我們的班主任老師

我們的班主任老師1

俞老師有一雙柳葉般的眉毛，大大的眼睛充滿智慧，高鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她經(jīng)常扎著一條小“馬尾”式的短辮，顯得青春活力。

平時(shí)俞老師的眼神十分和藹可親，可如果她一發(fā)起火來(lái)，就立刻由晴轉(zhuǎn)陰，一聲不出地看著你，讓你害怕，這無(wú)聲的批評(píng)，可說(shuō)是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”呀！可俞老師也有溫柔的一面，就像上課時(shí)，她講的課卻生動(dòng)有趣，把我們一次又一次帶進(jìn)了課文中的美好意境。俞老師還十分愛(ài)笑，老師一笑起來(lái)，臉上就會(huì)露出兩個(gè)圓圓的小酒窩，眼睛就瞇成一條縫。

尊敬的`俞老師，我們以后一定要更加努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓老師的臉上永遠(yuǎn)掛著滿意的笑容。

我們的班主任老師2

　　我們的班主任是周老師。

　　周老師黑色的頭發(fā)，經(jīng)常扎著馬尾辮，看上去很神氣!老師的眉毛彎彎的.細(xì)細(xì)的。眼睛小小的，還戴了一副眼鏡。嘴巴不大也不小，笑起來(lái)臉蛋紅紅的，而且嘴的兩邊還有小酒窩呢!這就是我們的語(yǔ)文周老師。

　　周老師每次上課都是一絲不茍。都把我們講懂。

　　記得有一次早上默寫時(shí)，天氣很冷，我手凍得直發(fā)抖，寫字都很費(fèi)勁，而且把字寫得歪歪斜斜的。就在這時(shí)，和藹可親的周老師走過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“你字怎么寫的歪歪斜斜的?”我慢慢地說(shuō)：“我手很冷”。我的話應(yīng)剛落，周老師就用她溫暖的手搓搓我的小手，頓時(shí)感到一股暖流流遍全身。這時(shí)，我的心被感動(dòng)了。而周老師卻高興的笑了。這一幕使我感到老師的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。 記得還有一次，我們班的劉許泉同學(xué)作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成。老師并不向別的班的老師那樣責(zé)怪學(xué)生，而是耐心地告訴劉許泉要每天及時(shí)完成作業(yè)才是好學(xué)生。

　　周老師很有耐心。我們的語(yǔ)文書，每一課課后的練習(xí)都會(huì)有描紅，周老師為了讓我們能夠?qū)懸皇趾米�，�?jīng)�？粗�我們?cè)谡n堂上描紅，每次描紅,周老師都會(huì)到每一位同學(xué)的位上，進(jìn)行耐心指導(dǎo)。一會(huì)為同學(xué)糾正坐姿，一會(huì)為同學(xué)糾正執(zhí)筆姿勢(shì)，老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“慢，沒(méi)有關(guān)系的'，但是一定要仔細(xì)觀察，看好每一筆在田字格的位置，字如其人，希望你的字也如你的人一樣正直、漂亮�！币淮�，我們正在認(rèn)認(rèn)真真的寫著，突然，一雙溫暖的大手放在了我的右手上，原來(lái)周老師發(fā)現(xiàn)了我拿筆姿勢(shì)不對(duì)，在給我糾正呢。我的內(nèi)心很溫暖，心里默默地想：我一定要學(xué)好寫好，用成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。

　　正是周老師對(duì)我們這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才讓我最喜歡的班主任——周老師。

我們的班主任老師3

　　我們的班主任非常嚴(yán)格，在阮老師的課堂上，沒(méi)有人干偷偷說(shuō)話，也沒(méi)有人敢偷偷地提昂別人借東西，可是我們的班主任人阮老師也是很幽默的。

　　就有一次，在阮老師的課堂，時(shí)間一飛一秒的`過(guò)去了，阮老師還沒(méi)有來(lái)，但是我們?nèi)�班同學(xué)都已經(jīng)做得端端正正了！突然門前想起了咚咚咚的腳步聲，地面上印著我們?nèi)�班同學(xué)都非常熟悉的背影，我們一想肯定是阮老師來(lái)了！我們坐的又筆直了幾分。

