《童年趣事》作文點(diǎn)評(píng)公開課教案

《童年趣事》作文點(diǎn)評(píng)公開課教案 （中國大學(xué)網(wǎng) unjs.com）　　《 童年趣事》作文講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 　　授課者：李金云 　　講評(píng)目標(biāo)： 　　1． 在互相賞識(shí)和交流評(píng)改中，學(xué)會(huì)怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達(dá)出真情實(shí)感，體現(xiàn)童年的樂趣。 　　2．能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己的習(xí)作，體驗(yàn)評(píng)改成功的快樂。 　　講評(píng)重點(diǎn)： 　　怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，體現(xiàn)出童年的快樂。 　　教學(xué)過程： 　　一． 展示臺(tái)。 　　1．評(píng)價(jià)題目。 　　同學(xué)們，上星期大家打開了記憶的閘門，盡情回憶了童年生活中的趣事，并把趣事寫了下來。李老師讀了你們的作文，感受到了你們童年的快樂和美好，把我又帶回童年轉(zhuǎn)了一圈。 　　想不想知道大家都寫了什么有趣的事啊？出示優(yōu)秀題目： 　　《種青蛙》、《賣豆腐》、《童年的生活》、《釣魚之樂》、《我給舅舅當(dāng)老師》、《羽毛球 炒蛋 杰作》、《第一次炒菜》…… 　　2．同學(xué)們覺得這些題目起得怎么樣？ 　　請(qǐng)作者讀作文題目。（這些小作者在哪里？請(qǐng)你自豪地把自己的題目讀出來。讓我們?nèi)�班同學(xué)一起鼓勵(lì)他們。） 　　3．師評(píng)價(jià)：看來一個(gè)好題目就能吸引讀者，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 　　3. 看了這些題目，你最想讀哪篇文章？為什么？ 　　4、展示優(yōu)秀習(xí)作，欣賞評(píng)議。 　�。�1）出示題目。 　　A 我們一起來聽聽吳露露同學(xué)寫的一首小詩——《童年的生活》（師有感情地朗讀） 　　B 邊聽邊想詩中寫了什么？你期待著什么？ 　�。�2）交流收獲。 　　聽了這首詩，你找到自己期待的答案了嗎？ 　　師：是的，吳露露同學(xué)選擇了一個(gè)有趣的體裁——詩歌，突出童年的趣味。在此，老師對(duì)她大膽的嘗試表示贊賞。 　�。�3）欣賞詩歌。 　　再一次默讀詩歌，找一找自己最欣賞的內(nèi)容，給詩歌寫寫評(píng)注。 　　師出示詩歌： 　　《童年的生活》 　　作者：吳露露 　　童年就像一幅畫， 　　是我的天堂， 　　也是我的家。 　　童年就像一個(gè)木盆， 　　里面有我的歡笑和眼淚， 　　是我永遠(yuǎn)的秘密。 　　童年就像一本書， 　　里面有我的故事， 　　是我想看就看的書。 　　童年就像一個(gè)玩具， 　　是它給我?guī)�來的快�?　　我要永遠(yuǎn)的收藏它。 　　童年就像我的媽媽， 　　給我甜美的營養(yǎng)， 　　讓我快樂的成長(zhǎng)。 　�。�4）交流評(píng)講 （小組討論，交流回報(bào)，教師小結(jié)） 　　（5）師朗讀吳城凱同學(xué)的習(xí)作《羽毛球 炒蛋 杰作》（聽后小組討論，交流回報(bào)） 　　(6)教師接著讀吳建成同學(xué)的習(xí)作《賣豆腐》（聽后小組討論，交流匯報(bào)） 　�。�7）教師小結(jié) 　　同學(xué)們各抒己見，教師非常贊賞，現(xiàn)在我參照大家的意見談?wù)勎业目捶ǎ?　　首先談?wù)剠锹堵锻瑢W(xué)的《童年的生活》這首詩。 　　（a）她以《童年的生活》作題目過于平淡，是否可以更改為《多彩的童年》，這樣就把童年豐富多彩的生活表現(xiàn)出來了。 　　(b) 第一節(jié)中的“的家”改為“愛的港灣”；第二節(jié)中的“眼淚”改為“淚水”; 　　第三節(jié)中的“我想看就看的書”改為“珍藏著美好的童年”；第四節(jié)中的“帶來的”改為“帶來了”；第五節(jié)中的“給我甜美的營養(yǎng)”改為“給予我甜美的乳汁”；“快樂”前面加上“健康”。另外，詩的順序做一個(gè)調(diào)整3、4、2、5、1.現(xiàn)在同學(xué)們一起來感受一下。