看我的口型

　     今天的小記者課，賈老師和我們又玩了一個(gè)新游戲。 　     她給我們聽(tīng)寫(xiě)了一篇短文《同溫德?tīng)栆黄鹕�活》。但是她�?tīng)寫(xiě)時(shí)，總是不把一個(gè)完整的句子讀完，而是讀到句子中間總要停頓一下，用手拍幾下桌子。賈老師說(shuō)：“我拍幾下，就表示空幾個(gè)字，這幾個(gè)字可能是一個(gè)詞，也可能是一個(gè)成語(yǔ)。到底是什么？要靠大家去猜。實(shí)在猜不到的，就看我的口型，再去猜�！� 　     賈老師開(kāi)始朗讀：“我從來(lái)就不喜歡看見(jiàn)把……”，她拍了兩下桌子，“……關(guān)在籠子里�！蓖瑢W(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)“小鳥(niǎo)”，有的說(shuō)“小雞”，有的說(shuō)“麻雀”，還有的說(shuō)“鸚鵡”……當(dāng)有的同學(xué)說(shuō)“動(dòng)物”時(shí)，賈老師豎起大拇指說(shuō)：“對(duì)了！”頓時(shí)，全班一片沸騰。賈老師繼續(xù)念道：“既然動(dòng)物生來(lái)就是自由的在地上跑，天上飛，或者水中游的，我認(rèn)為就該讓它們……”，賈老師拍了四下桌子，說(shuō)：“這是一個(gè)大家都很熟悉的成語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜它是什么？”“自由自在！”大家異口同聲地說(shuō)。賈老師又興奮的豎起大拇指說(shuō)：“對(duì)了！你們可真聰明！” 　     賈老師繼續(xù)往下念：“一位朋友邀我在他出門(mén)期間住在他的……里�！蓖ｎD的地方，賈老師拍了兩下桌子。一位同學(xué)說(shuō)“家”，賈老師說(shuō)：“注意，是兩個(gè)字。” 一位同學(xué)說(shuō)“房子”。賈老師說(shuō)：“差不多！但不對(duì)�！庇忠晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“別墅”。賈老師說(shuō)：“已經(jīng)很接近了！”這時(shí)，教室里很寂靜，大家都在緊張的動(dòng)著腦子，有的在想，有的在猜，有的在緊張的抓耳撓腮……。這時(shí)，賈老師說(shuō)：“看我的口型！”過(guò)了幾秒鐘，大家異口同聲地說(shuō)：“公寓”。賈老師說(shuō)：“對(duì)了！”教室里又是一片歡騰…… 　     就這樣，賈老師一邊念，我們一邊猜，猜不出來(lái)時(shí)，就看賈老師的口型，直到把短文念完。 　     這節(jié)課，我們感到非常的興奮，學(xué)到了好多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。我非常感謝媽媽為我報(bào)了這個(gè)“小記者班”。我甚至想到我已經(jīng)成為一名出色的“小記者”了。 　                               2004年7月8日 　 　 　

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