　　阮老師進(jìn)了教室，連看都不看我們，直奔講臺(tái)上，把書往角落上方，砰，我們看著阮老師嚴(yán)肅的眼睛，有主了幾分。突然阮老師嚴(yán)肅地說(shuō)道：哼！黃思維、黃柏寒、陳家洛、楊健生，此時(shí)我心里拼命的想：上帝保佑我��！不要讓阮老師點(diǎn)到我的名字��！不要讓這個(gè)災(zāi)難降臨在我的身上啊！阮老師又說(shuō)：你們幾個(gè)到講臺(tái)上去！此時(shí)我才：他們心里肯定非常恐懼！突然阮老師嚴(yán)肅的標(biāo)槍變成莞爾一笑說(shuō)：恭喜你們幾位同學(xué)，在這次語(yǔ)文考試中你們的到了滿分！我頓時(shí)非常后悔，為什么我要求上帝來(lái)保佑我？

我們的班主任老師4

　　教過(guò)我的老師有幾位，其中一位是張老師，張老師就是我們的班主任。

　　張老師有著一副喜笑顏開(kāi)的臉，水汪汪的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，耳聰目明，雪白的牙齒，烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，心靈手巧，衣冠整齊。

　　張老師愛(ài)樂(lè)于助人，同學(xué)們一有不懂的.，就舉起手來(lái)向老師提問(wèn)，老師就會(huì)走到我們身邊，既親切又和藹地問(wèn)：“有什么不懂的嗎？”問(wèn)完了，我們就指著這道題，老師就耐心地教我們，直到我們學(xué)會(huì)了才罷休。

　　還有一次，您帶我們?nèi)ソ加蔚臅r(shí)候，有一位同學(xué)不小心摔倒了，您趕緊把那位同學(xué)扶起來(lái)，輕輕地揉著她那摔傷的腳，關(guān)心地問(wèn)道：“疼嗎？能走嗎？要不要我來(lái)背你？”那位同學(xué)堅(jiān)定的說(shuō)：“我能自己走。”老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，上來(lái)吧�！闭f(shuō)完，老師就吃力地背起了那位同學(xué)。頓時(shí)，那位同學(xué)流下了激動(dòng)的淚，當(dāng)老師把那位同學(xué)放下來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)哭了，心疼極了。連忙用紙巾去幫那位同學(xué)檫干凈眼淚。

　　張老師，您是我們的好老師，您樂(lè)于助人，既親切又和藹，我在您身上得到許多啟發(fā)，使我更一步了解學(xué)習(xí)是多么重要！張老師，我敬佩您！

我們的班主任老師5

　　我的班主任，個(gè)子中等，一頭漂亮的卷發(fā)，眼睛炯炯有神。她和藹可親，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，講起課來(lái)滔滔不絕。她就是我們的班主任——李老師。 李老師講的課生動(dòng)有趣，繪聲繪色，我們都非常喜歡聽(tīng)她講課。李老師對(duì)……

　　我的班主任，個(gè)子中等，一頭漂亮的卷發(fā)，眼睛炯炯有神。她和藹可親，一張能說(shuō)會(huì)道的.嘴巴，講起課來(lái)滔滔不絕。她就是我們的班主任——李老師。

　　李老師講的課生動(dòng)有趣，繪聲繪色，我們都非常喜歡聽(tīng)她講課。李老師對(duì)我們可嚴(yán)格啦，特別就對(duì)考卷上的錯(cuò)題，一定要我們改正，直到懂了為止。

　　記得有一次，我考了80多分，老師重重地批評(píng)了我，說(shuō)我退步了。下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑了出去，而我卻低著頭坐在座位上反思我為什么考得這么差，這時(shí)，李老師走到我的座位面前，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不要灰心，你只要把你粗心大意的壞習(xí)慣改掉了，你就可以獲得好的成績(jī)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，李老師的話深深地鼓勵(lì)了我。

