- 相關(guān)推薦
普通話手抄報：漢字應(yīng)用水平測試的介紹
2004年到現(xiàn)在，大學(xué)英語四、六級考試在社會上以及各有關(guān)單位和部門鬧得沸沸揚揚，媒體上各種意見和建議層出不窮，一時間，這種考試大有成為眾矢之的的意味。與此相對的是，一向被公眾和媒體想當(dāng)然認(rèn)為不是問題、甚至比較忽略的母語、母語能力等卻被越來越多地提起，以至形成了一種呼聲和潮流，而且這種呼聲和潮流越來越高漲。作為中國人，作為從事漢語教育與測試的科研人員，我們?yōu)槌霈F(xiàn)這種母語意識漸高漸強(qiáng)的趨勢而感到高興，并希望能夠在社會上逐漸形成理性看待母語和外語關(guān)系的正常局面。
普通話手抄報：漢字應(yīng)用水平測試的介紹
實際上，有關(guān)部門和許多有識之士一直都在關(guān)注我國國民的語言教育問題，特別是作為國家通用語言文字的普通話和規(guī)范漢字教育。改革開放后，特別是近年來，隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地區(qū)間的交往日趨頻繁，計算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展，個人電腦迅速普及，網(wǎng)絡(luò)規(guī)�？涨皵U(kuò)大，因此語言文字問題更加突顯。在這種形勢下，如何增強(qiáng)我國國民的語言文字規(guī)范意識，提高使用祖國語言文字的能力水平，創(chuàng)造一個準(zhǔn)確使用國家通用語言文字的良好環(huán)境與局面，使之更有利于人際間的溝通和交往，促進(jìn)社會和經(jīng)濟(jì)的更快發(fā)展，弘揚中華民族的燦爛文化，就成為有關(guān)部門和社會公眾關(guān)注的熱點。與此同時，社會用字中的不規(guī)范現(xiàn)象、有關(guān)行業(yè)從業(yè)人員和大學(xué)生等使用漢字能力的匱乏，也都引起了有關(guān)部門和人士的高度重視。因此，在綜合治理社會用字的同時，建立考核大學(xué)生和有關(guān)行業(yè)從業(yè)人員漢字應(yīng)用水平的標(biāo)準(zhǔn)化測試體系，就成為促進(jìn)正確使用國家通用文字的重大舉措。這些措施可以發(fā)揮雙管齊下、標(biāo)本兼治的重要作用。
漢字應(yīng)用水平衡量的是人在日常工作和生活中準(zhǔn)確運用漢字的能力，因此，它首先不是識字量的競賽，而是著眼于人們在日常工作和生活中經(jīng)常遇到的漢字應(yīng)用問題;其次，它也不是有關(guān)漢字知識的競賽，而是著眼于在實際應(yīng)用中把握漢字形、音、義等方面的準(zhǔn)確程度;再次，它也并不僅僅針對錯別字問題，而是從漢字的形、音、義和綜合運用等方面，全面衡量人掌握和運用漢字的水平。按照上述思路，基于大量語料的漢字使用頻度數(shù)據(jù)和具有一定代表性樣本人群掌握漢字的現(xiàn)實狀況，就成為確定考核范圍的最重要指標(biāo)。與此同時，考評系統(tǒng)還要明確體現(xiàn)向語言文字規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)等方面的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)人們自覺遵循語言文字方面的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，并落實到實際應(yīng)用過程中。此外，根據(jù)目前由于電腦應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大而引致人的漢字閱讀和書寫失衡的狀況，考評系統(tǒng)既要實事求是、面對現(xiàn)實，同時也要發(fā)揮導(dǎo)向作用，一方面應(yīng)當(dāng)明確正確書寫漢字必須成為衡量漢字應(yīng)用水平的重要組成部分;另一方面，也應(yīng)當(dāng)在考評系統(tǒng)中適當(dāng)考慮漢字讀、寫題目的比例，使考評更有針對性和現(xiàn)實性。
教育部副部長、國家語委主任袁貴仁在2005年全國語言文字年度工作會議上已經(jīng)明確提出“漢字應(yīng)用水平測試”今年的三項主要任務(wù)：公布《漢字應(yīng)用水平測試大綱》;建設(shè)好漢字應(yīng)用水平測試題庫;提供給社會使用�，F(xiàn)在，教育部語言文字應(yīng)用管理司、教育部語言文字應(yīng)用研究所正在抓緊落實有關(guān)事項。與此同時，全國部分省市在各地語言文字立法工作中，也已經(jīng)把漢字應(yīng)用水平測試的相關(guān)內(nèi)容寫進(jìn)了法律條文。這一切充分表明各級政府和相關(guān)部門對推行國家通用語言文字工作的重視，同時也預(yù)示著漢字應(yīng)用水平測試的實施已經(jīng)指日可待。
在不遠(yuǎn)的將來，隨著漢字應(yīng)用水平測試的正式開展，除了正常、固定的考務(wù)工作及試題、試卷、題庫等的.深入研究之外，尚有幾個重要的問題需要進(jìn)一步研究和解決。
第一個問題是考試的形式。這個問題表面上看只是應(yīng)試者作答方式和獲得考試結(jié)果的介質(zhì)不同而已，同時還有反饋考試結(jié)果的效率存在著差別，例如是紙筆測驗，還是基于計算機(jī)亦或網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)支持的自適應(yīng)測驗。這幾種測驗方式本身在人力、物力投入等方面顯然存在著一定差別。但是，正如所有為解放人力勞作、提高效率而做的努力一樣，都要以大量的智力投入為前提。具體到漢字應(yīng)用水平測試，從技術(shù)上說，哪種測驗方式都可以實現(xiàn)，關(guān)鍵在于標(biāo)注試題各項指標(biāo)和參數(shù)的客觀性、穩(wěn)定性等，同時還涉及到提取試題程序的科學(xué)性等一系列問題。因為這將直接影響測驗題目和測驗分?jǐn)?shù)的等值，并有助于避免試題間的相互暗示，而這些因素正是構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)化測驗的基石，同時也是漢字應(yīng)用水平測試的必要基礎(chǔ)和發(fā)展方向。
【普通話手抄報：漢字應(yīng)用水平測試的介紹】相關(guān)文章：
普通話水平測試內(nèi)容02-28
普通話手抄報：普通話水平測試評分標(biāo)準(zhǔn)06-30
普通話水平測試研究綜述12-10
普通話水平測試說話：我的學(xué)習(xí)生活11-24
普通話水平測試說話考試：我的愿望11-17