《高考作文素材精粹與多向運(yùn)用》押中高考作文題3

2010全國(guó)卷2作文真題：

閱讀下邊的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

今年世界讀書(shū)日這天網(wǎng)上展開(kāi)了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)。

甲：什么是淺閱讀

乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣的閱讀。

聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日的靈感來(lái)自于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日"圣喬治節(jié)"。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物--一本書(shū)，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書(shū)，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國(guó)作家納博科夫、法國(guó)作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書(shū)日看來(lái)"名正言順"。

《高考作文素材精粹與多向運(yùn)用》：公眾閱讀趨于功利化

公眾閱讀人文大師著作的現(xiàn)狀如何?不久前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)開(kāi)展的一項(xiàng)在線調(diào)查顯示(1466人參與)，60.2%的人通常購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)用書(shū)，47.7%的人通常購(gòu)買(mǎi)科普、生活類(lèi)書(shū)籍，經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)文學(xué)名著的人只占33.8%。

長(zhǎng)沙晚報(bào)教育工作室與長(zhǎng)沙市21中聯(lián)合進(jìn)行"關(guān)于中學(xué)生讀書(shū)情況的調(diào)查"，問(wèn)卷顯示，50%的學(xué)生課余時(shí)間埋頭于各種課外輔導(dǎo)書(shū)，30%閱讀輕松的青春書(shū)籍、上網(wǎng)沖浪和看電視，僅有不足兩成的學(xué)生閱讀經(jīng)典名著。

北京師范大學(xué)文學(xué)院教授蔣原倫說(shuō)，閱讀可以分成三種，即工具性閱讀、為滿足求知欲的閱讀和為滿足情感需求的閱讀。"功利化閱讀就是把書(shū)當(dāng)做一種工具來(lái)讀�，F(xiàn)在很多人覺(jué)得工具書(shū)成了一種生活必需品。"蔣教授說(shuō)。

例2如何正確引導(dǎo)閱讀的潮流?[新聞時(shí)評(píng)]

如今飛速發(fā)展的信息化時(shí)代，多元化的流行元素，讓我們對(duì)精彩紛呈的世界應(yīng)接不暇，人們閱讀的方式也漸漸地在改變著，流行速讀被追捧，經(jīng)典閱讀被冷落，在青少年學(xué)生中，絕大部分除了完成作業(yè)之外，選擇閱讀的方式多是網(wǎng)絡(luò)或者電視，經(jīng)典名著的閱讀被置一旁。面對(duì)這種變化如何調(diào)整心態(tài)，正確看待閱讀的功用，成為一件十分重要的事。

無(wú)論到什么時(shí)候，經(jīng)典閱讀都是不應(yīng)該被放棄的，它會(huì)給我們的生命和思想注入厚重的力量。但閱讀是多元的，如果只強(qiáng)調(diào)它單一的作用，難免讓閱讀行為失去了豐富性，甚至有過(guò)于強(qiáng)調(diào)其實(shí)用主義的嫌疑。閱讀潮流需要一定的引導(dǎo)，尤其是現(xiàn)在社會(huì)的多元化，我們既不能拋卻經(jīng)典閱讀，也不可過(guò)分追求閱讀的快速實(shí)用而搞"快餐文化"，在選擇閱讀方向時(shí)，要把握正確的尺度，分辨好書(shū)壞書(shū)，去偽存真，以豐富自己的人生為準(zhǔn)繩。于丹在這一點(diǎn)上看得比較開(kāi)闊，于丹認(rèn)為"讀書(shū)應(yīng)該做到快樂(lè)閱讀"。我們既要讀經(jīng)典，也不排斥流行。

例3功利化閱讀的價(jià)值不容忽視[新聞時(shí)評(píng)]

人生一世不過(guò)幾十個(gè)春秋，要讓自己活得有意義，就必須學(xué)有所成，而這學(xué)的內(nèi)容都是為了或想為活得有意義服務(wù)的。雖有調(diào)查顯示如今年輕人的閱讀趨向功利化，但不得不說(shuō)這種趨勢(shì)是與時(shí)俱進(jìn)的，社會(huì)越高速發(fā)展，人們可用于閱讀的時(shí)間空間越少，于是實(shí)用的閱讀成了人們的首要選擇。

"功利化"閱讀的價(jià)值不容忽視。為了消閑可以隨興而讀，只是在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，有多少人是真正的"有閑階級(jí)"呢?極個(gè)別人的消閑成不了時(shí)代潮流。更多的人是為了收入更多生活更好而"充電"。可以說(shuō)"功利化"閱讀是這個(gè)時(shí)代的大趨勢(shì)。所以，"功利化"閱讀不該是貶義，"功利化"閱讀不僅比不閱讀好，而且更有助于人民生活幸福，更有助于社會(huì)和諧。蘇州市副市長(zhǎng)朱永新教授曾說(shuō)，讓閱讀成為中國(guó)人的日常生活方式。其實(shí)，為謀生而讀書(shū)本就是像天天吃飯一樣的日常生活方式。(詳情請(qǐng)參看41頁(yè))

