xué)生:、紅、藍(lán)筆 教學(xué)時間:40分鐘 教學(xué)過程: 引入課題,提出標(biāo)準(zhǔn) 同學(xué)們,幾乎每個人都有一段快樂而美好的童年,相信同學(xué)們也一樣。我們通過上一周的作文課,把童年時有趣的事寫成了文章,那么在這節(jié)課,我們就來對這篇作文進(jìn)行評改,讓同學(xué)們在評改的過程中品味大家兒時的快樂。ò鍟和耆な拢魑脑u改課) 在評改前,我們先來回顧一下這次作文的要求。(讀上周作文要求: 全篇文章必須抓住一個“趣”字做文章,寫有趣的情節(jié),描有趣的細(xì)節(jié),處處緊扣一個“趣”字,字里行間充分表現(xiàn)出童年生活的無窮樂趣。) 3、評改總要有個標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)這次作文的要求和我們平時評改作文的經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為這個主題的作文,怎樣才是一篇好作文?先小組討論,再告訴老師。 學(xué)生討論、匯報(bào),師總結(jié): (1)書寫認(rèn)真、端正,書面干凈、整潔。 。2)故事完整、思路清晰、語句通順、具體、生動。 。3)有有趣的情節(jié),細(xì)節(jié)描寫。 。4)中心突出,表現(xiàn)出童年生活的無窮樂趣。 4、對呀,這次作文必須是寫童年(標(biāo)▲▲)時一件有趣的事,要寫出事件的有趣,表現(xiàn)兒童的童真、童趣、語言風(fēng)趣。(貼圖:趣) 老師也想到了這幾點(diǎn),并且作了總結(jié)并分了等級。(掛小黑板) 等級標(biāo)準(zhǔn): 優(yōu):故事完整、思路清晰、語句通順、具體、生動、有趣 良:內(nèi)容較明白、故事較有趣、語句較通順 中:內(nèi)容較明白、語句通順 6、如果還有比“中”糟糕的,你評什么?“差”不好,容易打擊人,用兩三個字概括,可以評什么?以鼓勵為主。(“加油”、“努力”) 二、典型評析,教會評改方法。 1、按照大家提出的標(biāo)準(zhǔn)。老師從大家的作文當(dāng)中抽出一篇來,大家一起評,好不好? 2、誰愿意拿出自己的作文?哇,好踴躍呀,我們挑一篇題目有趣的。(點(diǎn)名說題目,學(xué)生推薦其中一篇) 我們先來初次閱讀一下他的作文,看看他的文章寫的是一件什么有趣的事。(板書:初閱) 誰來說說他寫的是一件什么有趣的事?你們覺得有趣嗎?故事完整嗎?思路清晰嗎? 接下來我們來仔細(xì)評一評這篇作文好在哪里,有什么不足之處。(板書:細(xì)評) 為了能在短時間內(nèi)學(xué)到批改的方法,我們只細(xì)評作文的一個片段。(將作文放在實(shí)物投影儀上顯示) 我們來看這兩段中一段。老師一邊讀大家一邊想,這段中有哪些不是很通順的地方或錯別字,或者是寫法不是很好而你有更好的寫法的。(邊讀邊指出,在文中做批示) 這兩段中有那些地方寫得好,表現(xiàn)童真童趣的? 好了,雖然我們只是批改了作文的一個片段,但我們對這篇作文已經(jīng)有了一個大概的印象,讓我們根據(jù)等級標(biāo)準(zhǔn),給作文一個初步的評定。(學(xué)生評,并講出理由) 10、下面我們就給×××同學(xué)的文章做一個總的評價(jià)。也就是寫評語。(板書:總評語)評語應(yīng)該要貼切,不能過于夸張,而且要以鼓勵為主? 11、我們通過對×××的作文的評改,知道評改作文應(yīng)按什么步驟去進(jìn)行?(學(xué)生說。加上板書: 評改步驟: 初閱 細(xì)評(作批示:批語寫在作文右側(cè)的空白處。批語位置與學(xué)生作文語句對應(yīng),便于學(xué)生學(xué)習(xí)與修改。 批語的內(nèi)容:(1)改正小作者的病句、錯別字。 。2)體會詞語、句子的精彩之處,寫出自己的體會、感受。) 總評語:寫在習(xí)作后面,根據(jù)評改標(biāo)準(zhǔn)對作文進(jìn)行總的評價(jià)。 拿著你的作文,與你的同桌或好朋友交換,根據(jù)評改步驟和好作文的標(biāo)準(zhǔn),評一評對方的作文,評改的時候有什么疑問,可以跟組員或老師探討。 學(xué)生交換作文、評改。 評改成果展示與交流。(學(xué)生不需回原位) 1、請你挑你認(rèn)為評得最稱心的句子或片段,不管是評病句還是好句子,說說你是怎么評的。 2、誰認(rèn)為自己寫的評語最精彩貼切?說給大家聽。 3、請大家把自己的作品交換回來,看看小老師給你評改的是否貼切,說說你的看法。 五、總結(jié): 1、(若是公開課)相信在場的老師都想看看你們評好的作品,你們想不想與在場的老師們一起探討、交流呢?(師生交流) (可略去) 2、在大家的努力下我們評改完作文,課后大家把作文交上來,老師再給小老師評分。【《童年趣事》作文評改課】相關(guān)文章:
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