（齊讀） 　　《多彩的童年》 　　作者：吳露露 　　童年就像一本書， 里面有我的故事， 　　珍藏著美好的童年 　　童年就像一個(gè)玩具， 　　是它給我?guī)�來了快�?　　我要永遠(yuǎn)的收藏它。 　　童年就像一個(gè)木盆， 　　里面有我的歡笑和淚水， 　　是我永遠(yuǎn)的秘密。 　　童年就像我的媽媽， 　　給予我甜美的乳汁， 　　讓我健康快樂的成長(zhǎng)。 　　童年就像一幅畫， 　　是我的天堂， 　　也是我愛的港灣。 　　師:吳城凱同學(xué)的習(xí)作《羽毛球 炒蛋 杰作》,層次清楚、較好地反映了童年的幼稚、天真的特點(diǎn)。 　　吳建成同學(xué)的習(xí)作《賣豆腐》，也很好地反映了農(nóng)村生活的新風(fēng)尚。 　　師評(píng)價(jià)：經(jīng)過大家的交流，同學(xué)們緊緊扣住我們上次寫作的要求：把事情寫清楚，寫出自己的真情實(shí)感，許多同學(xué)描寫得很精彩，突出了童年的趣味。值得一提的是：大家通過一些富有童趣的心理活動(dòng)描寫，突出了“趣”，寫出了作者的真實(shí)感受。當(dāng)然，文章中一些幼稚語言的描寫，也凸顯了童年的純真，李老師聽出來了，同學(xué)們欣賞的大多是能體現(xiàn)出童年趣味的，表達(dá)真實(shí)感受的句子或段落，對(duì)嗎？其實(shí)，一些大作家在寫自己童年趣事的時(shí)候也是如此。 　　總結(jié)寫法：通過剛才的欣賞，我們知道，圍繞“趣”字，選擇童年生活中最有趣的事例，把事情的經(jīng)過分幾步寫清楚，抓住語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫，把能體現(xiàn)“趣味”的部分重點(diǎn)寫，表達(dá)自己的真實(shí)感受，文章就生動(dòng)了。 　　二評(píng)改園。 　　1． 三人小組合作交流。完成兩個(gè)任務(wù)：第一欣賞優(yōu)點(diǎn)，做上記號(hào)或者簡(jiǎn)單評(píng)注；第二，尋找不足，針對(duì)不夠具體，沒有體現(xiàn)童年趣味的內(nèi)容，提出修改意見。 　　2． 學(xué)生認(rèn)真閱讀、思考。 　　3． 全班交流：評(píng)價(jià)合作：我們班的同學(xué)很會(huì)合作，能根據(jù)老師提出的要求，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們請(qǐng)這兩個(gè)組來匯報(bào)。一個(gè)組交流一篇文章 2個(gè)小組交流 　　三．實(shí)踐場(chǎng)。 　　1 、根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法和同學(xué)們給你提出的修改意見自行修改，特別注意把事情經(jīng)過修改具體，突出“趣味”來。 　　2、修改好的同學(xué)可以拿著作文，去請(qǐng)教后面在座的老師，請(qǐng)老師給予你一些指點(diǎn)。 　　3 、展示習(xí)作。（實(shí)物展示）說說修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個(gè)地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改）。 　　4 、在剛才的修改中，有同學(xué)修改題目的嗎？ 　　5、 激勵(lì)成功。同學(xué)們，相信經(jīng)過認(rèn)真修改，你們的文章會(huì)更加精彩。你們的作文可以向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站投稿，當(dāng)然，也可以大膽地向《小學(xué)生周報(bào)》投稿。 　　四、欣賞欄。 　�。�1）、遠(yuǎn)處又傳來陣陣清脆的喊聲：“賣豆腐咯——。” 　　——吳建成 　�。�2）、等待著下課， 　　等待著放學(xué)， 　　等待著游戲的童年。 　　－－老師引用《童年》歌詞 　�。�3）、誠實(shí)會(huì)給你帶來許多快樂! 　　——元仙林 　　五、師小結(jié)： 　　這節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課十分精彩，達(dá)到了預(yù)期目的。在此，老師祝同學(xué)們度過無憂無慮的童年，祝大家健康地成長(zhǎng)！ 　　板書設(shè)計(jì)： 　　敘事清楚 語言豐富 　　描寫具體 真情實(shí)感

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