特別提示：本書(shū)第一主編執(zhí)行編輯的《高中》雜志，準(zhǔn)確無(wú)誤地押中此題：

閱讀下面的材料，按要求作文。

當(dāng)前，科技進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)普及使人們的閱讀方式和閱讀習(xí)慣發(fā)生著深刻變化，即時(shí)在線瀏覽正在取代傳統(tǒng)青燈黃卷式的經(jīng)典閱讀，以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的"淺閱讀"正成為閱讀新趨勢(shì)。對(duì)此，有人認(rèn)為是時(shí)代發(fā)展的要求，有人認(rèn)為是對(duì)傳統(tǒng)文化的褻瀆。

請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)"淺閱讀"的看法。自擬題目，自定寫(xiě)法，不少于800字。

【思路導(dǎo)航】首先，要了解"淺閱讀"的概念。"淺閱讀"就是閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺(jué)快感和心理的怡悅。以"快速、快感、快扔"為消費(fèi)特點(diǎn)的"淺閱讀"，符合大眾流行文化與消費(fèi)文化的基本特質(zhì)，符合現(xiàn)代社會(huì)人們追求休閑與娛樂(lè)的需求。但由此導(dǎo)致的非導(dǎo)向閱讀、功利性閱讀等現(xiàn)象，將會(huì)對(duì)讀者特別是青少年的人格成長(zhǎng)、精神發(fā)育、知識(shí)訓(xùn)練乃至價(jià)值觀、世界觀塑造等產(chǎn)生不良影響。寫(xiě)作時(shí)宜多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，圍繞自己的觀點(diǎn)來(lái)論證。如肯定"淺閱讀"，我們可以從淺嘗輒止的"淺閱讀"方式可涉獵更多的信息，不斷淘汰、更新，打破時(shí)空的局限，更好地利用現(xiàn)代科技為閱讀服務(wù)等角度來(lái)去闡釋。而否定"淺閱讀"，我們則可以從"淺閱讀"無(wú)法深入了解經(jīng)典的精髓，讓我們和傳統(tǒng)文化逐漸遠(yuǎn)離，容易使我們養(yǎng)成浮華的性格，精神世界越來(lái)越空虛等角度來(lái)闡釋。也可以用辯證的方法來(lái)解讀"淺閱讀"，還可以針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的"淺閱讀"現(xiàn)象提出自己的應(yīng)對(duì)策略，等等。(詳情請(qǐng)參看2010年《高中》雜志的第6期第8頁(yè)的11題)

七

2010年高考安徽作文題：

"交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。"由此哲理詩(shī)引發(fā)的思考和聯(lián)想寫(xiě)一文，詩(shī)歌體除外。

《高考作文素材精粹與多向運(yùn)用》：站到適合你的位置上(請(qǐng)參看137頁(yè)"故事掘金答案")

八

2010天津高考作文：我生活的世界

《高考作文素材精粹與多向運(yùn)用》：《我們給孩子一個(gè)怎樣的世界》

雖然說(shuō)的孩子，但其實(shí)也是我們生活的世界，如果說(shuō)高中生是成人了，那么請(qǐng)看例：

例1反思成人世界

冰心說(shuō)："除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子。和他說(shuō)話不必思索，態(tài)度不必矜持。"孩子造出炸學(xué)校、殺母親的句子，孩子說(shuō)出做貪官的理想，并不是孩子出了什么問(wèn)題，而是我們成人世界出了問(wèn)題。也許，孩子根本不知道這樣的想法荒唐，這樣的理想很荒謬，但在被世俗扭曲的現(xiàn)實(shí)環(huán)境的教育引導(dǎo)下，孩子僅僅說(shuō)出了自己所受到的影響。雖說(shuō)童言無(wú)忌，但這樣的大實(shí)話和大白話還是讓人覺(jué)得心里不是滋味：他們的話語(yǔ)至少隱約折射出如今小孩身處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境遭到了世俗的扭曲。在孩子們的世界中，并沒(méi)有認(rèn)為這樣的理想有何不妥。從這個(gè)意義而言，最應(yīng)該自省的是我們成人，我們應(yīng)當(dāng)反省到底讓孩子中了怎樣的"毒"。(詳情請(qǐng)見(jiàn)85頁(yè))

九

2010年高考海南、寧夏真題：

請(qǐng)以"參與"為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。(60分)

特別提示：本書(shū)第一主編執(zhí)行編輯的《高中》雜志，準(zhǔn)確無(wú)誤地押中此題：

閱讀下面的文字，按要求作文。

無(wú)論是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)還是亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)，參與比取勝更為重要，2008年北京奧運(yùn)，不少人參與其中，成為一生的難忘，本次廣州亞運(yùn)，參與的機(jī)會(huì)再次降臨，面對(duì)本次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，再次參與的感覺(jué)肯定與眾不同。

請(qǐng)以"再次參與"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)不能抄襲，不許套作。(2)體裁不限。(3)不少于800字。(詳情請(qǐng)參看2010年《高中》雜志第5期第41頁(yè))

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