　　李老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)都非常關(guān)心。有同學(xué)病了，她會(huì)特別關(guān)心，還會(huì)給同學(xué)補(bǔ)習(xí)落下的功課。

　　李老師就像一支蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。

我們的班主任老師6

　　我們的班主任林老師個(gè)兒不高，由于她的發(fā)型有點(diǎn)像蘑菇，所以我們都把她親切地稱為“蘑菇頭”。但是，我們的林老師也有認(rèn)真工作、敬業(yè)的一面。

　　記得上個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)階段，我的作文和閱讀都不太理想。那天早上由于數(shù)學(xué)老師不在，林老師多上了一節(jié)課。下午他上了兩節(jié)課后，他還特地把我留下來(lái)，幫我補(bǔ)作文。

　　我怕林老師辛苦。寫得很快。林老師走過(guò)來(lái)輕輕撫摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“嘯天，別急，慢慢寫。”并且，林老師還經(jīng)常提醒我要頭抬高、多喝水······

　　當(dāng)我把作文寫完后，給林老師檢查。林老師說(shuō)：“嘯天，你是不是怕我累，寫得那么著急？別怕，時(shí)間早著呢！”然后，林老師還花了很長(zhǎng)的時(shí)間給我講解，并讓我重寫。

　　我又寫了四十分鐘后，再一次給林老師檢查。林老師露出了滿意的笑容，留下了許多評(píng)語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，林老師見(jiàn)我走后，就在頭上涂油。這說(shuō)明林老師這天可是很累的.，累到都頭痛了！但他依然把我留下來(lái)，給我補(bǔ)習(xí)。

　　這就是我們的班主任林老師，一個(gè)敬業(yè)的好老師。

我們的班主任老師7

　　我們的班主任老師年芳40。高高的個(gè)子，苗條的身材，一身樸素潔凈的衣著得體而大方。她不僅是一位溫柔、善良、和藹可親的老師，更是一位對(duì)工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心的老師。我們尊敬她、喜歡她、離不開(kāi)她。

　　一、她給了我們母親般的關(guān)愛(ài)。

　　我們的`班主任是一位溫柔、善良、和藹可親的老師。

　　說(shuō)她溫柔，是因?yàn)樗�她從沒(méi)有訓(xùn)斥，更沒(méi)有打罵過(guò)我們班上的任何一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)上，在抓班級(jí)管理上，還是在開(kāi)展活動(dòng)方面，她總是和顏悅色地和我們交流，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們。

　　說(shuō)她善良，是因?yàn)樗�同情弱者，關(guān)注弱勢(shì)群體。我們班上的楊威同學(xué)來(lái)自山區(qū)，父親因病早亡，母親改嫁，年幼的他只好和爺爺奶奶相依為命。老師沒(méi)有少給他關(guān)懷，每年的貧困寄宿生生活補(bǔ)助老師總是優(yōu)先考慮他。由于楊威幼小的心靈受到創(chuàng)傷，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直落后，老師一邊百怨不煩耐心細(xì)致地輔導(dǎo)他，一邊號(hào)召全班同學(xué)積極幫助他，不要歧視他。班里的留守兒童更是她關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，“設(shè)立親情聯(lián)系電話”，“建立班級(jí)留守孩子家園”，“精心設(shè)計(jì)生日晚會(huì)”“甘當(dāng)留守孩子的代理媽媽”等，使留守兒童感受到母親般的愛(ài)護(hù)，家庭般的溫暖。

　　說(shuō)她和藹可親，是因?yàn)樗�平易近人，從不擺老師的架子，我們34名同學(xué)在她心目中的地位一律平等，沒(méi)有好壞、優(yōu)劣、貴賤之分。無(wú)論那個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上的生活上的困難在她里都是有求必應(yīng)，有應(yīng)必果。她那樸實(shí)的話語(yǔ)：“你們不僅是我的學(xué)生，更是我的朋友，將來(lái)還是我的老師”，“每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)都是明顯的，缺點(diǎn)不足只是相對(duì)的”，“只要肯努力，人人都是可以成才的”。她這些樸實(shí)的話語(yǔ)讓我們深受教育和鼓舞，終生有益。

