積累作文素材四法

葉圣陶先生曾經(jīng)極為深刻地指出："文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來"。因此，語文教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在生活中有意識地積累作文素材，才能解決學(xué)生作文"沒話可說"的問題。

一、認(rèn)識自我生活

認(rèn)識自我生活指的是讓學(xué)生注意觀察和認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐。認(rèn)識自我生活能夠讓學(xué)生隨時(shí)留意自己、審視自己，這不但有利于他們積累素材，并且在文章中更能夠隨意地抒發(fā)自己的感情。在留心自己生活中的大事小事時(shí)，要鼓勵學(xué)生多動腦、勤思考，并把自己的心得寫出來。同時(shí)，要求學(xué)生不做生活的旁觀者，而要做生活的小主人，充分地發(fā)揮自己的主觀能動性，熱愛生活，積極地參與生活，在這樣的過程中，積累下豐富的作文素材。

二、觀察方法

積累周圍事物的素材，應(yīng)教給學(xué)生觀察方法，找準(zhǔn)觀察對象，選準(zhǔn)觀察角度。觀察周圍的人和事、景和物，立足點(diǎn)不同，經(jīng)觀察對象主體"消化加工"后，建立起來的表象也就不同。"平時(shí)來急時(shí)用"，留心課堂、家庭和社會的一切動向，將有關(guān)的或重要的內(nèi)容記下來，這將是作文時(shí)能順手拈來的好素材。

三、創(chuàng)造生活素材

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，學(xué)習(xí)勞動本領(lǐng)，自己的事情自己做，以便在生活中有所作為，可在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生布置一定的"生活作業(yè)"。"生活作業(yè)"主要是難度適易、學(xué)生力所能及的家務(wù)活動。通過學(xué)生的親身實(shí)踐之后，再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)描述自己的生活，把自己創(chuàng)造出來的素材寫進(jìn)作文。

為了豐富學(xué)生生活，尤其是為讓學(xué)生自己動手組織活動，創(chuàng)造作文素材，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多開展文藝、體育、科技、義務(wù)勞動等活動，如組織學(xué)生參加義務(wù)打掃大街衛(wèi)生活動，活動中同學(xué)們積極爭取任務(wù)，互幫互助，體現(xiàn)了他們那純真而友愛的心，教師抓住時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識活動，讓他們活動后以《記一次義務(wù)勞動》為題寫一篇作文，學(xué)生不會無話可說。

四、在課外閱讀中積累素材

課外閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)語文，學(xué)寫作文的過程中，起著至關(guān)重要的作用，課外閱讀也同樣充實(shí)著學(xué)生的生活。課外閱讀和課內(nèi)的學(xué)習(xí)可以相輔相成，使學(xué)生開闊眼界，豐富知識，促進(jìn)閱讀和寫作能力的提高。如果引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中動腦、動手，作文素材也會因此積累起來。語文教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，讓他們多讀書，讀好書，寫讀書筆記，從課外書中去吸收豐富的知識，然后把自己所想的、所領(lǐng)略到的寫出來。

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