安全教育手抄報(bào)：突發(fā)事故的特點(diǎn)

一、引發(fā)的突然性

　　安全教育手抄報(bào)：突發(fā)事故的特點(diǎn)

突發(fā)事件是事物內(nèi)在矛盾由量變到質(zhì)變飛躍過(guò)程，是通過(guò)一定的契機(jī)誘發(fā)的，誘因具有一定的偶然性和不易發(fā)現(xiàn)的隱蔽性，它以什么方式出現(xiàn)，在什么時(shí)候出現(xiàn)，是人們所無(wú)法把握的，這就是說(shuō)突發(fā)事件發(fā)生的具體時(shí)間，實(shí)際規(guī)模，具體態(tài)勢(shì)和影響深度，是難以預(yù)測(cè)的。

二、目的明確性

任何突發(fā)事件(除自然事件外)，都有明確的目的性和欲望性，因?yàn)槿藗冞x擇和行為的目標(biāo)，都是為了滿足某種需要。自然事件本身雖無(wú)目的性，但是在處理這類事件的過(guò)程中，人們的目的性也是十分明顯的。

三、瞬間的聚眾性

任何一類突發(fā)事件，都必然要涉及一部分人的切身利益，使其產(chǎn)生心理壓力和變化，引起人們的關(guān)注和不安也屬正常。尤其是社會(huì)性的突發(fā)事件，多是由少數(shù)人操縱，通過(guò)宣傳鼓動(dòng)把一些群眾卷到事件中來(lái)。近期，在一些地方因地界、征地、拆遷安置而發(fā)生的突發(fā)性事件，往往是一人糾合，數(shù)人響應(yīng)，使其具有聚眾性。

四、行為的'破壞性

不論什么性質(zhì)和規(guī)模的突發(fā)事件，都必然不同程度地給國(guó)家和人民造成政治、經(jīng)濟(jì)和精神上的破壞與損失。

五、狀態(tài)的失衡性

如果我們將社會(huì)的正常秩序看作是均衡狀態(tài)的話，那么突發(fā)事件則使社會(huì)偏離正常發(fā)展軌道而出現(xiàn)了失衡。由于事件的發(fā)生，會(huì)使人們生活處于不穩(wěn)定狀態(tài)，昔日和諧安寧的社會(huì)環(huán)境遭到了破壞，組織常規(guī)工作方式和工作程序已失去了作用，必須用特殊的手段才能奏效，整個(gè)組織處于混亂無(wú)序之中。上述突發(fā)事件的特點(diǎn)都在一定程度上表明，突發(fā)事件是組織面對(duì)生死存亡的決定性時(shí)刻。正因如此，人們也傾注了大量的精力對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行研究，以使組織和領(lǐng)導(dǎo)者在危機(jī)中處于主動(dòng)地位，經(jīng)受由此帶來(lái)的種種壓力，鞏固組織的社會(huì)地位和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

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