　　二、她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)任勞任怨。

　　我們的班主任老師除給我們代數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)……等學(xué)科外，還擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)課程。任務(wù)之重全校第一。可她沒(méi)叫過(guò)一聲苦一聲累。還有，因我們是寄宿制學(xué)校，要上早晚自習(xí)，而每一個(gè)早晚自習(xí)都是數(shù)學(xué)老師在輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“身教重于言教”。她這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深地感染著我們，時(shí)刻激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　三、她有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

　　她為班級(jí)為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。去秋她組織開(kāi)展的“以人為本，創(chuàng)建溫馨寢室”，“以人為本，創(chuàng)新班級(jí)管理”等活動(dòng)為我們班贏得了榮譽(yù)，我們班多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，“文明班級(jí)”。

　　今春，她積極組織我們開(kāi)展“藝術(shù)校園創(chuàng)建”活動(dòng)，利用課余時(shí)間指導(dǎo)我們排練文藝節(jié)目，每一個(gè)眼神，每一種表情，每一個(gè)動(dòng)作她都親自示范。一次不行兩次，兩次不行三次，直到標(biāo)準(zhǔn)、精彩為止�！傲�一”兒童節(jié)文藝匯演，我們班的節(jié)目獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。在參加第三屆步步高杯英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽和“鳳舞九天”演講競(jìng)賽時(shí)，為挑選參賽選手，修改演講稿，如何掌握演講技巧，她付出了諸多心血。最終在高手林立的情況下仍為我們學(xué)校獲得最佳名次，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)嘉獎(jiǎng)。為此我們感到無(wú)比驕傲和自豪。

　　這樣的老師我們?cè)趺茨懿蛔鹁�，怎么能不喜歡，怎么能舍得離開(kāi)。我們?cè)敢庥肋h(yuǎn)做她的學(xué)生。

我們的班主任老師8

　　四年來(lái),給我印象最深的就是我們現(xiàn)在的班主任——譚老師。他中等個(gè)子，黑發(fā)中夾雜著銀發(fā)。他四十多歲。他有一雙靈巧的手，不僅寫得一手漂亮的`粉筆字，而且出的黑板報(bào)也很美麗，他的普通話也說(shuō)的很好，朗讀課文很有感情。他最大的特點(diǎn)是對(duì)同學(xué)們既嚴(yán)厲又關(guān)心體貼。記得有一天，出早操時(shí)，體育老師要我們跑步，沒(méi)跑一會(huì)兒，我一不小心，重重的摔倒在地上，頭上出血了。譚老師看見(jiàn)了，馬上把我扶起來(lái)，還背我去醫(yī)院，在去醫(yī)院的路上，我緊靠在老師的背上，此刻，我感到我是世界上最快樂(lè)最幸福的人。

　　到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我包扎后說(shuō)：“好好在家養(yǎng)幾天�！闭f(shuō)完就走了！譚老師親切的問(wèn)：“陳悅洪，還疼不疼？”當(dāng)時(shí)我激動(dòng)得一邊流淚一邊回答：“還疼�！薄昂⒆�，忍著點(diǎn)，休息一會(huì)兒就沒(méi)事了！”當(dāng)我聽(tīng)到這親切的話時(shí)，我感到老師就是我的“父母”。譚老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您。”教師點(diǎn)評(píng)：話兒不多，文章不長(zhǎng)，但字里行間充滿對(duì)老師的愛(ài)。一件小事，寫出了老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的天性。努力吧，讓老師的愛(ài)澆灌的花兒朵朵綻放。

