關(guān)于作文素材提煉的思考與實(shí)踐

問(wèn)渠哪得清如許

為有源頭活水來(lái)

——關(guān)于作文素材提煉的思考與實(shí)踐

戶縣澇店初級(jí)學(xué) 燕 旭

在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生作文中存在的問(wèn)題不少，教師探索努力的途徑、方法也不少，但是收效卻不大，常常還是事倍而功半。為什么呢？方式死板，方法僵化，作文寫(xiě)作教學(xué)缺乏活力，對(duì)學(xué)生缺乏必要的吸引力，是作文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的根本原因。

每當(dāng)布置作文時(shí)，學(xué)生的反響總是十分反感，有的視其為畏途。當(dāng)學(xué)生把作文這一反映其心靈世界的路徑當(dāng)作一項(xiàng)“苦役”時(shí)，又怎么讓學(xué)生情感與理智的撞擊下產(chǎn)生如花的妙文呢？又談何對(duì)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)呢？因此，如何讓學(xué)生面對(duì)作文時(shí)把“要我寫(xiě)”變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”，從而產(chǎn)生極大的寫(xiě)作熱情以培養(yǎng)敏銳的才思，是我們面對(duì)作文教學(xué)時(shí)應(yīng)該思考的核心問(wèn)題。

新一輪課程改革十分強(qiáng)調(diào)對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。要求教師以課程資源開(kāi)發(fā)者的身份出現(xiàn)，學(xué)會(huì)充分利用課程資源。關(guān)于作文教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性是問(wèn)題的關(guān)鍵，而關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)。能不能以課程資源的開(kāi)發(fā)利用帶動(dòng)對(duì)作文教學(xué)的深化革新呢？經(jīng)過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)證明是可以實(shí)行的。

調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣。首先要以適合其興趣、心理、特征的材料來(lái)引入、啟發(fā)。其次是以靈活的方式，多樣的方法來(lái)滲透進(jìn)學(xué)生的日常生活。還有不忘適時(shí)的督促、檢查、改進(jìn)和完善。當(dāng)然，提高作文教學(xué)效益的途徑很多，方法也不少。不過(guò)，筆者認(rèn)為先立足于作文素材的提煉不失為一個(gè)有效的辦法。

例如，適合學(xué)生興趣、性格與特點(diǎn)的材料或資源可以說(shuō)太多了，關(guān)鍵的問(wèn)題是如何拿來(lái)為教學(xué)所用。影視劇可算其中之一，學(xué)生普遍有興趣，有話可說(shuō)，有東西可寫(xiě)。對(duì)其中人物“品頭論足”，洋洋灑灑，很是健談。以“我手寫(xiě)我口”來(lái)引導(dǎo)，把對(duì)人物的品評(píng)，條理化，再飾以文字組織材料，這不就是一篇佳作了嗎？尤其是反映校園生活的影片，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就更順手了，哪里來(lái)的枯燥與壓抑呢？

以往的作文教學(xué)僅僅滿足于課堂中教師出個(gè)題目，再補(bǔ)以講解，然后再讓學(xué)生寫(xiě)作的形式，真是太陳腐了。這種“題目+講解+寫(xiě)作+講評(píng)”的形式學(xué)生早己深惡痛疾了，應(yīng)極力棄之。其實(shí)我們只須將老形式稍作變動(dòng)即可讓學(xué)生產(chǎn)生出極大的興趣來(lái)。如，讓學(xué)生自己出題，老師學(xué)生一起寫(xiě)，師生互評(píng)共評(píng)，并把評(píng)分結(jié)果公布出來(lái)，比比誰(shuí)的評(píng)分客觀，誰(shuí)的評(píng)語(yǔ)一語(yǔ)中的，有力度�？梢越M織學(xué)生就評(píng)價(jià)的結(jié)果展開(kāi)小組討化，并引導(dǎo)深入下去，有必要寫(xiě)出討論提綱或材料，在全班展示，這樣全員參與，全體動(dòng)手動(dòng)腦的方式，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，形成探討、合作、互動(dòng)、交流的作文寫(xiě)作模式，使學(xué)生受益不淺，也使其作文水平在交流中提高了。

所以，改變作文教學(xué)的一個(gè)重要方面是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，改革創(chuàng)新。改革作文素材提煉的內(nèi)容，改革作文訓(xùn)練的固定形式，變舊圖新，才是改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的有效辦法。

當(dāng)然，作文教學(xué)任何的改革，都必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重鞏固與保持現(xiàn)有的成果。所以，還必須及時(shí)的監(jiān)督、檢查、鞏固與完善，并逐步使作文改革的路子更寬廣。

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