關(guān)于手機利弊的辯論素材

任何一樣?xùn)|西的發(fā)明都有它的合理性，手機是聯(lián)系親朋好友的重要工具之一，是在外讀書的莘莘學(xué)子們和家人溝通、傳遞思戀的重要工具。手機給我們帶來的弊端是考試傳遞答案，上課玩游戲。但是，他給我們帶來的方便和實用卻是不可估量的。21世紀(jì)是信息化的時代，當(dāng)代大學(xué)生不光光只能死讀書、讀死書，更應(yīng)該多了解這個社會，多學(xué)習(xí)溝通交流，做一個全能型的人才，這樣才是一個合格的當(dāng)代大學(xué)生這是國家所希望看到的、世界所希望看到的。手機給我們提供的恰恰就是這種功能，看待事物要用發(fā)展的眼光的去看待，否則就是本末倒置的行為�；鹉軣�人，我們不用火嗎?水能淹死人，難道就不喝水?

記住 這幾點 一、 安全問題 一部與外界時刻保持聯(lián)系的手機可以確保我的基本安全，如：被劫至麼生地帶 可以與外界聯(lián)系 遇到歹徒第一時間報警

二、監(jiān)督問題 如;孩子在網(wǎng)吧、游戲廳等等不事宜的地方時父母可以通過話筒聽到孩子所處的環(huán)境

三、手機本身優(yōu)勢 如’ 孩子在外時不能準(zhǔn)時回家可以預(yù)告父母 接除父母的擔(dān)心。。。。。。。

就這三點(嚴(yán)格的說是兩點)圍繞來圍繞去 亦可以讓某些人一時斷電至于實例 。。。連著你都想不去來么。。。。。再看一遍那幾點 實在不行追問吧

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一般反方會提出學(xué)生會玩手機影像上課效率,你可以反問他“如果”對方有手機會玩嗎?估計他會說不會,你可以回答對方有手機問什么還要站著反方觀點,以及您都不玩為什么就說別人會玩呢?

其實看你的問題因應(yīng)該還是學(xué)生,學(xué)生的辯論賽可能與正式的有所區(qū)別,是4個人還是3個人呢?重要的是你是幾辯?每個位置是有所分工的,如果你實力很強,或者很希望鍛煉思維,建議你申請自由辯手.

提前準(zhǔn)備提綱,切勿照稿念,可以嘗試先從反方觀點出發(fā)自己提出幾個問題,然后準(zhǔn)備反駁語言; 辯論中尋找反方漏洞,嘗試引導(dǎo)反方較弱的人偏離重點,伺機反擊.

問題好辦：1、請問反方如果有急事怎么聯(lián)系家長?中學(xué)生帶手機可以在意外發(fā)生時及時聯(lián)系監(jiān)護人或者老師.

2、急需查找信息怎么辦?手機可以查找資料;

反方估計觀點無非就是1、影響學(xué)習(xí),分心(是否影響在個人);2、鈴聲影響老師(你可以調(diào)振動或關(guān)機);3、炫富、和節(jié)儉美德沖突(現(xiàn)在手機不必文曲星貴多少,比名牌衣服還要便宜)等等

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中學(xué)生是否應(yīng)該使用手機辯論賽，各位看看反方的觀點如何反駁。 反方一辯：謝謝主席!各位評委老師，同學(xué)們、大家好!

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了手機在信息交流方面的快捷性和方便性以及它的娛樂性。但我奉勸對方辯友對中學(xué)生帶手機可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把其中的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。

手機的普及，確實帶來了不少好處。但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性。我們在分析問題時要分清主流和支流。如目前許多教育界的學(xué)者和專家就十分關(guān)注中學(xué)生流行自己帶手機的問題。一位學(xué)者還專門作了調(diào)查研究，這位學(xué)者的調(diào)查報告中對中學(xué)生帶手機的利弊作了詳細(xì)的分析，其中肯定了中學(xué)生帶手機弊大于利，這也正是我方要陳述的觀點：

首先：我們應(yīng)該注意到題目要求的主體是中學(xué)生，那么中學(xué)生有什么特點呢?

1不成熟,容易受到外界的影響

2不理智,很容易有攀比心理

3學(xué)習(xí)任務(wù)重,且面臨中考或者高考時間很寶貴

4自我控制能力較弱,容易受到外界因素影響

5積極,有朝氣,容易接受外界新事物,

6比較害羞,因為青春期的原因和長輩的溝通有難度

鑒于以上特點中學(xué)生帶手機弊大于利：

弊端一：干擾課堂秩序

老師正在講課，手機鈴?fù)蝗豁懫?甚至有人故意把手機鈴調(diào)為下課鈴聲……每當(dāng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象時，全班學(xué)生總會不約而同地轉(zhuǎn)移注意力。即時帶手機的學(xué)生不故意搗亂，但其思想處于游離狀態(tài)，總時不時掏出手機看短信或發(fā)短信，心思都集中不到課堂上。每當(dāng)遇到自習(xí)課或‘無聊’科目時，不少學(xué)生還偷偷用手機打游戲。這些行為都嚴(yán)重干擾了正常的課堂秩序�！�

弊端二：浪費學(xué)習(xí)時間

家長為孩子買部手機原本只是為了滿足孩子的愿望，方便家長與孩子聯(lián)系。但事實上很多學(xué)生卻頻頻使用手機接發(fā)短信聊天，有的一天短信數(shù)量達幾十條，信息內(nèi)容寥寥幾個字，無聊且庸俗。手機確實在不知不覺中‘掠奪’了學(xué)生們很多寶貴時光。

弊端三：借“機”作弊初露端倪

據(jù)調(diào)查，在中學(xué)生中，確實存在利用手機傳遞答案作弊的現(xiàn)象，這種行為必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動性變差，久而久之，形成惡性循環(huán)。

弊端四：加重家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)

中學(xué)生在手機上的花銷，往往比一般成年人還要大，單就發(fā)信息就要花掉很多錢。中學(xué)生的手機消費實際上是強加在家長身上的一筆額外的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。此外，過早地讓學(xué)生使用手機會助長其奢侈浪費和盲目攀比之風(fēng)，作為學(xué)生，不比學(xué)習(xí)，而比誰的手機更高檔，是一種不正常的現(xiàn)象。

弊端五：損害學(xué)生心靈健康

一些不良信息，如色情、暴-力、非法小廣告等總是頻頻出現(xiàn)在手機短信上，這對“接受信息能力強，處理信息能力弱”的中學(xué)生來說，其負(fù)面影響是不可估量的。此外，中學(xué)生佩帶手機，容易被一些不法分子盯梢和攻擊，給自身安全造成隱患

弊端六：影響校園治安。

手機是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象。在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象

弊端七：手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。

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