我們的班主任老師9

　　有一個(gè)人她既是我最熟悉的人也是我最陌生的人，她就是我們班新來(lái)的班主任——董老師。

　　今年我已經(jīng)成為一名三年級(jí)的小學(xué)生了，我們之前的班主任因?yàn)樯眢w原因不再繼續(xù)擔(dān)任我們的班主任了。開(kāi)學(xué)前我就聽(tīng)媽媽說(shuō)我們換了一位新班主任——董老師。開(kāi)學(xué)了，我懷著好奇的心情走進(jìn)熟悉的'教室，看到一位年齡和我媽媽差不多的人坐在講臺(tái)邊，我心想這一定就是我們的新班主任董老師吧！我仔細(xì)觀察董老師，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，喜歡一半扎起來(lái)一半放下了，董老師是雙眼皮大眼睛，在她不笑的時(shí)候看起來(lái)還有點(diǎn)兇。在上課時(shí)董老師是真的很嚴(yán)厲，課堂上每次有同學(xué)說(shuō)話或者做小動(dòng)作，董老師看到了就會(huì)狠狠地批評(píng)，同學(xué)們對(duì)這位新來(lái)的班主任都有了幾份畏懼。

　　我記得有一次上課時(shí)我在桌面下玩筆，被董老師給看到了，她二話不說(shuō)就把我的筆給沒(méi)收了，我知道自己做錯(cuò)事了，低著頭心臟砰砰直跳心想：這次肯定會(huì)被批評(píng)的。然而讓我出乎意料的是董老師不但沒(méi)有批評(píng)我反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地摸著我的頭說(shuō)：“上課是一種儀式，下課你找我怎么玩都行，可是上課就是不行！”聽(tīng)到董老師說(shuō)的話我暗暗下定決心：以后上課再也不做小動(dòng)作，一定認(rèn)真聽(tīng)講。

　　我們知道老師說(shuō)的每一句話都是老師對(duì)我們的關(guān)心。

　　上課的時(shí)候只要我們認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、認(rèn)真做作業(yè)都能看到董老師的臉上洋溢著燦爛的笑容，董老師最喜歡的是上課積極舉手發(fā)言的孩子，不光是積極舉手發(fā)言，還有認(rèn)真聽(tīng)講和書寫工整。每次課間我們就會(huì)找董老師一起游戲她會(huì)和我們打成一片。

　　這就是我們的班主任董老師，她是我最熟悉的人。

我們的班主任老師10

　　今天我想寫一寫我們新來(lái)的班主任董老師，也許她并不是我最熟悉的人，但她是卻最近在我腦子里出現(xiàn)的最多的人。

　　董老師平時(shí)是一位很慈祥的老師，她告訴我們只要不是上課的時(shí)間都可以找她聊天、游戲，特別的和藹可親。但是在課堂上的時(shí)候，她是一位非常嚴(yán)厲的老師，對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。記得有一次，我的作業(yè)上了批評(píng)榜，回到家我就向媽媽委屈的訴苦。媽媽拿出我的作業(yè)看了看說(shuō)：“你自己對(duì)比一下之前的作業(yè)，看看為什么會(huì)被批評(píng)�！蔽易屑�(xì)看了看，因?yàn)槲业牟徽J(rèn)真，上面涂改的亂七八糟的'，難怪會(huì)被批評(píng)。接下來(lái)的日子里，每當(dāng)我寫字寫不好時(shí)，我就會(huì)擔(dān)心第二天會(huì)得不到“優(yōu)”；當(dāng)我晚上偷懶不想寫作業(yè)的時(shí)候，我就會(huì)想起董老師嚴(yán)厲的批評(píng)；當(dāng)我早上不想起床的時(shí)候，腦子里又會(huì)蹦出被董老師點(diǎn)名的畫面�？傊�就是每當(dāng)我想偷懶的時(shí)候，董老師就會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里，讓我認(rèn)真起來(lái)。但董老師也不是只會(huì)批評(píng)人，當(dāng)我表現(xiàn)好的時(shí)候，董老師也常常表?yè)P(yáng)我，還有小獎(jiǎng)勵(lì)呢。

　　我也向媽媽抱怨過(guò)，說(shuō)我們的老師真是太嚴(yán)厲了，總是要求這要求那！可是媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)你最近有什么變化嗎？你已經(jīng)可以自覺(jué)地完成很多事情了，而且做的都比以前好�！边@時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)我在老師的“嚴(yán)厲”中慢慢養(yǎng)成了好的習(xí)慣，我也漸漸地明白了這就是董老師對(duì)我們的愛(ài)，我也愛(ài)我的董老師。

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